人教版：地球的形狀和大小教學(xué)案例

1、地球形狀與大小教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1德育目標(biāo)：使學(xué)生明白好奇心、想象力、持之以恒、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)等情感、態(tài)度、價(jià)值觀，對(duì)一個(gè)人日常學(xué)習(xí)、生活乃至終身發(fā)展都有重要作用。2知識(shí)要點(diǎn)：使學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀過(guò)程的四個(gè)代表性事件，各達(dá)到了什么認(rèn)識(shí)水平。3能力目標(biāo)：運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)描述地球大?。慌e出證據(jù)說(shuō)明地球是球形天體?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1重點(diǎn)：見德育目標(biāo)。2難點(diǎn)：教材中關(guān)于人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程敘述非常簡(jiǎn)略，需師生補(bǔ)充精當(dāng)材料?！据o助工具】1多媒體課件。2表演用道具?！局饕?xùn)練形式】1小組研討。2表演?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）檢查預(yù)習(xí)如何描述地球大小？學(xué)生回答后，單擊主界面，出示畫面（1）：平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面

2、積示意圖。（二）導(dǎo)入新課“平均半徑” 一詞告訴我們，地球不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)球體，準(zhǔn)確答案請(qǐng)大家課下繼續(xù)探究。地球是球形天體這一今天看來(lái)是常識(shí)的問(wèn)題，在歷史上，我們的祖先對(duì)它的認(rèn)識(shí)卻經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程。今天這堂課，我們主要學(xué)習(xí)人類是如何認(rèn)識(shí)地球形狀的。前面我們已布置了一個(gè)作業(yè)：四個(gè)大組，每組分別研究一個(gè)課本所給的代表性事件，可通過(guò)上網(wǎng)、進(jìn)圖書館等方式搜集資料，然后組內(nèi)匯總，遴選構(gòu)思，以表演的方式把學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，把人類認(rèn)識(shí)地球形狀過(guò)程的概貌展現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在各組參與表演的同學(xué)已在前排就坐。下面讓我們用掌聲清出主持人XXX同學(xué)。板書標(biāo)題：地球形狀與大小。（三）學(xué)習(xí)新課主持人(1)在亙古荒涼的年代，人

3、類活動(dòng)范圍狹小，只能憑直覺(jué)認(rèn)識(shí)世界，當(dāng)時(shí)人們眼中的地球是什么樣子的呢？請(qǐng)聽公元前十世紀(jì)我國(guó)周朝一對(duì)農(nóng)家父女的對(duì)白。表演一（烈日下父女耕地）父：（邊耕地邊擦汗自語(yǔ)）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。女：（望頭頂烈日說(shuō)）父親，太陽(yáng)又當(dāng)頭照了，擦擦汗吧，它每天在天上東升西落，這天就好像一口倒扣著的大鍋啊。父：聰明吾兒，那你再看這平坦的大地又像什么？女：（略思索）像方正的木板。父：對(duì)，正如書中所云：“天圓如張蓋，地方如棋局?！碑嬅妫?）（點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示，下同）天圓地方圖。女：如果天是一個(gè)罩著大地的圓蓋，而地是一個(gè)方正的木板，那圓蓋與地的四個(gè)角怎么合得攏呢？父：這主持人 (2)這位小妹妹的疑惑的確是個(gè)難題，隨著人們

4、視野的擴(kuò)大，很多現(xiàn)象說(shuō)明大地并不是直覺(jué)得那么平人們對(duì)原有的關(guān)于地球的結(jié)論開始產(chǎn)生懷疑，做了各種各樣的解釋，開始認(rèn)為地表可能是個(gè)曲面，如我們祖先就認(rèn)為：大地像只倒扣的盤子，天像一頂半圓的斗笠，得出了“天如斗笠，地如覆盤”的假設(shè)。這就是“蓋天說(shuō)”。畫面（3）天如斗笠，地如覆盤圖。時(shí)間車輪滾滾向前，人類的認(rèn)識(shí)也不斷進(jìn)步，轉(zhuǎn)眼三百年過(guò)去了，讓我們看看古希臘的先哲們又是怎樣觀察思考的。公元前六世紀(jì)，畢達(dá)哥拉斯坐在海邊高山上觀海思考。畫面（4）畢達(dá)哥拉斯頭像畫面（5）“船桅桿近岸與離岸動(dòng)態(tài)圖”（單擊“船帆”和“登高望遠(yuǎn)”）。表演二畢自語(yǔ)：“船去桅桿最后消失，船來(lái)桅桿最先出現(xiàn)”；如站得再高一些，剛剛消失的桅

