最新幼兒園家校聯(lián)系記錄年終總結(jié)

1、家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 9 月 8日被訪者李穎璇媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議她在集體活動時有時專心有時不夠?qū)Ｐ?，其他幼兒干擾她時，她就不夠?qū)Ｐ?，沒有一定的抗干擾能力。從舉手回答問題的情況來看，還不夠積極主動，回答問題的次數(shù)不夠多。在集體活動時璇璇小朋友是否專心聽講，回答問題是否積極。利用區(qū)角活動的時間，對她進行單獨的引導，讓她具有一定的抗干擾能力。舉手回答問題時，老師給予積極的肯定，慢慢讓她養(yǎng)成積極舉手回答問題的習慣。家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年 9月 9 日被訪者趙光弼媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議陽陽是個活潑調(diào)

2、皮的小男孩，在我的觀察下，可能與別的老師的看法不一樣，雖然他很調(diào)皮，但并不是那種不聽老師話的調(diào)皮孩子，而且模仿能力特別強，他很聰明，有時候他的的小聰明甚至能讓我刮目相看呢。我們光弼在家特別調(diào)皮，在幼兒園里，向他這樣能學到東西嗎，他爸有時也管不了他。教育孩子，不是只有批評，有時，鼓勵也許是更好的一個辦法。光弼雖然調(diào)皮，但很有上進心，當被老師表揚是，他會很開心，很自豪。對光弼多進行表揚鼓勵教育。家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 9 月 14日被訪者黃妍雯媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 1. 雯雯可能自尊心很強，在受到老師批評后覺得很反感。2. 比較孤僻，不太愿意同別

3、的小孩游戲，與老師交談。 雯雯在家比較容易發(fā)脾氣，有時在家與其他小孩玩，她要是不高興就不讓人家玩她的玩具了。找到她平時接觸最多的朋友，從她的朋友下手，去了解她，讓她的朋友去用幼兒的方法來引導她，同時，與雯雯小朋友的家長進行交流，相互配合。家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年 9月16 日被訪者劉俊峰奶奶訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 了解劉俊峰在家的情況，在集體面前不敢表現(xiàn)自己，與周圍的幼兒不怎么說話。奶奶說在家他是“大王”，話多的不得了，會指揮家里人，表現(xiàn)特別活潑?？芍灰酵饷?，離開自己熟悉地環(huán)境，碰到陌生人，他就不愿講話。 家長和孩子多交流，多帶孩子外出開闊眼界。我

4、們多一些耐心，多一份關(guān)注給孩子，每天從早晨入園一聲問好開始。家長也配合問好。家園配合給孩子講一些相關(guān)的兒童故事，進行引導家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 9 月 21日被訪者蔣沂呈媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議蔣沂呈的吃飯問題幾乎每天都是第一個開吃，最后一個結(jié)束。也很挑食，喜歡吃肉，不愛吃蔬菜。在家里，蔣沂呈進餐情況也不好，一是胃口小，二是挑食，合他胃口的就吃的多一些，不合胃口的就吃一點點。幼兒園午餐時間，我們也有意識地給他少盛一些，鼓勵他盡量吃完，并獎勵紅五星 ，一段時間的堅持和實施，雖然孩子的表現(xiàn)有反復，(有時還看菜吃飯)，但總體來說比以前吃得快吃得多了。家

5、園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年 9月23日被訪者韋權(quán)剛爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 鼓勵韋權(quán)剛和老師、同伴主動交流，大膽與同伴合作，分享快樂。鼓勵韋權(quán)剛改正挑食的不良習慣。 性格比較的內(nèi)向，膽子比較小，脾氣倔強。有挑食的習慣，碰到不喜歡吃的東西，就一口都不吃。但是生活自理能力強，穿衣穿鞋又快又好。 要循循善誘地啟發(fā)、引導，尤其要避免在孩子面前批評他。多鼓勵孩子的進步之處，讓他感到自己在進步，我會更好的，形成正面的、積極向上的情感。老師在日常生活和學習中，要多關(guān)注他，多和他聊天，讓幼兒愿意親近自己。經(jīng)常表揚他的優(yōu)點和進步，增強他的自信心，激發(fā)他開口說話的愿望。家

