幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)模板集合8篇

1、幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)模板集合8篇幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期，在中區(qū)教研室和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的工作重點(diǎn)，連續(xù)以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指南，結(jié)合本園實(shí)際，有效地開展了一系列訓(xùn)練教學(xué)工作，取得了肯定成果?，F(xiàn)作總結(jié)如下： 一、以園本教研為載體，進(jìn)行新教材園本化討論。 針對(duì)省編新教材，開學(xué)初經(jīng)總園領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一部署，三個(gè)園結(jié)合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則，教研主任們分班級(jí)組組織老師進(jìn)行了新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)老師深化領(lǐng)悟新教材的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)鼓舞大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價(jià)值、符合本園幼兒實(shí)際接受水平的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。

2、為使老師們盡快的熟識(shí)、用法新教材，我們?nèi)齻€(gè)園統(tǒng)一制定了訓(xùn)練教學(xué)工作方案、教研工作方案及各園的教研工作方案，還對(duì)“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和老師備課新架構(gòu)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論。實(shí)行集體學(xué)習(xí)、小組溝通、集體備課、上討論課、說反思及老師點(diǎn)評(píng)等多種形式，幫助老師在把握本園各年齡段幼兒實(shí)際接受水平的基礎(chǔ)上，對(duì)新教材的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深化的分析與討論，立足幼兒，合理支配并選擇教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在學(xué)習(xí)和探究中得到提高。在活動(dòng)中鼓舞老師敢于擔(dān)當(dāng)、大膽創(chuàng)新，主動(dòng)參加教學(xué)觀摩活動(dòng)，將討論課視為學(xué)習(xí)、提高的好機(jī)會(huì)。 通過學(xué)習(xí)與研討，大家普遍熟悉到：新教材的實(shí)施為老師搭界了操作的平臺(tái)，它是訓(xùn)練教學(xué)的媒介，要用教材教，

3、而不是教教材，在教學(xué)過程中要敢于修改和刪減教材內(nèi)容，要制造性的用法教材，力爭(zhēng)教材園本化。一個(gè)學(xué)期以來，通過一次次的教研活動(dòng)，老師們參加教研的意識(shí)更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的熱忱更高了，駕馭和用法新教材的力量有了很大的提高。 二、加強(qiáng)教研管理力度，開展集體備課活動(dòng)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 為進(jìn)一步貫徹綱要精神，激勵(lì)老師理解新的訓(xùn)練理念，探究新的訓(xùn)練方法，提高專業(yè)水平和課堂教學(xué)力量，我們開展了一系列的訓(xùn)練教研活動(dòng)。特殊是今年手足口傳染病流行的特別時(shí)期，我園的教研活動(dòng)沒有絲毫懈怠，開展的有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)。依據(jù)教研工作方案，我們按時(shí)搞，層層抓，分管園長親自參加教研活動(dòng)。還設(shè)立了教研活動(dòng)簽到表，加大了教研活動(dòng)的監(jiān)管力度

4、，促進(jìn)了老師參加教研的主動(dòng)性。 隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，我們?cè)絹碓绞煜さ教岣呓虒W(xué)效益不僅需要老師個(gè)體的討論摸索，更需要老師群體才智的迸發(fā)。只有走集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的道路，才能為個(gè)體的探究供應(yīng)寬闊的才智源泉和創(chuàng)作空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳代輻射作用。本學(xué)期我們將集體備課按“課前研討-形成教案-爭(zhēng)論補(bǔ)充-實(shí)施教學(xué)-課后反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，與常規(guī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，邊進(jìn)行新教材的教研討論，邊分組進(jìn)行老師集體備課。充分發(fā)揮教研組長的骨干作用，要求老師在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，規(guī)定每單周五上午是班級(jí)組長帶領(lǐng)本班級(jí)組部分成員進(jìn)行集體備課的時(shí)間。本學(xué)期在教研活動(dòng)中還支配了分別兩次的集體備課和聽課