5、桿又看到了站得高，看得遠(yuǎn)，難道這兩件事情是偶然的嗎？看來(lái)大地可能是個(gè)曲面。主持人（3）畢達(dá)哥拉斯是認(rèn)為大地為曲面的第一人，又過(guò)了約200年，即公元前4世紀(jì)，古希臘著名哲學(xué)家亞里土多德又注意到什么現(xiàn)象呢？畫面（6）亞里士多德頭像畫面（7）動(dòng)態(tài)月食現(xiàn)象（單擊“月食”）。表演三（亞里士多德看畫面（7），自語(yǔ)）月食時(shí)地球影子是圓弧，正如畢達(dá)哥拉斯所說(shuō)：地球很可能是球形天體。觀眾問(wèn)題1：請(qǐng)問(wèn)亞里士多德先生：你僅憑這個(gè)現(xiàn)象就能斷定地球是球形的嗎？亞里士多德：我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人向南或向北旅行時(shí)，在他前面的地平線上會(huì)不斷出現(xiàn)新星，原先看到的星則不斷移位，甚至消失在后面的地平面下，這種情況只有在曲面上才會(huì)發(fā)生。

6、所以我也認(rèn)為大地是個(gè)曲面。主持人（4）又過(guò)了約200年，到了公元前240年前后，古希臘哲學(xué)家埃拉托色尼在埃及的阿斯旺和亞力山大又發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢？畫面（8）（單擊“頭像”及“示意圖”）埃拉托色尼頭像；阿斯旺、亞力山大兩地太陽(yáng)高度示意圖。表演四（埃拉托色尼踱步自語(yǔ)）：我站在處在北回歸線上的阿斯旺這個(gè)地方有口枯井，每年夏至，陽(yáng)光直射井底，而在800千米以外的亞力山大卻無(wú)直射現(xiàn)象這只能說(shuō)明大地是曲面。主持人（5）埃拉托色尼由此第一次比較精確地測(cè)量出地球圓周長(zhǎng)，與今天數(shù)據(jù)僅相差200千米，這是多么微小的差距呀！埃拉托色尼因此被譽(yù)為“地理學(xué)之父”。主持人（6）在西方文明苦苦探求真理的同時(shí)，東方文明

7、也未停止追尋的腳步，作為文明古國(guó)，我們祖先對(duì)世界天文學(xué)發(fā)展做出了不朽的貢獻(xiàn)。公元1世紀(jì)我國(guó)東漢著名天文學(xué)家張衡在繼承前人理論的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，提出了“渾天說(shuō)”。畫面（9）張衡頭像（單擊出簡(jiǎn)介）。畫面 (10)“渾天說(shuō)” 示意圖。表演五張衡：看上去，天上太陽(yáng)、月亮是球體，我們所在的大地是不是球體呢？（踱步語(yǔ)）天之包地，猶殼之裹黃，天猶如蛋殼，地猶如蛋黃，且地浮在水面上，而天浮在空氣上。觀眾問(wèn)題2：請(qǐng)問(wèn)張衡先生：“渾天說(shuō)”與“蓋天說(shuō)” 的主要區(qū)別是什么，張衡：主要區(qū)別在于天之形狀是整球形的天體還是半球形的天蓋？蓋天說(shuō)認(rèn)為天總在地的上方，不會(huì)沒(méi)于地下，天上地下。渾天說(shuō)認(rèn)為天是包著地的圓球，天外地內(nèi)。

