學(xué)校教學(xué)計(jì)劃集錦合輯.doc

1、學(xué)校教學(xué)方案集錦合輯學(xué)校教學(xué)方案集錦九篇學(xué)校教學(xué)方案 篇1一、課程建立內(nèi)容1、2104 年初中部初一年級開設(shè)陶藝體驗(yàn)理論教學(xué)方案 2、近期內(nèi)共建棠湖中學(xué)理論教學(xué)配套陶藝工作室方案二、課程開設(shè)的必要性陶藝是一種生活化且富有鮮明個(gè)性的藝術(shù)。隨著新課程的施行，陶藝教學(xué)活 動(dòng)在課堂中出現(xiàn)，它在推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育方面有其獨(dú)特的地位和作用，已越來越受到人們的普遍認(rèn)識和教育部門的高度重視。陶藝教學(xué)是開展學(xué)生的觀察力、想象力的好場所，是進(jìn)展審美教育、創(chuàng)新教育和動(dòng)手才能的有效途徑和方式。玩泥對孩子來說是最愜意不過的游戲了，陶藝教育也是對學(xué)生進(jìn)展審美教育、創(chuàng)新教育與師生互動(dòng)協(xié)作進(jìn)取的孩子們好奇心和無目地的探究，把兒

2、童的智能推到了極限。所以，陶藝課是一門興趣性、創(chuàng)造性、知識性和理論性極強(qiáng)的科目。1、陶藝創(chuàng)作是主觀的、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)展的、想象的和多向的形式，既有平面的、立體的，又有具象的、抽象的，也有綜合的、多元材質(zhì)合成的，它是集繪畫、色彩、雕塑造型于一體的綜合藝術(shù)，它的特殊性決定了不能用單一的教學(xué)方式進(jìn)展教學(xué)。2、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性開展，開展學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)步學(xué)生審美才能。陶藝教學(xué)過程的開放包括教學(xué)目的的開放、教學(xué)形式的開放、教學(xué)時(shí)空的開放、教學(xué)問題的開放、教學(xué)評價(jià)的開放等。陶藝教育是我國素質(zhì)教育的重要載體。陶藝教學(xué)是素質(zhì)教育的有效載體之一,藝術(shù)教育不但通過其包含的思想內(nèi)容起著重要的作用，而且能發(fā)揮其富于情感性、潛

3、移默化性的優(yōu)勢，幫助做好思想品德的教育。鼓勵(lì)學(xué)生在參與中發(fā)現(xiàn)樂趣，體會(huì)動(dòng)手的快樂。我認(rèn)為一節(jié)陶藝課是否真的成功，學(xué)生的態(tài)度、參與熱情事關(guān)重要，沒有好的態(tài)度沒有熱情參與就沒有陶藝課應(yīng)有特定的氣氛，就難得到好的教學(xué)效果。我認(rèn)為一節(jié)陶藝課是否真的成功，學(xué)生的態(tài)度、參與熱情事關(guān)重要，沒有好的態(tài)度沒有熱情參與就沒有陶藝課應(yīng)有特定的氣氛，就難得到好的教學(xué)效果。二、課程教學(xué)宗旨。1、融藝于陶：在教學(xué)中注重把日常生活和學(xué)生真實(shí)的環(huán)境，作為陶藝學(xué)習(xí)的最初起點(diǎn)，把陶藝教學(xué)與情操的陶冶、文化的修養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)的探究結(jié)合在一起，陶中有藝，藝中有思想、有情感、有文化、有科學(xué)。在詳細(xì)的教學(xué)中，老師必須因勢利導(dǎo)適時(shí)讓學(xué)生欣賞

4、一些古今中外的陶藝作品，使他們站在人類陶藝審美情趣的制高點(diǎn)上更好地創(chuàng)造美。2、注重個(gè)人體驗(yàn)：陶藝是人們用眼、腦、手、腳等各種器官綜合調(diào)動(dòng)所產(chǎn)生的可感可觸的藝術(shù)，所以小學(xué)陶藝課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到陶土及創(chuàng)造對象的體驗(yàn)之中，讓學(xué)生感其質(zhì)、掂其量、悟其質(zhì)，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出蘊(yùn)有他們內(nèi)心情感生命的陶藝作品來，讓學(xué)生抱一抱陶土有多重，打一拳陶土有多柔，使之形成對陶土的量感和質(zhì)感，再讓學(xué)生親一親、聞一聞，陶土有什么氣息，讓學(xué)生親近陶土，感受泥土的芳香、大自然的親切，此后讓學(xué)生把陶土打平或壘高，滾圓或拉長，體驗(yàn)一種隨心所欲、自由臆造的快感。因此，體驗(yàn)可以給學(xué)生帶來對泥土的濃重的情感，獲得出乎意料的收獲。3

5、、引導(dǎo)創(chuàng)新：教學(xué)引導(dǎo)中采用遷移式、裂變式、獨(dú)創(chuàng)式等等，為了更好的到達(dá)這一教學(xué)目的，可以采用單獨(dú)創(chuàng)作、個(gè)別組合與多人集體創(chuàng)作等形式進(jìn)展教學(xué)，通過多種途徑和方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新。4、社校合作、資互補(bǔ):充分利用社會(huì)資為教學(xué)效勞。在短期內(nèi)校方要獨(dú)立建立一個(gè)初級規(guī)模的陶藝室是完全可能的，但以及與之相配套的技術(shù)力量和專門人才及工作室的教學(xué)運(yùn)行卻在短時(shí)期難以完成的工作，它是需要從教學(xué)到管理，效勞到技術(shù)，制作到燒成，一套成熟的一條龍教學(xué)效勞和管理體系，完全符合本校體驗(yàn)類理論教學(xué)的根本要求。三、理論教學(xué)課程設(shè)計(jì)原那么：1、學(xué)生快樂原那么：發(fā)揮孩子喜歡玩泥的天性，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)根據(jù)不同的年級階段要求分別