5、觀摩及點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)，由教研組長帶領(lǐng)本班級(jí)組成員共同討論教材、教法，分析、把握教材的重難點(diǎn)，充分挖掘教材的價(jià)值，開展教材研討活動(dòng)，并在目標(biāo)和教法上達(dá)成共識(shí)。同時(shí)各班級(jí)組分別推選出一人執(zhí)筆寫教案、一人執(zhí)教。確定課程內(nèi)容后進(jìn)行骨干老師展現(xiàn)課。本學(xué)期的集體備課教研觀摩課先后共有八位老師參與，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)受到好評(píng)，并評(píng)為園級(jí)討論課。課后大家聚集在一起，說反思，進(jìn)行老師點(diǎn)評(píng)。在活動(dòng)中，老師們主動(dòng)參加，細(xì)心預(yù)備，揚(yáng)長避短，仔細(xì)做記錄，可以說給每位老師供應(yīng)了自主發(fā)言和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在點(diǎn)評(píng)他人課的同時(shí)，提高了自身的分析評(píng)價(jià)力量。在學(xué)習(xí)與討論中大家各抒己見，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，

6、削減了訓(xùn)練的盲目性，增加了有效性，為老師們有效地把握和用法新教材起到了促進(jìn)作用，老師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高。學(xué)期末，每位老師撰寫出了個(gè)人教研總結(jié)，現(xiàn)已上交園教研室存檔。 另外，本學(xué)期我們還充分發(fā)揮各班級(jí)組長的引領(lǐng)、示范作用，讓她們幫助搞好每次教研活動(dòng)。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長上傳下達(dá)，盡心盡責(zé)，在老師們中間樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。 三、堅(jiān)持隨堂聽課，提高青年老師的教學(xué)水平。 隨堂聽課是我園的一項(xiàng)常抓不懈的常規(guī)工作。我園青年老師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學(xué)水平，園教研主任和教研組長常常采納不同的形式，深化班級(jí)隨堂聽課、檢查教案，了解老師用法新教材和規(guī)范書寫教案狀況，面對(duì)面，

7、一對(duì)一地進(jìn)行指導(dǎo)。特殊是剛進(jìn)園的新老師，隨時(shí)關(guān)心她們解決教學(xué)中的難題，引導(dǎo)她們向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，并鼓舞老師們充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和最大潛能，自制教具，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來，在我們的共同努力下，我園老師在駕馭和用法新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質(zhì)量、制造性地用法教材奠定了基礎(chǔ)。 四、連續(xù)開展“五個(gè)一”工程，主動(dòng)參與學(xué)科帶頭人的評(píng)比。 為提高老師們的專業(yè)水平，培育老師的目標(biāo)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，我園連續(xù)提倡和開展“五個(gè)一”工程。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動(dòng)，把“五個(gè)一”重新調(diào)整，規(guī)定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀看記錄、每

8、周讀一篇經(jīng)典文章（年輕老師每周抄一篇優(yōu)秀教案）。我園老師勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學(xué)趕幫超的深厚的學(xué)習(xí)氛圍。 在上學(xué)期評(píng)比的語言、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又評(píng)比出了健康學(xué)科的帶頭人。我園張麗老師主動(dòng)參加，仔細(xì)備課，雖然沒有入選，但她執(zhí)教的健康學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)和執(zhí)著的參加精神受到了三個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。 五、主動(dòng)參與中區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。 （一）四月份，為迎合市中區(qū)幼兒老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我們先在本園進(jìn)行了初選，全都推選出張麗老師代表西園參加優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教評(píng)比活動(dòng)，并受到好評(píng)。 （二）五月份，為便利老師組織一日活動(dòng)，開發(fā)幼兒智力，進(jìn)展幼兒手指肌肉的敏捷性，中區(qū)教研室