8、主持人(7)“渾天說(shuō)” 雖有缺陷，但不可否認(rèn)它是人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。此后人類始終未停止過(guò)對(duì)地球形狀的探究，但都停留在假想、推測(cè)階段，直到歷史來(lái)到了16世紀(jì)，人類才用自己的偉大實(shí)踐證實(shí)了地球確實(shí)是個(gè)球體，那就是麥哲倫環(huán)球航行。畫面 (11)麥哲倫頭像。環(huán)球航行示意圖：紅色箭頭動(dòng)態(tài)指示線路。（連續(xù)單擊示意圖，箭頭出，解說(shuō)同步）學(xué)生解說(shuō)：1519年9月20 日，麥哲倫率5艘船，265人從西班牙圣盧卡港出發(fā)，沿巴西東海岸南下，于第二年10月抵達(dá)南美洲南端，這里有一條波濤洶涌的海峽，一些船員對(duì)前途感到畏怯而嘩變，一艘船觸礁沉沒(méi)，另一艘載有大部分給養(yǎng)的船背叛離去。在這種情況下，麥哲倫也毫不動(dòng)搖

9、，堅(jiān)持前進(jìn)，聲稱即使是吃船上的帆和皮革，也決不回頭。經(jīng)過(guò)五星期航行后，他們終于繞出了這個(gè)海峽，日后人們稱之為麥哲倫海峽，走出海峽后，展現(xiàn)在他們眼前的是浩瀚無(wú)垠的大海，這里風(fēng)平浪靜，連續(xù)航行3個(gè)月，竟沒(méi)碰到過(guò)一次大風(fēng)大浪，人們稱之為太平洋。在歷盡千辛萬(wàn)苦之后，1521年3月，到達(dá)菲律賓群島，麥哲倫因與島上居民沖突而被殺死，其余船只繼續(xù)航行。1521年9月，到達(dá)今印度尼西亞馬魯古群島時(shí)，又損失2艘船。最后一艘船，滿載著歐洲人酷愛的香料，駛過(guò)印度洋，繞過(guò)非洲，于1522年9月6日，回到西班牙，船只僅剩18人。這是人類歷史上第一次環(huán)球航行，歷時(shí)3年，以無(wú)可辯駁的事實(shí)，證明地球是個(gè)球體。從此，人們不必再

10、擔(dān)心走到地球另一端時(shí)會(huì)掉人無(wú)底的深淵，這無(wú)疑是人類認(rèn)識(shí)史上的重大突破。畫面（12）加加林頭地球衛(wèi)星照片主持人（8）麥哲倫的環(huán)球航行證實(shí)了地球是球形天體。歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，1957年10月4日，蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天，拉開了人類航天時(shí)代的序幕。第一位進(jìn)人太空的人，就是大名鼎鼎的蘇聯(lián)宇航員加加林。1961年4月12日，他乘坐“東方號(hào)” 宇宙飛船環(huán)繞地球飛行一圈，歷時(shí)108分鐘，從而寫下了人類航天飛行的新篇章。也開辟了人類首次在地球外廣褒的宇宙空間觀察地球的先河，下面請(qǐng)看加加林先生在外太空給我們發(fā)回的報(bào)道。表演六加加林：地球上的朋友們，大家好！此時(shí)此刻我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情向大家報(bào)告，我們居住的

11、地球原來(lái)是一個(gè)如此蔚藍(lán)渾圓的球體，地表大都是海洋，不如稱之為水球，地球像我們看到的太陽(yáng)、月亮一樣，高高懸掛在布滿星斗的太空中，發(fā)出藍(lán)光。自古以來(lái)，人們一直在想象、探索地球形狀的本來(lái)面目，我是站在先輩們的肩膀上來(lái)到太空的，我要感謝他們，感謝他們細(xì)心的觀察，大膽的想象，勇敢的實(shí)踐，我要代表全人類對(duì)探索地球形狀?yuàn)W妙的所有人致以最崇高的敬意。主持人（9）至此，人類終于確證了地球是個(gè)球體。教師承轉(zhuǎn)：讓我們以熱烈的掌聲感謝各組同學(xué)的精彩展示，使我們對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程有了更形象、深入的了解和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在老師有三組問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)們，請(qǐng)小組討論回答。1人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程有哪幾個(gè)代表性事件？各達(dá)到什么認(rèn)識(shí)水