6、設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容。2、知識浸透原那么：充分利用陶藝豐厚的資增添陶藝教學(xué)的人文性。把陶藝文化背景資料融入教學(xué)中，把陶藝知識結(jié)合孩子喜歡的教學(xué)內(nèi)容中。3、動(dòng)手理論原那么：提供泥料和時(shí)間，使孩子在接觸泥的過程中熟悉泥性。陶藝課教學(xué)以激發(fā)孩子的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)孩子的動(dòng)手理論才能為出發(fā)點(diǎn)，將陶藝和泥塑結(jié)合，淡化陶瓷的專業(yè)性。4、創(chuàng)造審美原那么：引導(dǎo)孩子欣賞和模擬優(yōu)秀的陶藝作品，并大膽理論創(chuàng)造自己的作品。5、啟發(fā)教育原那么：在制作過程中，體會(huì)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果?！拔颉睘樵敲?，發(fā)揮孩子的空間想象和空間制作才能，結(jié)合陶藝的詩情畫意，進(jìn)步孩子的文學(xué)、書法、美術(shù)才能和制作中需用的理性原理及泥性的特殊性格要求，培養(yǎng)

7、孩子的自身修養(yǎng)。四、課程安排時(shí)段根據(jù)學(xué)校的詳細(xì)情況，可納入技能課、美育課或選修課等。課程安排從學(xué)校教學(xué)課程的開展前瞻考慮，對目前的學(xué)校課程方案應(yīng)有特色和打破，以表達(dá)課程的理論性。五、課程開設(shè)內(nèi)容以初一第一學(xué)期課程為例，共計(jì)十七次課程設(shè)計(jì)六、共建陶藝工作室(理論場地)陶藝室一門集思想性、知識性和藝術(shù)性與一體，且更具勞動(dòng)的理論性和創(chuàng)造性的綜合理論課程。必須通過陶藝的制作體驗(yàn)，才能進(jìn)步孩子的動(dòng)手的綜合才能，為此在本校園內(nèi)建立陶藝?yán)碚撌沂潜夭豢缮俚摹?、陶藝工作室理論室采用“社校合作、強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合、資共享、雙贏共存”的建立思路。把學(xué)校的需求在社會(huì)資中去解決，做到雙方合作雙贏共存。詳細(xì)建立投入方法：校方：在

8、校園內(nèi)規(guī)劃獨(dú)立的陶藝園地，包括工作室、理論室、作品陳列室及配套工作室的設(shè)施設(shè)備投資建立。社方：負(fù)責(zé)陶藝制作的專業(yè)設(shè)備、制作材料、專業(yè)老師及相關(guān)技術(shù)人員，并確保陶藝室的正常運(yùn)行和日常教學(xué)管理。2、陶藝園地建立可安排在暑期 7、8 月份。3、陶藝工作室投資與建立明細(xì)(另見付件) 七、老師課酬及學(xué)生作品成品制作費(fèi)用1、老師課酬：150180 元/課時(shí)，老師交通及餐費(fèi)：3050 元/課時(shí) 2、成品制作及燒成費(fèi)用(以初一第一學(xué)期課程為例)學(xué)校教學(xué)方案 篇2教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，也是老師的立教之本，為了使每位老師扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定進(jìn)步，特制定本制度：

9、一、工作內(nèi)容加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)程度，促進(jìn)課程改革。加強(qiáng)常規(guī)工作，深化課程改革。加強(qiáng)教研活動(dòng)，進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量。二、工作的詳細(xì)措施教學(xué)工作以課程理念為導(dǎo)向，推進(jìn)素質(zhì)教育、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。一加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步老師的思想認(rèn)識和教學(xué)工作業(yè)務(wù)程度的提升，直接關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作的進(jìn)展，影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)老師的師德培訓(xùn)本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)老師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展各種老師之間的活動(dòng)，激發(fā)老師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，盡心奉獻(xiàn)的意識，并溶入日常教學(xué)當(dāng)中去，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展，進(jìn)步老師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和交流隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，加強(qiáng)老師的課改意識和課程

10、理念的學(xué)習(xí)將直接關(guān)系著新課程教學(xué)的效果。本學(xué)期我校將積極鼓勵(lì)老師自覺學(xué)習(xí)新課程理論，并教研組及時(shí)組織一至四年級老師學(xué)習(xí)新課程理論，參加上級各種優(yōu)質(zhì)課、培訓(xùn)等。參加培訓(xùn)的老師必須認(rèn)真做好筆記，參加有關(guān)的測試、考核、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會(huì)寫出心得。促進(jìn)老師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升老師業(yè)務(wù)程度。加強(qiáng)校本教研本學(xué)期通過各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，積極組織各年級老師參加公開教學(xué)，安排全體老師有針對性地對各年級進(jìn)展集體備課，落實(shí)和加強(qiáng)校本教研。對于老師在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和疑難學(xué)校將積極組織老師進(jìn)展交流、討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積極地推進(jìn)新課程改革。二教學(xué)常規(guī)工作加強(qiáng)常規(guī)工作管理本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)工

11、作管理，堅(jiān)持隔周檢查一次常規(guī)工作，由教務(wù)處，教研組檢查登記。并在會(huì)議上進(jìn)展公布檢查情況，將意見和缺乏及時(shí)反應(yīng)給老師，每次檢查后必須有“檢查小結(jié)”。檢查后由校長，教務(wù)主任，教研組長三人簽字。備課：備課是上好課的前提，老師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，集體備課，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，老師要利用有效的教具、資料等語文的作文課，交際課，教學(xué)的活動(dòng)課等進(jìn)展了專業(yè)有效的課前備課，以確保課堂教學(xué)有效地進(jìn)展。并在課后根據(jù)本課時(shí)的完成效果，及時(shí)反思，做好課后延伸。上課：課堂 40 分鐘是教學(xué)中最為關(guān)鍵的局部。老師要充分表達(dá)學(xué)生的主體性，突出學(xué)生并做好學(xué)生的課堂延伸。作業(yè)：每科授完一課或一節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)