9、進(jìn)行了幼兒手指操的收集和培訓(xùn)活動(dòng)。我園仔細(xì)預(yù)備，合理選材，選派了劉金鸞、國茹茹、宋璐璐三位年輕老師參與，分管園長和教研主任從表情、語氣和手指動(dòng)作的規(guī)范程度上手把手地傳教，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)推敲，力爭(zhēng)取得較好的成果。 (三)六月份，為促進(jìn)老師專業(yè)化成長，中區(qū)教研室進(jìn)行了幼兒老師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開35歲以下老師會(huì)議，主動(dòng)鼓舞、號(hào)召老師們自主結(jié)合，選擇舞蹈內(nèi)容。還動(dòng)員有舞蹈功底的老師帶領(lǐng)大家練形體，糾動(dòng)作，每位老師都排練出了具有現(xiàn)代、各民族風(fēng)格的成品舞蹈。大多數(shù)老師編排的舞蹈音樂美麗，動(dòng)作伸展，熱忱奔放，舞蹈展現(xiàn)各有千秋，符合時(shí)代氣息，充分展現(xiàn)了我園幼兒老師的精神風(fēng)貌。而且，我園

10、全部參與的老師順當(dāng)?shù)耐ㄟ^了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級(jí)舞蹈考核一等獎(jiǎng)；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎(jiǎng)；張麗、范秀全獲三等獎(jiǎng)。 （四）按時(shí)參與中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與討論”課題組的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)中，虛心聽取他人看法，努力收集各方面的學(xué)習(xí)閱歷和訓(xùn)練資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們?cè)谥袇^(qū)教研室早期閱讀課題組的指導(dǎo)下，除常規(guī)的“幫我早讀書”集體教學(xué)外，每天的下午4點(diǎn)至4點(diǎn)20 是全園幼兒的閱讀時(shí)間。試驗(yàn)班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時(shí)間給孩子們講故事聽，滿意了孩子們渴望聽故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時(shí)間。老師們?cè)谂嘤變旱拈喿x常規(guī)和閱讀習(xí)慣

11、上做出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識(shí)字力量也有了不同程度的提高。受到了家長的全都認(rèn)可和主動(dòng)響應(yīng)。特殊是試驗(yàn)班班主任姬菲老師，每次中區(qū)教研室舉辦溝通活動(dòng)，她都能主動(dòng)參與，大膽發(fā)言，體現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱忱和參加教研的主動(dòng)性。 教研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)展、和進(jìn)步的靈魂，“科研促教，科研興園 ”是幼教進(jìn)展的新理念，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學(xué)期我園的訓(xùn)練教學(xué)工作雖然取得了肯定成果，但還存在一些不足，在以后的工作中，我們會(huì)一如既往地以高度的熱忱、扎實(shí)的工作作風(fēng)，在機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)促學(xué)習(xí)、促提高的學(xué)習(xí)氛圍里，激勵(lì)老師勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不斷提升完善自己，為打造

12、出一只具有學(xué)習(xí)型、反思型、制造型的教研師資隊(duì)伍而努力。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市局幼教工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下，堅(jiān)持了依法辦園，依照全園的工作方案，仔細(xì)實(shí)行(幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要)，進(jìn)一步加強(qiáng)了全園平安工作及管理工作，確保了幼兒園的平安，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識(shí)。一年來，我園的進(jìn)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，.聲譽(yù)穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與關(guān)心下，圓滿地地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期的工作詳細(xì)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練

13、和職業(yè)道德訓(xùn)練，每個(gè)月月底為幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提倡老師在工作中應(yīng)留意的各種事項(xiàng)與責(zé)任所在，提高了老師對(duì)幼兒訓(xùn)練工作的熟悉。 2、加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，樹立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們利用課余時(shí)間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互探討、相互指導(dǎo)，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)力量。本學(xué)期進(jìn)行了新綱要學(xué)問考核，使老師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基矗 4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。 二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。 1

14、、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇訓(xùn)練內(nèi)容，開展了訓(xùn)練活動(dòng)。 2、加強(qiáng)訓(xùn)練科研活動(dòng)，做好課題試驗(yàn)的階段總結(jié)，仔細(xì)組織老師聽課、評(píng)課，以研帶教，促訓(xùn)練質(zhì)量提高。五月份參與了區(qū)片說課競(jìng)賽，增長了對(duì)新綱要與新的教學(xué)形式的見聞了解。 3、有方案地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到市級(jí)幼兒園參觀活動(dòng)，提高了訓(xùn)練教學(xué)水平，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基矗 三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。 1、加強(qiáng)平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí)，要討論平安工作；在落實(shí)訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí)，要布置平安工作；在檢查訓(xùn)練保育工作時(shí)，也要檢查平安工作。 2

