校級(jí)北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分桃子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、校際公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分桃子教學(xué)設(shè)計(jì)六安市裕安區(qū)順河鎮(zhèn)德仁希望小學(xué) 張宗權(quán) 分桃子教學(xué)設(shè)計(jì) 六安市裕安區(qū)順河鎮(zhèn)德仁希望小學(xué) 張宗權(quán) 教材簡(jiǎn)析1本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法，兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)的除法，以及整千、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，除法的驗(yàn)算，連除、乘除混合運(yùn)算，解決兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，連除、乘除混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。 2本單元內(nèi)容的安排不是以單純學(xué)習(xí)計(jì)算法則的形式出現(xiàn)的，而是在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握除法、連

2、除、乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化；不斷培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2.經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。3.能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)方法:畫圖法，討論法，練習(xí)法。x Kb 1. C om 教具準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。經(jīng)歷平均分

3、物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)。12×3= 20×4= 24×4= 36÷9= 48÷4= 72÷6=二、導(dǎo)學(xué)新課x Kb 1. C om 1創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。板書：分桃子1 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題)“圖中有多少個(gè)桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？”2提出問(wèn)題：68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？3解決問(wèn)題。（1）68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？列

4、算式：68÷2=（2） 獨(dú)立完成與小組合作，出示要求： 運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，思考口算除法該如何計(jì)算？ 學(xué)生匯報(bào)：口算：豎式計(jì)算：X| k | B| 1 . c| O |m請(qǐng)你根據(jù)剛才口算的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視，展示不同的表示方法。交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)，豎式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6個(gè)十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；304=34，商34表示每只猴子各分到34個(gè)桃子。（3）：就是把口算的方法簡(jiǎn)單的：“安裝”了過(guò)來(lái)，碰到不能平均分的情況

5、就無(wú)法表示了。對(duì)于算式（2）的形式，進(jìn)行優(yōu)化，并讓學(xué)生體會(huì)到除法豎式計(jì)算的一般方法：X k B 1 . c o m從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，數(shù)位要對(duì)齊。2.又來(lái)了一只猴子，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個(gè)？還剩多少個(gè)？ 補(bǔ)充完上面的豎式，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思？追問(wèn)，余數(shù)2的實(shí)際意義是什么？：剩下的2個(gè)桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2，余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)1完成課本練一練問(wèn)題，并用算式表示計(jì)算過(guò)程？2完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ （1）相同數(shù)位要對(duì)齊； （2）符號(hào)要寫準(zhǔn)確；（3）從高位除起，先算十位，再算個(gè)位。（4）余數(shù)要比除數(shù)

6、小。五、布置作業(yè)1課堂作業(yè): 教材第3頁(yè)第2題，第4題。 2課后作業(yè): 練習(xí)冊(cè)第1，2頁(yè)六、教學(xué)反思分桃子是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)商一位數(shù)筆算和口算兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的知識(shí)，也是后面將要學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，教學(xué)中我采取了故事導(dǎo)入的方法引入新課，故事中我就以學(xué)生感興趣的猴哥哥和猴弟弟分桃子將學(xué)生的思維引入“分桃子”的情境，引入48÷2=24的算法（看圖法，口算法，豎式法），豎式48÷2=24的算理及算法讓學(xué)生自己先思考小組討論這樣對(duì)于學(xué)生探究知識(shí)有激勵(lì)、啟發(fā)、挑戰(zhàn)性。在這節(jié)課當(dāng)中我讓學(xué)生動(dòng)手操作的太少，應(yīng)該讓學(xué)生用小棒代替桃子自己分自己發(fā)現(xiàn)從最高位開(kāi)始算起。因?yàn)閯?dòng)手操作能加深對(duì)除法算理的理解