12、布置適量的作業(yè)，課堂作業(yè)要認(rèn)真修改，并作講評。課外作業(yè)不能太多。語文每授完一課和一個(gè)根底訓(xùn)練后，至少應(yīng)做作業(yè)一次，三至五年級作文，周記每學(xué)期不得少于 8 篇，一二年級每天做作業(yè)一次，說話課要有練習(xí)。各年級語文老師要注意加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，每課要保證有一次聽寫。數(shù)學(xué)作業(yè)每周不得少于 5 次，按實(shí)際授課周數(shù)方案學(xué)生作業(yè)次數(shù)。一年級作業(yè)每周四次。其他學(xué)科每授完一課做作業(yè)一次。注意減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一、二年級一般不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)?？荚嚕嚎荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要手段之一。通過考試可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，也可以反映老師在教學(xué)中的缺乏。每授完一定的內(nèi)容時(shí)，

13、要利用教研室下發(fā)的單元自測卷進(jìn)展測試，修改后要認(rèn)真講評，并做好成績登記。期中考試由教誨處統(tǒng)一施行。期末考試由教誨處按上級統(tǒng)一安排。加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)體系隨著新課程的實(shí)驗(yàn)工作不斷深化，需要構(gòu)建更加完善的教學(xué)評價(jià)體系。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，更加注重了學(xué)生才能的形成，情感、態(tài)度、行為方式的開展。既要注重結(jié)果，更要注重過程。把老師評價(jià)與學(xué)生自我評價(jià)相結(jié)合，把學(xué)生成績的素質(zhì)才能相結(jié)合。由多種評價(jià)形式相結(jié)合的個(gè)別差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性開展。運(yùn)用“考試”展示課等多種形式作為教學(xué)評價(jià)。三、積極組織開展教研活動(dòng)理論與理論相結(jié)合，通過老師的培訓(xùn)等理論學(xué)習(xí)后，我校將積極組織老師開展各種形式的教研活動(dòng)。備課，本學(xué)期將采取

14、課前備課和集體兩種形式進(jìn)展備課。課前備課要求老師結(jié)合新課標(biāo)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，要求在備課中創(chuàng)新，安排有效的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，認(rèn)真完成教后記。同時(shí)，將在一至六年級以及綜合課的新課程中安排集體備課，組織全校老師交流討論，探究新的教學(xué)方式。公開教學(xué)中的三個(gè)“五”為了有效地開展校本教研，本學(xué)期公開教學(xué)將重點(diǎn)放在一至五年級進(jìn)展。教研組在公開課前一個(gè)星期把要排公開教學(xué)的老師和內(nèi)容安排好，全體老師提早做好備課。每位老師要求一個(gè)學(xué)期備五節(jié)、聽五節(jié)、評五節(jié)，在聽課本上有記錄，做到先備而后聽。三個(gè)“一”活動(dòng)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室、圖書室的指導(dǎo)工作，做好校園文化的建立。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施做好“結(jié)對幫扶”為了更好的利用教學(xué)

15、資，以“優(yōu)生輔導(dǎo)中等生，良好學(xué)生輔導(dǎo)差生”的“一對一”之方法來全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。老師利用好“教輔資料”老師利用課余時(shí)間，以“一本”為主，“其它”為輔，按教學(xué)大綱要求詳細(xì)詳細(xì)的輔導(dǎo)學(xué)生掌握課堂上沒有掌握的知識，穩(wěn)固已學(xué)的知識，以此來到達(dá)全面進(jìn)步學(xué)生的解題素質(zhì)。組織好公開課教學(xué)本校根底最薄弱的是一、二年級，為了進(jìn)步此年級的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織相關(guān)老師進(jìn)展公開課教學(xué)，并調(diào)集全校的優(yōu)秀老師對其進(jìn)展教學(xué)指導(dǎo)，以進(jìn)步該年級的教學(xué)質(zhì)量。注重六年級的教育教學(xué)。六年級的教學(xué)是本學(xué)期的教學(xué)的重中之重，學(xué)校指導(dǎo)要對六年級的學(xué)生進(jìn)展思想教育、紀(jì)律教育，幫助班主任做好班級工作，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。三、常規(guī)檢查每周一由教

16、務(wù)處組織常規(guī)檢查一次，并做好記錄。平時(shí)根據(jù)需要教務(wù)處將不定期地對局部老師進(jìn)展抽查。學(xué)校教學(xué)方案 篇3一、指導(dǎo)思想以根底教育課程改革綱要精神為指導(dǎo)，以縣教育局 20_ 年教育工作要點(diǎn)，以堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)方向，堅(jiān)持以教改科研為核心，。抓住課程改革這一契機(jī)，構(gòu)建新型的和諧校園，辦好讓人民滿意的教育。學(xué)校的教學(xué)工作將圍繞一個(gè)中心，兩個(gè)根底層面來開展。一個(gè)中心，即以教改科研為中心；兩個(gè)根底層面，即 1-2 年級注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，3-5 年級注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。要特別關(guān)注起始年級。要真正意義上的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，首先必須全面地進(jìn)步全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑中考慮，在考慮中創(chuàng)新，充分

17、張揚(yáng)學(xué)生良好的個(gè)性。讓老師多一些個(gè)性化教學(xué)的理論活動(dòng)，努力進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)。使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。二、工作目的1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革理念落實(shí)到詳細(xì)的教學(xué)常規(guī)管理之中，積極推動(dòng)全校各學(xué)科課程改革，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。2、科研強(qiáng)校，再上新臺(tái)階。堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”，深化校本科研。組織老師開展立足課堂，面向?qū)W生、效勞教學(xué)實(shí)際的校本科研。/抓好一、二年級行為習(xí)慣，三-五年級學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，為學(xué)校其它年級樹好樣板，確實(shí)深化進(jìn)展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略與研究和施行個(gè)性化教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能的研究。以科研強(qiáng)校，探究用老師的個(gè)性化教，引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)，從而初步施行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)