15、、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，擴(kuò)展走廊文化，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準(zhǔn)時(shí)更換，對(duì)于院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了裝飾，使園面貌煥爛一新。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進(jìn)展。 4、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒進(jìn)展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期實(shí)行了為家長發(fā)放通知書、電話訪談、征求看法表，面對(duì)面的溝通等形式，通過這些溝通使我們的訓(xùn)練得到了家長的認(rèn)可，并且勝利召開了家長會(huì)，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。 四、勝利組織了各種特色愛好班，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種力量 1、特色愛好班開設(shè)勝利。經(jīng)過長時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長的支持協(xié)作

16、下，報(bào)名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，得到家長的全都好評(píng)。 2、慶“六一”文藝演出活動(dòng)圓滿勝利。本次演出中各愛好班的表現(xiàn)獲得了觀眾的全都好評(píng)。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇3 傾聽大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽孩子、傾聽老師、傾聽家長、傾聽幼兒園的訓(xùn)練現(xiàn)狀、傾聽窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪，可以讓我們不斷地思索、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們傾聽著、思索著、實(shí)踐著，讓全部參加到訓(xùn)練實(shí)踐中的老師、孩子、家長最大限度地呈現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作不斷完善。 一、采納多種園本教研方式，推動(dòng)新課程實(shí)施進(jìn)程 網(wǎng)-本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼

17、兒園課程討論。我們能視課改為進(jìn)展契機(jī)，主動(dòng)營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動(dòng)地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中，我們采納了多種園本教研活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。 1、參加式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式：在訓(xùn)練孩子時(shí)，我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也同樣適用于老師的教研活動(dòng)。在本學(xué)期的活動(dòng)中我們轉(zhuǎn)變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位老師都成為教研活動(dòng)的仆人，為每位老師供應(yīng)展現(xiàn)、溝通見解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位老師的雙重角色既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮老師的主體作用，我們往往采納訓(xùn)練沙龍的'方式綻開教研活動(dòng)，圍繞

18、一個(gè)內(nèi)容和話題采納主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行。活動(dòng)前把內(nèi)容通知各老師，讓老師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的學(xué)問儲(chǔ)備，以“有備而來”?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓老師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花?；顒?dòng)中，每位老師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解，不辯不明，老師們?cè)诳淇淦湔劦年愂?、面紅耳赤的爭(zhēng)辯中加深了對(duì)訓(xùn)練觀念的熟悉了解了她人解決實(shí)際問題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短。 2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)：每班級(jí)組推選一位老師組織集體活動(dòng)，教研組其他老師共同觀摩、研討、組內(nèi)研討調(diào)整再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整在各班級(jí)

19、組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課進(jìn)行姐妹園之間的研討，相互吸取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏懀黄屏嗽瓉硌杏懟顒?dòng)的隨便性，使“研”字的意味更濃。 3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程討論中，每個(gè)主題之前我們同一班級(jí)的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級(jí)介紹自己班在活動(dòng)中的勝利之處及用法策略，針對(duì)活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想?！八街?，可以攻玉”，通過對(duì)同一主題的反思，老師相互吸取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高訓(xùn)練成效。 二、滿意不同老師的成長需要，加速老師隊(duì)伍建設(shè) 我們教研組滲透

20、園務(wù)方案，依據(jù)“成熟理論”制造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年老師的成長劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、進(jìn)展期、成熟期。針對(duì)新老師，我們通過師帶徒的方式來引導(dǎo)新老師入門，來滿意新老師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的老師，我們通過有針對(duì)性的帶教，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色，滿意她們的進(jìn)展需要。針對(duì)骨干老師，我們鼓舞關(guān)心她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導(dǎo)骨干老師向?qū)W者型和討論型進(jìn)展，以滿意她們的成熟需要。 針對(duì)我們幼兒園新老師多的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)工作中留意為新老師放開大門，讓新老師多觀摩其他老師的活動(dòng)，多參與她們與老老師的溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)?！霸鯓咏M織好自