6、園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 9 月 28日被訪者薛博奕媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議孩子常常會出現(xiàn)偷拿別人的東西的現(xiàn)象。雖然說孩子偷東西和以偷謀生，以偷為職業(yè)的偷不可同日而語，但可以肯定的說，孩子偷的現(xiàn)象如果不加矯正，很可能就會發(fā)展成很嚴重的問題。 星期五接他回家時發(fā)現(xiàn)他書包里有好多不是他的玩具，我們問他他說是拿別的小朋友的，他爸還打了他呢，可是他還是拿別人的玩具。說明與制止并講道理。向孩子說明不管是哪種形式的偷都是錯誤的，懲罰，必要時也可用體罰。對已有不止一次拿東西經(jīng)歷的孩子，說明、制止不一定有效，這時就要考慮采用其他方法，其中懲罰法是必要的。家園聯(lián)系情況

7、記錄表學前一班 2011 年 9月30日被訪者俸志軍爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式電話訪談目的家長反饋反思與建議培養(yǎng)孩子誠實待人、老實處事的好品德。待人誠實，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結(jié)下友誼，成為真正的朋友。有時在家習慣性的撒謊，而且一點無所謂的小事都喜歡撒謊，撒謊的時候還特自然，被揭穿了也無所謂的樣子。如果孩子說了謊，也要認真糾正孩子要正確運用獎懲手段，要灌輸正確的道德觀，告誡孩子相互尊重人信任人的基礎(chǔ)是誠實。結(jié)合一些生動的故事如“狼來了”，讓孩子明白常說謊的人即使最后說了實話也沒人相信了。家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年10月 9日被訪者蔣之林爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪

8、談目的家長反饋反思與建議。 家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年 10月11日被訪者 爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 比較孤僻，不太愿意同別的小孩游戲，與老師交談。鼓勵小朋友和老師、同伴主動交流，大膽與同伴合作，分享快樂。鼓勵其改正挑食的不良習慣。 小朋友在家比較容易發(fā)脾氣，有時在家與其他小孩玩，她要是不高興就不讓人家玩她的玩具了。 家長和孩子多交流，多帶孩子外出開闊眼界。我們多一些耐心，多一份關(guān)注給孩子，每天從早晨入園一聲問好開始。家長也配合問好。家園配合給孩子講一些相關(guān)的兒童故事，進行引導家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 10月 17日被訪者 訪談?wù)邷?/p>

9、師訪談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議培養(yǎng)孩子誠實待人、老實處事的好品德。待人誠實，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結(jié)下友誼，成為真正的朋友。有時在家習慣性的撒謊，而且一點無所謂的小事都喜歡撒謊，撒謊的時候還特自然，被揭穿了也無所謂的樣子。說明與制止并講道理。向孩子說明不管是哪種形式的偷都是錯誤的，懲罰，必要時也可用體罰。家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年10月21日被訪者 訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議小朋友在集體活動時有時專心有時不夠?qū)Ｐ模渌變焊蓴_她時，她就不夠?qū)Ｐ?，沒有一定的抗干擾能力。從舉手回答問題的情況來看，還不夠積極主動，回答問題的次數(shù)不夠多。

10、 家長說在家他是“大王”，話多的不得了，會指揮家里人，表現(xiàn)特別活潑?？芍灰酵饷妫x開自己熟悉地環(huán)境，碰到陌生人，他就不愿講話。 家長和孩子多交流，多帶孩子外出開闊眼界。我們多一些耐心，多一份關(guān)注給孩子，每天從早晨入園一聲問好開始。家長也配合問好。家園配合給孩子講一些相關(guān)的兒童故事，進行引導家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年10月 25日被訪者 媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議小朋友的吃飯問題幾乎每天都是第一個開吃，最后一個結(jié)束。也很挑食，喜歡吃肉，不愛吃蔬菜。在家里，小朋友進餐情況也不好，一是胃口小，二是挑食，合他胃口的就吃的多一些，不合胃口的就吃一點點。幼兒園午

11、餐時間，我們也有意識地給他少盛一些，鼓勵他盡量吃完，并獎勵紅五星 ，一段時間的堅持和實施，雖然孩子的表現(xiàn)有反復，(有時還看菜吃飯)，但總體來說比以前吃得快吃得多了。家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年 10月27日被訪者韋權(quán)剛爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 小朋友常常會出現(xiàn)偷拿別人的東西的現(xiàn)象。雖然說孩子偷東西和以偷謀生，以偷為職業(yè)的偷不可同日而語，但可以肯定的說，孩子偷的現(xiàn)象如果不加矯正，很可能就會發(fā)展成很嚴重的問題。 放學后接他回家時發(fā)現(xiàn)他書包里有好多不是他的玩具，我們問他他說是拿別的小朋友的，他爸還打了他呢，可是他還是拿別人的玩具。 如果孩子說了謊，也要認真糾