18、真正意義上進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、完善教研組機(jī)制，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。對各教研組的教研活動(dòng)要加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，教研組活動(dòng)應(yīng)根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況而確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深化細(xì)仔的研究，不能作秀，但求人人參與，把傳統(tǒng)的教研活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。4、加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)管理，完善評價(jià)方案。加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程改革的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出深化的探究。加強(qiáng)對各學(xué)科的教學(xué)管理，根據(jù)教育局出臺(tái)的各項(xiàng)考核制度，再結(jié)合本校實(shí)際使評價(jià)制度更趨于健全和完善。5、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐

19、富學(xué)校的特色建立。重點(diǎn)開展書香校園活動(dòng)，進(jìn)展全校規(guī)模的展示工作。重理論和反思、總結(jié)，力爭能獲得新的成果。6、加強(qiáng)骨干老師、青年老師隊(duì)伍建立與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。為了適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速開展的需要，從打造名師的角度打造學(xué)校的品牌。加強(qiáng)骨干老師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實(shí)，實(shí)在發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。對青年老師的培養(yǎng)也要提上議事日程。要求骨干老師每學(xué)期上一節(jié)示范課，每周至少對青年老師進(jìn)展 1 次聽、評課，對青年老師進(jìn)展較系統(tǒng)的指導(dǎo)，聽、評課要有書面材料。7、抓好畢業(yè)班工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。做好畢業(yè)年級老師和學(xué)生的思想工作，定期召開畢業(yè)年級工作會(huì)

20、，查找存在問題，制定解決措施，確保教學(xué)質(zhì)量。三、詳細(xì)措施一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理，完善評價(jià)方案。實(shí)在加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時(shí)，淡化期末。重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量上。實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，使老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“六化”目的，即：“集體備課經(jīng)?；?、個(gè)人備課詳細(xì)化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量分析p 制度化”。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，主要從以下三點(diǎn)開展工作。1嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出。定期開展課程方案執(zhí)行情況的調(diào)查，催促老師嚴(yán)

21、格執(zhí)行課程方案，實(shí)在上好每一節(jié)課。2嚴(yán)格備課管理。本學(xué)期我們將繼續(xù)集體備課制度。要求主備老師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，構(gòu)造，能居高臨下地評價(jià)所教知識在整個(gè)知識體系中的作用。要擅長駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。加強(qiáng)“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度，實(shí)在進(jìn)步備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的進(jìn)步促進(jìn)上課質(zhì)量的進(jìn)步。教務(wù)處將按開學(xué)一次、每月的兩周一次的時(shí)間，定期對各科老師的備課進(jìn)展檢查。3嚴(yán)格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計(jì)、修改，每位老師要認(rèn)真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實(shí)以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、

22、有批必評、有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。4加強(qiáng)對各學(xué)科的教學(xué)管理，根據(jù)教育局出臺(tái)的各項(xiàng)考核制度，再結(jié)合本校實(shí)際使評價(jià)制度更趨于健全和完善。二、加強(qiáng)指導(dǎo)，催促落實(shí)。三、開展實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)，完成教研組活動(dòng)從標(biāo)準(zhǔn)化到制度化的轉(zhuǎn)換。結(jié)合課改工作，開展各種形式的聽課及專題教學(xué)研討，促老師教學(xué)程度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步。1。聽課：第 2、3 周進(jìn)展全校任課老師檢查性聽課，促老師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)展教學(xué)。2、推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，理解掌握老師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)展有效的監(jiān)視、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，進(jìn)步老師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。3、示范課：進(jìn)展骨干老師、學(xué)科帶頭人

23、獻(xiàn)課活動(dòng)。4、評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進(jìn)展表彰。5、研究課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動(dòng)，研究、探究學(xué)科教學(xué)形式。語、數(shù)、科任學(xué)科各一節(jié)6、開放課：進(jìn)展全校家長開放日教學(xué)研討活動(dòng)，老師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)程度、展示老師教學(xué)風(fēng)采。7、復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探究對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。另外，在教研組之間開展“互幫、互學(xué)、互聽、互評”活動(dòng)”。學(xué)校教研組教研活動(dòng)已經(jīng)經(jīng)歷了兩個(gè)階段：第一階段，是各教研組選舉 1-2 人上小組公開課，然后評價(jià)上課效果的得與失；第二階段，是各教研組首先討論出“中心研究的問題”再選舉出 1-2 人上小組公開課，并指定中心發(fā)言人，

24、分學(xué)科進(jìn)展教學(xué)專題研討活動(dòng)。要求每組把聽課時(shí)間、內(nèi)容安排好，看哪個(gè)組有創(chuàng)新，活動(dòng)效果好。這是提出問題，再研究問題，從而到達(dá)解決問題的教研活動(dòng)。這是標(biāo)準(zhǔn)性的教研活動(dòng)。象這樣標(biāo)準(zhǔn)性的教研活動(dòng)，除研究程度上還需不斷進(jìn)步外，而形式上可以從標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)換為制度化。讓標(biāo)準(zhǔn)性的教學(xué)研究形成一種教研制度教研形式，保持一種良好的教學(xué)研究的形式。四、以考促培，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。1、開展以考促培的全員老師的專業(yè)理論知識競賽，競賽內(nèi)容提早布置，每兩月一次，成績公開量化，并記入老師年終考核。理論知識考核的內(nèi)容選一些關(guān)于新課程和基于新課程的課堂教學(xué)改革的內(nèi)容。專業(yè)知識包括語文的古詩文七十首，名家名篇賞析，數(shù)學(xué)包括簡單的數(shù)學(xué)問

