對于大學(xué)計(jì)劃與目標(biāo).doc

1、對于大學(xué)方案與目的關(guān)于大學(xué)方案與目的導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于關(guān)于大學(xué)方案與目的的內(nèi)容，詳細(xì)內(nèi)容：暑假朋友圈都是吃吃喝喝、陪父母陪娃、游山玩水。昨晚一朋友突發(fā)感概，哎， 一年過去都了四分之三了，學(xué)年方案還沒開場做，難道還是只能一聲輕嘆“今年一定是非常有意義的一年目的應(yīng)適當(dāng)，既不好高騖遠(yuǎn)，不實(shí)在際，又不因循保守，影響發(fā)揮，應(yīng)該是蹦一蹦可以得著的;目的應(yīng)表達(dá)階段性，既有短期目的和中期目的，又有長期目的。大學(xué)實(shí)行專業(yè)教育，目的是培養(yǎng)高級(jí)專門人才。和中學(xué)生不同，大學(xué)生與自己將來要從事的事業(yè)更加接近。所以，從事業(yè)的需要和自己的志向出發(fā)，大學(xué)的學(xué)習(xí)目的應(yīng)更詳細(xì)、更明確。不同學(xué)科有不同的目的，工科

2、的學(xué)生大多以成為一名合格的工程師為目的，將來要在工程領(lǐng)域有所造就;學(xué)經(jīng)濟(jì)的學(xué)生以成為一名經(jīng)濟(jì)師為目的，將來可以在金融領(lǐng)域獲得成功;學(xué)藝術(shù)的學(xué)生以成為美術(shù)師為目的，將來應(yīng)該在藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮自己的才能。總之，不同專業(yè)的學(xué)生其目的指向應(yīng)該有所不同。即使同一專業(yè)，每個(gè)學(xué)生的情況不同，其詳細(xì)的志向和目的也應(yīng)有所不同。無論什么目的，只要合適自己，有益社會(huì)，就可以確立。有了奮斗的目的，還要為自己制訂科學(xué)可行的規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃是針對自己的大目的，包括大學(xué)生活規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃以致人生規(guī)劃。為了實(shí)現(xiàn)這樣的大目的，就要制訂一系列的行動(dòng)方案，明確一系列的小目的，并且從今天做起，通過學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，通過理論鍛煉才能，通過學(xué)

3、校教育和自我修養(yǎng)進(jìn)步素質(zhì)，認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)期的每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和每一項(xiàng)活動(dòng)，努力做好每一件事，爭取每一天都做最好的自己，由今天一個(gè)又一個(gè)小的成功奔向明天大的成功-成功的事業(yè)和成功的人生。選擇適宜的形式在開展形式上，應(yīng)該有自己的設(shè)計(jì)和選擇，并且按所選擇的形式學(xué)習(xí)與成長。復(fù)合型形式是一種可供選擇的形式。按照”不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)“的原那么，在學(xué)好自己專業(yè)的根底上，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，例如，學(xué)機(jī)械的，懂一點(diǎn)兒電;學(xué)電的，懂一點(diǎn)兒機(jī)械;學(xué)工的，懂一點(diǎn)兒經(jīng)濟(jì)和管理，這是將來工作的需要。文科的學(xué)生，更應(yīng)該按復(fù)合型形式，擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，或者選擇輔修，或者攻讀雙學(xué)位，以便畢業(yè)后可以順利就業(yè)。同時(shí)，還可以選擇”

4、合格+特長“形式，即在根本方面都合格的根底上，突出自己的愛好和優(yōu)勢，開展個(gè)性，向自己最有靈感、最有興趣的領(lǐng)域進(jìn)軍，發(fā)揮特長，以特取勝。復(fù)合型形式與”合格+特長“形式并不矛盾，可以兼顧。在詳細(xì)一些的形式上，還存在著設(shè)計(jì)和選擇問題。例如，選擇研究型還是工程技術(shù)型，或者管理型，要根據(jù)自己的條件和志向來確定。選定了詳細(xì)的形式，還要選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法。研究型形式應(yīng)該側(cè)重于打好理論根底，努力做到又寬又厚，瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿的某個(gè)方向進(jìn)展探究和鉆研，重視改良分析p 與研究的方法;工程技術(shù)型形式應(yīng)該側(cè)重于學(xué)好學(xué)科根底，注重理論與工程實(shí)際的結(jié)合，注重理論才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，重視設(shè)計(jì)與綜合的方法;管理型形式應(yīng)該在學(xué)

5、好本專業(yè)理論知識(shí)的根底上擴(kuò)展知識(shí)面，特別是人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)，同時(shí)積極承當(dāng)班級(jí)、學(xué)生會(huì)或社團(tuán)的有關(guān)職務(wù)，多組織和參加各類活動(dòng)，重視鍛煉和進(jìn)步自己的交流才能和組織協(xié)調(diào)才能。社會(huì)對人才的需求是多樣化的，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與追求也是不盡一樣的，所以開展形式應(yīng)該是多樣化的。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)選擇最合適自己的形式，做最好的自己，而不必刻意地模擬別人，重復(fù)別人的道路。持續(xù)鼓勵(lì)自己這個(gè)世界上所有成功者，雖然成功的情況各不一樣，但是有一點(diǎn)卻是高度一致的，那就是他們都具有明確的奮斗目的和積極的人生態(tài)度，可以持續(xù)地激發(fā)自己內(nèi)心成功的欲望和奮斗的激情。現(xiàn)代成功學(xué)奠基人拿破侖希爾有一段精彩的闡述：”人與人之間只有很小的差異，但

6、這種很小的差異卻往往造成宏大的差異。這很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，這宏大的差異就是成功與失敗。“青年學(xué)生處于血?dú)夥絼偟臅r(shí)期，對將來充滿憧憬。只要樹立了遠(yuǎn)大的理想，確立了明確的目的，制訂了相應(yīng)的規(guī)劃，就容易產(chǎn)生動(dòng)力和激情，鼓勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)既定的理想和目的而不懈地努力奮斗。使每一個(gè)學(xué)生都可以成人、成才、成功，既是學(xué)校的根本任務(wù)，也是大學(xué)生們共有的目的。成人重在內(nèi)化與養(yǎng)成，表達(dá)做人的道理，讀書明理，并按照這些道理來標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，自覺地把這些道理內(nèi)化為自身的素質(zhì)，養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣和為人處世的態(tài)度，執(zhí)行統(tǒng)一，積善成德。成才重在學(xué)習(xí)與理論，掌握做事的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的根底知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，通過理論來鍛煉和進(jìn)步各種才能。成功重在追求與奮斗，要以成人和成才為根底。易經(jīng)中有這樣兩句話：”天行健，君子以自強(qiáng)不息“，是說人要像天的運(yùn)行那樣不懈不怠、不屈不撓，生命不息，奮斗不止，以這樣的態(tài)度來要求自己;”地勢坤，君子以厚德載物&am