12、正孩子要正確運用獎懲手段，要灌輸正確的道德觀，告誡孩子相互尊重人信任人的基礎(chǔ)是誠實。結(jié)合一些生動的故事如“狼來了”，讓孩子明白常說謊的人即使最后說了實話也沒人相信了。家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 10月 31日被訪者蔣沂呈媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議小朋友是個活潑調(diào)皮的小男孩，在我的觀察下，可能與別的老師的看法不一樣，雖然他很調(diào)皮，但并不是那種不聽老師話的調(diào)皮孩子，而且模仿能力特別強，他很聰明。小朋友在家特別調(diào)皮，在幼兒園里，像他這樣能學到東西嗎，家長有時也管不了他。 教育孩子，不是只有批評，有時，鼓勵也許是更好的一個辦法。小朋友雖然調(diào)皮，但很有上進心，當

13、被老師表揚是，他會很開心，很自豪。對其多進行表揚鼓勵教育。家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年 11月2 日被訪者韋權(quán)剛爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議1、小朋友可能自尊心很強，在受到老師批評后覺得很反感。2. 比較孤僻，不太愿意同別的小孩游戲，與老師交談。小朋友在家比較容易發(fā)脾氣，有時在家與其他小孩玩，她要是不高興就不讓人家玩她的玩具了。 找到小朋友平時接觸最多的朋友，從她的朋友下手，去了解她，讓她的朋友去用幼兒的方法來引導她，同時，與其小朋友的家長進行交流，相互配合。家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 11月 4日被訪者蔣沂呈媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談

14、目的家長反饋反思與建議鼓勵小朋友和老師、同伴主動交流，大膽與同伴合作，分享快樂。鼓勵小朋友改正挑食的不良習慣。在家里，小朋友進餐情況也不好，一是胃口小，二是挑食，合他胃口的就吃的多一些，不合胃口的就吃一點點。幼兒園午餐時間，我們也有意識地給他少盛一些，鼓勵他盡量吃完，并獎勵紅五星 ，一段時間的堅持和實施，雖然孩子的表現(xiàn)有反復，(有時還看菜吃飯)，但總體來說比以前吃得快吃得多了。家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年 11月8日被訪者韋權(quán)剛爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 了解小朋友在家的情況，在集體面前不敢表現(xiàn)自己，與周圍的幼兒不怎么說話。從舉手回答問題的情況來看，還不

15、夠積極主動，回答問題的次數(shù)不夠多。 在集體活動時小朋友是否專心聽講，回答問題是否積極。 要循循善誘地啟發(fā)、引導，尤其要避免在孩子面前批評他。多鼓勵孩子的進步之處，讓他感到自己在進步，我會更好的，形成正面的、積極向上的情感。老師在日常生活和學習中，要多關(guān)注他，多和他聊天，讓幼兒愿意親近自己。經(jīng)常表揚他的優(yōu)點和進步，增強他的自信心，激發(fā)他開口說話的愿望。家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 11 月11日被訪者蔣沂呈媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議培養(yǎng)孩子誠實待人、老實處事的好品德。待人誠實，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結(jié)下友誼，成為真正的朋友。有時在家習慣性的

16、撒謊，而且一點無所謂的小事都喜歡撒謊，撒謊的時候還特自然，被揭穿了也無所謂的樣子。如果孩子說了謊，也要認真糾正孩子要正確運用獎懲手段，要灌輸正確的道德觀，告誡孩子相互尊重人信任人的基礎(chǔ)是誠實。家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年11月16日被訪者韋權(quán)剛爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 小朋友是個活潑調(diào)皮的小男孩，在我的觀察下，可能與別的老師的看法不一樣，雖然他很調(diào)皮，但并不是那種不聽老師話的調(diào)皮孩子，而且模仿能力特別強，他很聰明，有時候他的的小聰明甚至能讓我刮目相看呢。 小朋友在家特別調(diào)皮，在幼兒園里，像他這樣能學到東西嗎，家長有時也管不了他。 教育孩子，不是只有批評