25、題，典型問題。英語內(nèi)容結(jié)合日常培訓(xùn)。此外還有一定的綜合知識。2、搞好學(xué)生的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)和作業(yè)改革，要進(jìn)展一次學(xué)科老師的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)比賽。五、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建立。重點(diǎn)開展書香校園活動(dòng)，進(jìn)展全校規(guī)模的展示工作。為了開闊同學(xué)們的閱讀面和知識面，提升同學(xué)們的思想修養(yǎng)和精神品位，開展創(chuàng)立“書香校園”的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的興趣和習(xí)慣，由此而形成良好的閱讀氣氛和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)立一個(gè)充滿書香的校園。1、充分利用好課堂陣地：1每學(xué)期每班上 1-2 節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課；先在班內(nèi)交流，力求創(chuàng)出特色，走出校門；2開展課前 3-5 分鐘特色展示；3課前、課堂上開展

26、推薦“我喜歡的一本書”活動(dòng)，推介新書，互相交流；4各年紀(jì)制定列出每學(xué)期必讀的書的書目，制定并完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度；2、積極開展第二課堂活動(dòng)1開展讀書心得交流的演講活動(dòng)或比賽五年2開展講故事活動(dòng)或比賽四年3開展讀書心得征文活動(dòng)賽三-五年4開展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展賽5以上各項(xiàng)活動(dòng)，除參加校級競賽外，提倡各班師生多在班內(nèi)組織開展。六、加強(qiáng)畢業(yè)年級的管理，保質(zhì)、保量完成教學(xué)任務(wù)。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校定期每月召開一次畢業(yè)年級工作會(huì)議。理解師生思想情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正解決。在抓緊抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，一定要讓畢業(yè)年級的學(xué)生不僅具有良好的文化素質(zhì)，

27、同時(shí)具有良好的思想品德。畢業(yè)年級的學(xué)生容易燥動(dòng)，要多做耐心細(xì)仔的思想工作，特別要關(guān)注學(xué)生的平安。七、堅(jiān)持行政督導(dǎo)，加強(qiáng)常規(guī)管理。行政督導(dǎo)是行政指導(dǎo)班子深化教學(xué)一線，理解學(xué)校教育教學(xué)情況，查找在教育教學(xué)工作中存在的問題，進(jìn)展集體會(huì)診，最終到達(dá)糾正問題解決問題的目的。行政督導(dǎo)原那么上每月抽查一個(gè)年級。對抽查年級施行全天候、全方位的全程綜合督導(dǎo)。無論是課堂教學(xué)，還是課后的管理，甚至是考核評價(jià)，行政督導(dǎo)后都要做出綜合性的評價(jià)。同時(shí)與抽查年級的任課老師進(jìn)展交流，是成績的加以肯定和表彰，是問題的加以批評并催促改良。行政督導(dǎo)檢查是一個(gè)教學(xué)常規(guī)管理的好方法，因此必須堅(jiān)持。八、培養(yǎng)骨干，施行人材階梯化戰(zhàn)略。對骨

28、干老師的培養(yǎng)應(yīng)按“整體-骨干-整體”的策略，即整體著眼，分層培訓(xùn)，整體進(jìn)步；堅(jiān)持多規(guī)格，多層次，多渠道的研培結(jié)合。注重政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的培訓(xùn)。要求骨干老師人人有課題無論是主研還是協(xié)研，個(gè)個(gè)有任務(wù)，事事作表率，充分發(fā)揮帶頭作用。本期規(guī)定，骨干老師要求骨干老師每周至少聽年青老師 1 節(jié)課，并做出評課，每學(xué)期至少上 1 節(jié)公開課或觀摩課，研究課，示范課。九、關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)在做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作結(jié)合我校省科研課題學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化的研究進(jìn)一步的研究，要求廣闊老師要關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)展對學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作；進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)才能。語文、數(shù)學(xué)、英語等主科老師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材

29、施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到開展。學(xué)校教學(xué)方案 篇4一、指導(dǎo)思想:根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校工作方案，音樂組工作安排，不斷進(jìn)步我校在藝術(shù)方面的教育程度,扎實(shí)完成各項(xiàng)教育,教學(xué)任務(wù),以學(xué)生為本堅(jiān)持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中有所得,有所獲,推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)工作的整體開展,創(chuàng)始新的場面!二、主要工作:1：本學(xué)期，我擔(dān)任三、四、六年級的音樂教學(xué)。2：積極配合學(xué)校教研工作,認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作,完成教學(xué)方案,教學(xué)進(jìn)度,及提早備3：落實(shí)好學(xué)校藝術(shù)類的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)對音樂各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo),使老師在每一次訓(xùn)練中有所得,學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲.4：教學(xué)中落實(shí)好五條措施：1)每篇教案課后要有課后反

30、思記錄(即教學(xué)后記),每單元后綜合考慮小結(jié)(即教學(xué)隨筆).2)組內(nèi)老師間加強(qiáng)彼此的聽課,每學(xué)期不少于 16 節(jié),其中同學(xué)科老師間不少與 10 節(jié).3)每學(xué)期上校級教研課 1 節(jié).4)有一個(gè)校級以上的研究課題.5)重點(diǎn)進(jìn)展一項(xiàng)根本功的訓(xùn)練.5：組織落實(shí)好文藝演出和鼓號隊(duì)的訓(xùn)練.6：組織全組老師組建校舞蹈隊(duì),合唱隊(duì),口風(fēng)琴樂隊(duì),爭創(chuàng)學(xué)校特色.7：積極組織好學(xué)生元旦文藝慶賀活動(dòng).8：積極組織學(xué)生參加市,區(qū)級各類藝術(shù)比賽,爭取良好的成績.三、詳細(xì)工作方案安排1：九月份制定工作方案,提早兩周備課;校級教學(xué)大比武活動(dòng)進(jìn)展學(xué)生鼓號隊(duì)訓(xùn)練，為校運(yùn)動(dòng)大會(huì)做準(zhǔn)備。2：十月份履行教學(xué)進(jìn)度,落實(shí)研究課,組織學(xué)生進(jìn)展好