12、平？從人類認(rèn)識(shí)發(fā)展史角度看，哪個(gè)事件認(rèn)識(shí)難度最大？（板書）其中以“天如斗笠，地如覆盤” 為代表的觀察想象最為難能可貴：開始認(rèn)為大地是曲面，從此人類的探索進(jìn)入了科學(xué)的正確的方向。師：假如停留在“天圓地方” 的認(rèn)識(shí)水平呢？生：麥哲倫可能就不敢探險(xiǎn)航行了，因?yàn)樗男拍罹褪堑厍蚩赡苁乔蝮w，還能回得來(lái)，而地是無(wú)限大的概念。所以這種大膽想象是人類認(rèn)識(shí)史上一個(gè)歷史性轉(zhuǎn)折，意義深遠(yuǎn)。2到目前為止，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，你有哪些證據(jù)說(shuō)明地球是球體？（板書）（1）登高望遠(yuǎn)師：假如是地方，給你。一副萬(wàn)能望遠(yuǎn)鏡，可看無(wú)窮遠(yuǎn)，站在上海能看到太平洋對(duì)岸的美國(guó)哪些大城市？生：洛杉磯等。師：中美人民心連心。（學(xué)生笑）（2）月食（

13、3）船桅桿：近岸時(shí)先見桿頂；離岸時(shí)桿頂最后消失。地平線的存在也是一個(gè)例證。（4）衛(wèi)星照片3你從對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球形狀過(guò)程的學(xué)習(xí)中感悟到什么？（板書）結(jié)合自身情況討論，可一個(gè)事件談一條。生：1好奇心，求知欲（開端）。好奇心很重要，遇事多問(wèn)為什么，強(qiáng)烈求知欲往往是成功的開端，有時(shí)我們學(xué)習(xí)積極性不是很高，原因即在此。師：是啊，興趣是成功的一半。巴爾扎克說(shuō)：一切學(xué)科的鑰匙都毫無(wú)疑義的是問(wèn)號(hào)，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)歸功于此，而生活的智慧大概就在于逢事問(wèn)個(gè)為什么。2大膽想象，勇于探索（關(guān)鍵）。大膽想象的心理品質(zhì)很可貴：這往往是成功的關(guān)鍵。我們?cè)诮忸}、寫作時(shí)常有思路不開闊，方法不新穎的時(shí)候，妨礙了更快的進(jìn)步，

14、要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。師：愛因斯坦告訴我們：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！敝R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已開始到來(lái)，勇于探索、創(chuàng)新的時(shí)代精神就顯得尤為迫切和必要。創(chuàng)新是中華民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力和源泉。3持之以恒，不畏犧牲（基礎(chǔ)）。在探索過(guò)程中，還要具備持之以恒，不畏犧牲的精神，這往往是成功的基礎(chǔ)。師：世上無(wú)難事，只要肯登攀。這里如何理解犧牲精神？生：一分耕耘，一分收獲。在人類進(jìn)步的征程中需要我們付出艱辛的努力乃至生命；對(duì)我們中學(xué)生而言，十年寒窗苦讀，才能為未來(lái)壯麗人生打下良好的基礎(chǔ)。4追求真理，崇尚科技（保證）。追求真理，永無(wú)止境，要尊重科學(xué)，用科學(xué)技術(shù)武裝自己，這往往是不斷成功的保證。從麥哲倫到加加林，他們的成功都是以人類科技取得重大突破為前提的。另外不一定要事事處處相信先人，要有質(zhì)疑精神，哥白尼否定托勒密的“地心說(shuō)” 而建立“日心說(shuō)”，就改變了人類對(duì)宇宙的看法，科學(xué)的發(fā)展從此便大踏步前進(jìn)。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，在我們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題時(shí)，條條大路通羅馬，你是否窮盡了最佳的學(xué)習(xí)方法？是否都以老師、課本為真理的標(biāo)準(zhǔn)呢？英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：人類對(duì)事物的支配只建立在技術(shù)和科學(xué)之中。之所以這么說(shuō)，因?yàn)樽匀恢挥型ㄟ^(guò)服從才受支