17、，有時，鼓勵也許是更好的一個辦法。小朋友雖然調(diào)皮，但很有上進心，當被老師表揚是，他會很開心，很自豪。對其多進行表揚鼓勵教育。家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 11 月18日被訪者蔣沂呈媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 1. 小朋友可能自尊心很強，在受到老師批評后覺得很反感。2. 比較孤僻，不太愿意同別的小孩游戲，與老師交談。培養(yǎng)孩子誠實待人、老實處事的好品德。小朋友在家比較容易發(fā)脾氣，有時在家與其他小孩玩，她要是不高興就不讓人家玩她的玩具了。家長和孩子多交流，多帶孩子外出開闊眼界。我們多一些耐心，多一份關(guān)注給孩子，每天從早晨入園一聲問好開始。家長也配合問好。家園配

18、合給孩子講一些相關(guān)的兒童故事，進行引導家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年 11月23日被訪者韋權(quán)剛爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 小朋友的吃飯問題幾乎每天都是第一個開吃，最后一個結(jié)束。也很挑食，喜歡吃肉，不愛吃蔬菜。 在家里，小朋友進餐情況也不好，一是胃口小，二是挑食，合他胃口的就吃的多一些，不合胃口的就吃一點點。幼兒園午餐時間，我們也有意識地給他少盛一些，鼓勵他盡量吃完，并獎勵紅五星 ，一段時間的堅持和實施，雖然孩子的表現(xiàn)有反復，(有時還看菜吃飯)，但總體來說比以前吃得快吃得多了。家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 11 月 25日被訪者蔣沂呈媽媽訪談?wù)邷?/p>

19、老師訪談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議小朋友是個活潑調(diào)皮的小男孩，在我的觀察下，可能與別的老師的看法不一樣，雖然他很調(diào)皮，但并不是那種不聽老師話的調(diào)皮孩子，而且模仿能力特別強，他很聰明，有時候他的的小聰明甚至能讓我刮目相看呢。小朋友在家特別調(diào)皮，在幼兒園里，像他這樣能學到東西嗎，家長有時也管不了他。找到小朋友平時接觸最多的朋友，從她的朋友下手，去了解她，讓她的朋友去用幼兒的方法來引導她，同時，與其小朋友的家長進行交流，相互配合。家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年 11月30日被訪者韋權(quán)剛爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 孩子常常會出現(xiàn)偷拿別人的東西的現(xiàn)象。雖然說

20、孩子偷東西和以偷謀生，以偷為職業(yè)的偷不可同日而語，但可以肯定的說，孩子偷的現(xiàn)象如果不加矯正，很可能就會發(fā)展成很嚴重的問題。 有時在家習慣性的撒謊，而且一點無所謂的小事都喜歡撒謊，撒謊的時候還特自然，被揭穿了也無所謂的樣子。 說明與制止并講道理。向孩子說明不管是哪種形式的偷都是錯誤的，懲罰，必要時也可用體罰。對已有不止一次拿東西經(jīng)歷的孩子，說明、制止不一定有效，這時就要考慮采用其他方法，其中懲罰法是必要的。家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 12 月 2日被訪者蔣沂呈媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議鼓勵小朋友和老師、同伴主動交流，大膽與同伴合作，分享快樂。鼓勵其改正挑

21、食的不良習慣。在集體活動時小朋友是否專心聽講，回答問題是否積極。 教育孩子，不是只有批評，有時，鼓勵也許是更好的一個辦法。小朋友雖然調(diào)皮，但很有上進心，當被老師表揚是，他會很開心，很自豪。對其多進行表揚鼓勵教育。家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年 12月6日被訪者韋權(quán)剛爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 了解小朋友在家的情況，在集體面前不敢表現(xiàn)自己，與周圍的幼兒不怎么說話。培養(yǎng)孩子誠實待人、老實處事的好品德。 在集體活動時小朋友是否專心聽講，回答問題是否積極。 利用區(qū)角活動的時間，對小朋友進行單獨的引導，讓她具有一定的抗干擾能力。舉手回答問題時，老師給予積極的肯定，慢