31、校園舞的練習(xí).準(zhǔn)備州音樂教學(xué)比賽3：十一月份正常授課組織好集體備課及教研活動(dòng)4：十二月份開展校園元旦慶賀活動(dòng)學(xué)期教學(xué)教研總結(jié),交流.學(xué)校教學(xué)方案 篇5一、 開展思路：以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需要作為改革開展的根本出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，走內(nèi)涵開展之路，施行品牌戰(zhàn)略，突出辦學(xué)特色，進(jìn)步辦學(xué)程度，注重辦學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開展。二、辦學(xué)目的：辦學(xué)一流，特色鮮明，市內(nèi)領(lǐng)先，國內(nèi)知名，與國際接軌的國家級示范學(xué)校。三、辦學(xué)理念：以就業(yè)為導(dǎo)向，以效勞為宗旨，以專業(yè)建立為龍頭，以師資建立為根本，以教育質(zhì)量為核心，以學(xué)生為中心，以才能為本位，以創(chuàng)一流、創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌。四、辦學(xué)特色：一、著眼區(qū)位優(yōu)勢，建立品牌專業(yè)

32、，效勞地方經(jīng)濟(jì)。我校地處于宜賓五糧液集團(tuán)、向家壩水電站、屏山新縣城的交通中心地帶，周邊地區(qū)對電腦技術(shù)專業(yè)人才的需求量大。努力打造自身品牌專業(yè)，效勞地方經(jīng)濟(jì)。二、以校企合作為打破口，探究人才培養(yǎng)形式改革。與全市廣告業(yè)、機(jī)械業(yè)、建筑業(yè)、電腦城等 10 多家企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，立足校企資共享，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和職業(yè)鑒定等功能的整合，企業(yè)年均接納實(shí)習(xí) 150 余人次，安排就業(yè) 100 余人。三、以理論教學(xué)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新。不員結(jié)業(yè)后均有就業(yè)實(shí)習(xí)安排，如辦公文必班安排在打字復(fù)印店實(shí)習(xí)如：齊心文具、星星打印社、藍(lán)天打印社等;廣告設(shè)計(jì)班安排在廣告公司實(shí)習(xí)如：漢彬廣告、劍雄廣告、屏

33、山起騰廣告等；還有就是機(jī)械建筑設(shè)計(jì)班均在藝龍電腦科技屏山分店實(shí)習(xí)，該店主要業(yè)務(wù)有電腦銷售、電腦維修、企業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建立、承接廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)。這樣增強(qiáng)了教學(xué)的理論性、針對性和實(shí)效性。堅(jiān)持德育為先。確立“教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事、教育學(xué)生學(xué)會(huì)相處、教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存”的德育培養(yǎng)目的，加強(qiáng)學(xué)生“愛崗敬業(yè)、老實(shí)守信、辦事公正、效勞群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”的職業(yè)道德教育，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的進(jìn)步。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的才能本位理念，從擴(kuò)張規(guī)模求開展、進(jìn)步質(zhì)量求開展，走“內(nèi)涵式、特色化”辦學(xué)之路。成立教學(xué)改革工作指導(dǎo)小組和工作專班，校長親自抓，分管指導(dǎo)詳細(xì)抓，老師人人

34、抓，形成自上而下質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)。制定規(guī)章制度。對教學(xué)的規(guī)劃、組織、施行、檢查、評價(jià)、獎(jiǎng)懲等全過程作出明確規(guī)定。制定教職工管理制度，包含老師職業(yè)道德、制訂教學(xué)方案、教學(xué)研究、老師的獎(jiǎng)勵(lì)與處分等十大工作標(biāo)準(zhǔn)。健全教學(xué)管理機(jī)制。建立 20 余個(gè)檢查、考核、獎(jiǎng)懲制度。推行開展性評價(jià)。開展品牌創(chuàng)立工程。創(chuàng)立“品牌專業(yè)”，評選“品牌老師”，培養(yǎng)“品牌學(xué)生”。突出技能教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)形式創(chuàng)新。在文化根底課教學(xué)中，實(shí)行分層教學(xué)。在專業(yè)課程教學(xué)中，施行對準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè)、對準(zhǔn)崗位開課程、對準(zhǔn)理論抓教學(xué)、對準(zhǔn)才能育人才。改革和創(chuàng)新，進(jìn)步了人才質(zhì)量。走校企合作路 創(chuàng)教學(xué)新形式宜賓縣藝龍電腦培訓(xùn)學(xué)校在長期校企合作辦學(xué)中，堅(jiān)持以培

35、養(yǎng)高技能人才為主體，以貼近市場、效勞企業(yè)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮和利用校企雙方優(yōu)勢，依托企業(yè)、產(chǎn)教結(jié)合，在專業(yè)建立、教學(xué)形式、人才培養(yǎng)上與企業(yè)展開全方位、深層次的合作，在借鑒國外成功的校企合作理論和兄弟學(xué)校教改經(jīng)歷根底上，結(jié)合我校的實(shí)際，針對校企合作中職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、基地建立、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生才能評價(jià)等教學(xué)形式方面進(jìn)展了一系列的探究與理論。一、緊貼企業(yè)市場，設(shè)置品牌專業(yè)緊貼企業(yè)市場，就是要對就業(yè)市場進(jìn)展詳細(xì)分析p ，明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)人力市場需求相對應(yīng)的關(guān)系與條件。才能本位的教育理念，最重要的一項(xiàng)工作就是促使人才培養(yǎng)與人才需求相配合，而要到達(dá)這個(gè)目的，首先必須進(jìn)展就企業(yè)市場分析p 。假

