對(duì)外漢語漢字教案

1、對(duì)外漢語教學(xué)之漢字教學(xué)教案 課程名稱：初級(jí)漢語漢字課使用教材：漢語教學(xué)法研修教程、漢語課堂教學(xué)技巧325例教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語水平授課學(xué)時(shí)：15分鐘1、 教學(xué)目標(biāo)1、 通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的獨(dú)體字的象形圖及其字形，來認(rèn)識(shí)由這些獨(dú)體字合體而成的合成字；2、 初步認(rèn)得新學(xué)習(xí)的字的字形，而且還要學(xué)會(huì)這些字的讀音、筆順。二、要求（一）音要求能正確的掌握“休、林、明、看”這四個(gè)字的讀音；（二）形1、要求學(xué)生能找出“休、林、明、看”中學(xué)過的獨(dú)體字；2、要求學(xué)生能認(rèn)得“休、林、明、看”的字形。3、要求學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，會(huì)寫“休、林、明、看”這四個(gè)字，并且筆順正確。（三）義通過“由象及形，由形及意”，使學(xué)生理解“人

2、、木、日、月、手、目”分別合體而成的會(huì)意字的意義；三 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1） 形1、 獨(dú)體字“人”寫成“休”字的“亻”；2、 “林”的偏旁“木”，“乀”寫成“丶” ；3、 “看”的“手”的“亅”寫成“丿”4.注意事項(xiàng)：在復(fù)習(xí)筆畫時(shí)順便復(fù)習(xí)書寫順序，并且當(dāng)筆畫復(fù)習(xí)完畢后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)書寫筆畫規(guī)律。規(guī)律：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先外邊后里邊、先進(jìn)門后關(guān)口。（2） 義“人、木、日、月、手、目”組成合體字后每個(gè)部件如何表達(dá)合體字的意義4、 教學(xué)方法直觀法：多媒體課件教學(xué)五 、教學(xué)過程（1） 復(fù)習(xí)檢查：認(rèn)一認(rèn)，憶一憶1、 請(qǐng)學(xué)生到黑板前來，以課件中顯示的象形字作為提示，在黑板上寫出對(duì)應(yīng)的漢

3、字；2、 全班的學(xué)生對(duì)照著課件，一起批改黑板上的答案，并一邊朗讀，手一邊憑空寫字（2） 導(dǎo)入新課1、 “休”字的講解（1） PPT打出“亻”+“木”，首先講解“亻”是“人”改寫而來的；（2） 給定一個(gè)提示：假定“亻”是“直立的人”。讓學(xué)生自由討論“亻”與“木”之間可以有些什么樣的關(guān)系；（3） 講解“亻”與“木”合體后的意義，引入新字“休”；（4） 老師在黑板上一筆一劃寫“休”字，同時(shí)課件播放動(dòng)態(tài)筆畫，學(xué)生一邊跟著寫，一邊說出所寫的筆畫（5） 字義清代陳昌治刻本休說文解字【卷六】【木部】休息止也。從人依木。庥，休或從廣。許尤切休說文解字白話版休，歇息，停止。字形采用“人、木”會(huì)義，表示人倚木。庥

4、，這是“休”的異體字，字形采用“廣”作邊旁。清代段玉裁休說文解字注息止也。周南曰。南有喬木。不可休思。從人依木。許尢切。三部。（6） 重點(diǎn)教授“休”的偏旁“亻”不能寫成“人”；（7） 請(qǐng)學(xué)生到黑板上試寫，其他學(xué)生在批改的同時(shí)也再次練習(xí)。2、 “林”字的講解（1）由象及形，在黑板上板書：；（2）寫出兩個(gè)“木”字，利用英語語法：一個(gè)就是wood；兩個(gè)或者以上就是woods，兩個(gè)“木”加起來，引出新字“林”（3）一邊齊讀“l(fā)ín”，老師在黑板上一筆一劃寫“林”字，同時(shí)課件播放動(dòng)態(tài)筆畫，學(xué)生一邊跟著寫，一邊說出所寫的筆畫；（4）林說文解字【卷六】【林部】林平土有叢木曰林。從二木。凡林之屬皆從

5、林。力尋切林說文解字白話版林，平坦地面上有叢生的樹木叫作“林”。字形采用兩個(gè)“木”會(huì)義。所有與林相關(guān)的字，都采用“林”作邊旁。清代段玉裁林說文解字注平土有叢木曰林。周禮林衡注曰。竹木生平地曰林。小雅依彼平林傳曰。平林，林木之在平地者也。丌部曰。野外謂之林。引伸之義也。釋詁，毛傳皆曰。林，君也。假借之義也。從二木。力尋切。七部。凡林之屬皆從林。（5） 重點(diǎn)教授“林”字偏旁“木”的最后一筆由“乀”寫成“丶”。3、 “明”字的講解（1） PPT打出“日”+“月”，引出新字“明”；（2） 講解“日”與“月”合體后的意義；（3） 老師在黑板上一筆一劃寫“明”字，同時(shí)課件播放動(dòng)態(tài)筆畫，學(xué)生一邊跟著寫，一邊

6、說出所寫的筆畫；（4） 字義明說文解字白話版明，日月照耀。字形由“月、囧”會(huì)義。所有與“明”有關(guān)的字，都采用“明”作邊旁。清代段玉裁明說文解字注古文從日。云古文作明。則朙非古文也。葢籒作朙。而小篆隸從之。干祿字書曰。明通，朙正。顔魯公書無不作朙者。開成石經(jīng)作明。從張參說也。漢石經(jīng)作眀。（5） 請(qǐng)學(xué)生到黑板上試寫，其他學(xué)生在批改的同時(shí)再次練習(xí)。4、 “看”字的講解（1） 按照PPT的提示，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)做出該象形字的動(dòng)作；（2） 全班把手放在眉毛附近做“看”的動(dòng)作，老師解釋“手”+“目”合體后的意義，引出新字“看”；（3） 字“手”之間的不同；（4）請(qǐng)同學(xué)上黑板試寫“看”字，要求其他同學(xué)批改并找出

7、“看”的“手”與獨(dú)體清代陳昌治刻本【說文解字】看【卷四】【目部】看睎也。從手下目。，看或從倝?？嗪锌凑f文解字重文看說文解字白話版看，睎，遠(yuǎn)望。字形采用“手”和手下的“目”會(huì)義。，有的“看”采用“倝”作邊旁。清代段玉裁【說文解字注】看睎也。從手下目。鍇曰。宋玉所謂揚(yáng)袂障日而望所思也。此會(huì)意?？嗪小Ｊ牟?。（5） 老師在黑板上一筆一劃寫“看”字，同時(shí)課件播放動(dòng)態(tài)筆畫，學(xué)生一邊跟著寫，一邊說出所寫的筆畫；（3） 新課小結(jié)（1） 整體回顧本課堂學(xué)習(xí)的四個(gè)合成字；（2） 以提問形式回顧，在寫“休、林、明、看”四個(gè)字的時(shí)候，應(yīng)該注意哪些筆畫（四）布置作業(yè)（1）復(fù)習(xí)“休、林、看、明”四字的讀音；（2）找同伴互相聽寫；（3）參照課件，按照筆順，練習(xí)“休、林、看、明”的寫法。（4）拓展橫向起筆縱向起筆筆畫strokes名稱names例字examples筆畫strokes名稱names例字examples橫二豎