22、慢讓小朋友養(yǎng)成積極舉手回答問題的習慣。家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 12月 9日被訪者蔣沂呈媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議小朋友在集體活動時有時專心有時不夠?qū)Ｐ?，其他幼兒干擾她時，她就不夠?qū)Ｐ?，沒有一定的抗干擾能力。從舉手回答問題的情況來看，還不夠積極主動，回答問題的次數(shù)不夠多。家長說在家他是“大王”，話多的不得了，會指揮家里人，表現(xiàn)特別活潑。可只要到外面，離開自己熟悉地環(huán)境，碰到陌生人，他就不愿講話。家長和孩子多交流，多帶孩子外出開闊眼界。我們多一些耐心，多一份關(guān)注給孩子，每天從早晨入園一聲問好開始。家長也配合問好。家園配合給孩子講一些相關(guān)的兒童故事，進行

23、引導家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年 12月14日被訪者韋權(quán)剛爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議鼓勵小朋友和老師、同伴主動交流，大膽與同伴合作，分享快樂。鼓勵其改正挑食的不良習慣。 性格比較的內(nèi)向，膽子比較小，脾氣倔強。有挑食的習慣，碰到不喜歡吃的東西，就一口都不吃。但是生活自理能力強，穿衣穿鞋又快又好。 家長和孩子多交流，多帶孩子外出開闊眼界。我們多一些耐心，多一份關(guān)注給孩子，每天從早晨入園一聲問好開始。家長也配合問好。家園配合給孩子講一些相關(guān)的兒童故事，進行引導家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 12 月 16日被訪者蔣沂呈媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談

24、目的家長反饋反思與建議 1. 小朋友可能自尊心很強，在受到老師批評后覺得很反感。2. 比較孤僻，不太愿意同別的小孩游戲，與老師交談。鼓勵小朋友和老師、同伴主動交流，大膽與同伴合作，分享快樂。小朋友在家比較容易發(fā)脾氣，有時在家與其他小孩玩，她要是不高興就不讓人家玩她的玩具了。鼓勵小朋友和老師、同伴主動交流，大膽與同伴合作，分享快樂。家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年12月20日被訪者韋權(quán)剛爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 小朋友在集體活動時有時專心有時不夠?qū)Ｐ模渌變焊蓴_她時，她就不夠?qū)Ｐ?，沒有一定的抗干擾能力。從舉手回答問題的情況來看，還不夠積極主動，回答問題的次

25、數(shù)不夠多。 家長說在家她是“大王”，話多的不得了，會指揮家里人，表現(xiàn)特別活潑?？芍灰酵饷?，離開自己熟悉地環(huán)境，碰到陌生人，她就不愿講話。 找到小朋友平時接觸最多的朋友，從她的朋友下手，去了解她，讓她的朋友去用幼兒的方法來引導她，同時，與其小朋友的家長進行交流，相互配合。家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 12 月22日被訪者蔣沂呈媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議培養(yǎng)孩子誠實待人、老實處事的好品德。待人誠實，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結(jié)下友誼，成為真正的朋友。有時在家習慣性的撒謊，而且一點無所謂的小事都喜歡撒謊，撒謊的時候還特自然，被揭穿了也無所謂的樣子

26、。如果孩子說了謊，也要認真糾正孩子要正確運用獎懲手段，要灌輸正確的道德觀，告誡孩子相互尊重人信任人的基礎(chǔ)是誠實。結(jié)合一些生動的故事如“狼來了”，讓孩子明白常說謊的人即使最后說了實話也沒人相信了。家園聯(lián)系情況記錄表學前一班 2011 年12月26日被訪者韋權(quán)剛爸爸訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議 了解小朋友在家的情況，在集體面前不敢表現(xiàn)自己，與周圍的幼兒不怎么說話。 在集體活動時小朋友是否專心聽講，回答問題是否積極。 家長和孩子多交流，多帶孩子外出開闊眼界。我們多一些耐心，多一份關(guān)注給孩子，每天從早晨入園一聲問好開始。家長也配合問好。家園配合給孩子講一些相關(guān)的兒童故事，進行引導家園聯(lián)系情況記錄表學前一 班 2011年 12 月 28日被訪者蔣沂呈媽媽訪談?wù)邷蠋熢L談形式面談訪談目的家長反饋反思與建議小朋友是個活潑調(diào)皮的小男孩，在我的觀察下，可能與別的老師的看法不一樣，雖然他很調(diào)皮，但并不是那種不聽老師話的調(diào)皮孩子，而且模仿能力特別強。