36、如中職校培養(yǎng)出來的人才不能滿足就業(yè)市場需求，其結(jié)果將造成構(gòu)造性失業(yè)或技術(shù)人力缺乏，阻滯經(jīng)濟(jì)的整體開展。中職生按受職業(yè)教育最終目的就是到企業(yè)就業(yè)，也就是一種就業(yè)準(zhǔn)備。因此，設(shè)置專業(yè)應(yīng)當(dāng)做好人力需求預(yù)測、構(gòu)造預(yù)測、設(shè)計(jì)職教產(chǎn)出與人力需求相配合的方案。所需考慮的因素包括：國際、國內(nèi)或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開展和社會(huì)文化政策、政策制定者和受教育者在社會(huì)、文化、教育等領(lǐng)域中的目的和價(jià)值觀念、人口狀況、企業(yè)勞動(dòng)力市場的供求差、正在形成的新職業(yè)與工作時(shí)機(jī)以及可以勝任這些工作的技術(shù)勞動(dòng)力數(shù)量等等。3、方案任務(wù)爭取政策扶持，促進(jìn)校企合作培養(yǎng)的良性開展一是積極爭取政府、行業(yè)對校企合作培養(yǎng)高技能人才工作的扶持，在合作培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、

37、政策等方面獲得支持。二是爭取合作企業(yè)的支持，建議合作企業(yè)制定并落實(shí)高技能人才政策，使高技能人才在工作安置、職稱評聘、工資待遇等方面享受優(yōu)先待遇，鼓勵(lì)本校學(xué)生和企業(yè)在職員工積極承受高技能教育。學(xué)校教學(xué)方案 篇6一、指導(dǎo)思想二、重點(diǎn)工作1、抓教學(xué)常規(guī)管理1加強(qiáng)對教研活動(dòng)和集體備課的指導(dǎo)，保證充足的活動(dòng)時(shí)間以進(jìn)步效率。2嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步備課、聽課、修改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。2、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1抓落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測以及畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測。2抓分析p 評價(jià)，組織好教學(xué)質(zhì)量分析p ，并提出指導(dǎo)性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。3、抓教學(xué)研究1加強(qiáng)對如何進(jìn)步集體備課的效率的研究。2加強(qiáng)對如

38、何進(jìn)步校內(nèi)教研組活動(dòng)的實(shí)效性的研究。3加強(qiáng)對作業(yè)精選布置、修改、反應(yīng)的研究與監(jiān)控4、抓長鴻閱讀工程1加強(qiáng)學(xué)生閱讀過程管理，激化學(xué)生內(nèi)在閱讀興趣。2督查并落實(shí)閱讀活動(dòng)的開展情況。3每個(gè)老師須參與讀書活動(dòng)并寫出讀書心得。5、英語角活動(dòng)及每周一歌活動(dòng)的開展與落實(shí)。6、完善初中部教學(xué)博客圈，建立教學(xué)資庫，為老師所用。7、學(xué)科競賽活動(dòng)的開展與落實(shí)。8、七、八年級初步開展課堂教學(xué)改革。9、推廣普通話，正確使用標(biāo)準(zhǔn)文字。三、工作目的1、初一重在知識平穩(wěn)過渡，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，初三重在知識落實(shí)與才能進(jìn)步。2、以課堂研究為先導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，更新教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，開啟師生智慧，追求文化品位

39、，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探究形成合適我校學(xué)生開展的課堂教學(xué)形式。4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的老師團(tuán)隊(duì)，和諧共進(jìn)、積極向上，確保學(xué)校可持續(xù)開展。5、教學(xué)人員的教案、板書、作業(yè)修改的用字標(biāo)準(zhǔn)，不出過失。每個(gè)學(xué)月進(jìn)展檢查并進(jìn)展普通話培訓(xùn)。6、學(xué)生初步能用標(biāo)準(zhǔn)字書寫毛筆字。本期進(jìn)展兩次抽查。四、教學(xué)工作管理1、浸透成功教育思想，構(gòu)建高效課堂形式全面落實(shí)教學(xué)課程方案，努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教育需求的課堂教學(xué)形式，設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí)，教學(xué)中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學(xué)生知識積累的前提下注重學(xué)生才能的培養(yǎng)；

40、課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落腳點(diǎn)準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂穩(wěn)固，注重遷移、運(yùn)用；復(fù)習(xí)突出“講、練、評、補(bǔ)”四結(jié)合，強(qiáng)化答題技巧、答題標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。所有老師都要從研究學(xué)法入手，切實(shí)在實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法；各年級要定期舉辦學(xué)法講座，組織學(xué)生課堂筆記、讀書筆記、錯(cuò)題集的檢查評比，更要把學(xué)法指導(dǎo)浸透到教學(xué)全過程之中，并且有方案地進(jìn)展階段小結(jié)，實(shí)在書寫課后小記，促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑；實(shí)在抓好弱勢群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力開掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；在教學(xué)要求、時(shí)間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面實(shí)在做到分層教學(xué)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功。2、落實(shí)教學(xué)根本要求，不斷進(jìn)

41、步課堂效益認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用課標(biāo)、教材，認(rèn)真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過程：一是認(rèn)真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標(biāo)、考綱、教材的前提下，強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生、備好教法，備好例題和練習(xí)；二是認(rèn)真上課，要努力進(jìn)步 40 分鐘的課堂教學(xué)效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；三是認(rèn)真選編、修改、評講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，認(rèn)真修改，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評，任課老師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂訂正，進(jìn)步目的達(dá)成度；四是認(rèn)真輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的根底上實(shí)在加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)

42、實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤，同時(shí)要強(qiáng)化總分意識，科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間，防止在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的偏科現(xiàn)象；五是認(rèn)真組織考試，要不斷研究考試的形式與方法，從編制試卷、修改分析p 到整合講評，都要以效果為落腳點(diǎn)。3、強(qiáng)化集體備課，整合教學(xué)資加強(qiáng)教研組建立，抓實(shí)備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課，資共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng)，對聽課提出更加明確更加詳細(xì)的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，奉獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同開展，服從組長分工，主動(dòng)承當(dāng)組內(nèi)工作。努力做到“五定” 、“五議”、“六有”，“五定”即定時(shí)間、

43、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c(diǎn)，有措施，有收獲，有進(jìn)步，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反應(yīng)、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消， 作業(yè)必須對教學(xué)內(nèi)容具有典型性、根底性和概括性。對資料中的習(xí)題要加以分析p ，去粗取精，對參考資料的內(nèi)容加以比擬、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原那么。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都知其然，并知

44、其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，輔導(dǎo)“后進(jìn)生” 。4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有序進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要求全體老師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差；教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”?？键c(diǎn)、新考點(diǎn)、失分點(diǎn)、才能點(diǎn)、支撐點(diǎn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。5、強(qiáng)化學(xué)科組織建立，建立校本教研制度完善學(xué)科教研組制度；定期組織學(xué)科教研活動(dòng)，加大學(xué)科教學(xué)研究力度；施行全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強(qiáng)與市區(qū)同級學(xué)校的聯(lián)誼，真真

45、切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無，開展經(jīng)常性的互相交流，確保本學(xué)期期末統(tǒng)測各學(xué)科成績再創(chuàng)輝煌；同時(shí)要爭取獲得學(xué)校教科室與縣教研室的支持與指導(dǎo)。6、提升教研程度，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求開展。以課題研究為中心，教研科研有機(jī)交融，通過課堂教學(xué)理論形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探究和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題方案和活動(dòng)方案，做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量，堅(jiān)持理論與理論相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究、教改試驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)老師人人有研究的課題。本期老師聽課不少于 15 節(jié)，年級組長、教研組長、備課組長、行政指導(dǎo)

46、不少于 20 節(jié)。組織好老師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。7、增強(qiáng)教學(xué)輔助功能，確保一線穩(wěn)定有序加強(qiáng)班級圖書角、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、投影儀的管理，將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理規(guī)定的詳細(xì)專項(xiàng)要求落到實(shí)處，做到物品完好、維修及時(shí)、賬冊完好、記錄齊全，為教學(xué)一線提供平安、優(yōu)質(zhì)的效勞；教輔工作管理，教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務(wù)安排、學(xué)籍管理、資料收繳等要嚴(yán)格有序，為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí)做好先行保證。學(xué)校教學(xué)方案 篇7工作目的：一、學(xué)校管理目的：積極開展“丹陽市教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ版?zhèn)江市信息化先進(jìn)學(xué)?！钡膭?chuàng)立工作，以標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校各項(xiàng)管理工作為重點(diǎn)，積極構(gòu)建和諧、優(yōu)質(zhì)、特色校園。二、質(zhì)量建立目的：以科研為先導(dǎo)

47、，以同學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的平衡開展，不同學(xué)科間教學(xué)質(zhì)量的平衡開展為關(guān)注點(diǎn)，整體提升教學(xué)質(zhì)量。努力以學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)步為輻射點(diǎn)，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。三、特色建立目的：繼續(xù)抓好技藝文化教育，強(qiáng)化課堂教學(xué)多元評價(jià)的研究及各學(xué)科小課題研究，把我校辦學(xué)特色推向縱深開展。四、后勤工作目的：進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件，增強(qiáng)效勞教學(xué)、效勞師生的意識，放大后勤管理的效益。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資，同時(shí)打造節(jié)約型校園。五、學(xué)校宣傳目的：高度重視學(xué)校宣傳工作，通過多時(shí)空、全方位的宣傳報(bào)道，向社會(huì)展示師生安康向上的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及學(xué)校獲得的教育教學(xué)成果。主要工作：一、加強(qiáng)隊(duì)伍建立，扎實(shí)根基，立足長遠(yuǎn)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，是學(xué)校

48、內(nèi)涵建立的重點(diǎn)之一，是深化施行素質(zhì)教育的根基。本學(xué)期，我校將深化開展好“三愛”、“三大”和“三關(guān)心”教育活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立。一加強(qiáng)師德建立，進(jìn)步職業(yè)操守。我校將繼續(xù)按照“三愛”教育要求，以學(xué)習(xí)明理、活動(dòng)導(dǎo)行、考評 Ji 勵(lì)為手段，大力加強(qiáng)師德建立。1、以學(xué)習(xí)武裝老師政治思想頭腦。繼續(xù)組織好每單周三下午三節(jié)課后的政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容除了有關(guān)教育法律法規(guī)、師德建立的文件精神等之外，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和宣傳抗震救災(zāi)英雄老師的模范事跡，大力弘揚(yáng)新時(shí)期人民老師的高尚師德和無私奉獻(xiàn)精神。各老師通過學(xué)習(xí)，要能以抗震救災(zāi)英雄老師為學(xué)習(xí)的典范和力量的泉，進(jìn)一步增強(qiáng)依法治教、以德治教的意識，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)言行，做到愛生敬業(yè)，為人師表。2、以活動(dòng)促進(jìn)優(yōu)良師德師風(fēng)形成。學(xué)校黨支部、行政、工會(huì)、團(tuán)支部將圍繞本學(xué)期師德建立的重點(diǎn)，積極開展有關(guān)教育活動(dòng)：積極開展“三關(guān)心”系列活動(dòng)；開展好老師節(jié)的慶賀活動(dòng)；繼續(xù)開展“師生幫扶”和“百千萬愛心大行動(dòng)”等活動(dòng)；實(shí)在開展好“文明教職工”、“文明教研組”、“文明辦公室”等評比活動(dòng)。3、以考核評定老師職業(yè)道德情況。我校將繼續(xù)加