21、主性嬉戲”是新老師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“嬉戲組織策略”的系列探討，通過介紹閱歷、提出問題、相互探討等多種方式來增加新老師對(duì)嬉戲的熟悉。為了關(guān)心老師能獵取最新信息，每次外出活動(dòng)的老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋，讓老師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的熟悉，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師提高自身熟悉，優(yōu)化訓(xùn)練行為。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇4 辭舊迎新，在忙勞碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當(dāng)順當(dāng)，也取得了肯定的成果。在新年來臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來的工作進(jìn)行總結(jié)，也借此機(jī)會(huì)，回顧一下工作中的勝利與不足，以促使我們?cè)诮窈蟮墓?/p>

22、作中，更好地開展班級(jí)工作，體現(xiàn)班級(jí)特色。 一、級(jí)狀況分析： 開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來進(jìn)行訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練；再訓(xùn)練、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，訓(xùn)練他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且訓(xùn)練他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。 二、深化課程主題，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。 為了幼兒的主體性能在活動(dòng)中得以充份發(fā)揮，在活動(dòng)中，我們從幼兒感愛好的事情，關(guān)懷的焦點(diǎn)，熟識(shí)的.生活入手，我們與幼兒共同布置教室環(huán)境，給他們一個(gè)充

23、分展現(xiàn)的空間。在主題開展的過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒活動(dòng)狀況，關(guān)心家長了解主題進(jìn)展?fàn)顩r，體現(xiàn)主題活動(dòng)的連續(xù)和深化。 班級(jí)環(huán)境的布置也與主題親密協(xié)作，發(fā)揮班級(jí)幼兒集體的才智，每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商議、共同完成。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷地改善和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，能使幼兒得到多方面的進(jìn)展，探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)力量、解決問題力量、與人交往力量都有益于幼兒的終身進(jìn)展。當(dāng)孩子站在有自己作品或照片的墻飾前時(shí)，又快樂又興

24、奮，你一言我一語，你給我介紹，我給你講解并描述，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們始終處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 三、既面對(duì)全體幼兒又注意個(gè)體差異。 本學(xué)期，我班結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，有目的、有方案地將訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。我們注意幼兒的規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)力量以及合作力量的培育，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒.交往力量得到了提高，

25、體驗(yàn)了與同伴共同嬉戲、相互溝通的歡樂。 “敬重幼兒在進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利”。我班的個(gè)別小伴侶比較膽小內(nèi)向，為了熬煉他們的膽子，我們有意識(shí)地在“我最愛說”活動(dòng)中請(qǐng)孩子講解并描述“我的優(yōu)點(diǎn)”，鼓舞他們大聲說話，一段時(shí)間后，我們發(fā)覺他們能大膽主動(dòng)地在集體中發(fā)言了。而對(duì)于動(dòng)手力量較弱的孩子，我們則利用值日生工作、體育活動(dòng)和自我服務(wù)等形式來鼓舞關(guān)心其克服困難、樹立信念。孩子進(jìn)步了，家長也放心了。這樣一來不同的幼兒都得到了進(jìn)展，都獲得了勝利感。 四、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我愛護(hù)訓(xùn)練 幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長滿足放心

26、。我們的工作方能順當(dāng)實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力制造條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動(dòng)，如：開展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照看自己。培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說一般話，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)用法文明語言，注意儀表干凈、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻主動(dòng)的影響。 同時(shí)，組織“我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話，開展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒熟悉到自己言行挺直影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己

27、的行為。并在嘉獎(jiǎng)方法上也作了轉(zhuǎn)變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向.，.中隱形的危急因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范訓(xùn)練：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象綻開現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)論，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護(hù)注入到幼兒生活閱歷中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。 五、架起家園合作訓(xùn)練的橋梁 幼兒園訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分，是我國學(xué)校訓(xùn)練和終生訓(xùn)練的奠基階段，家庭作為兒童訓(xùn)練過程中的特別力氣，更是受

28、到人們的重視。我國聞名的訓(xùn)練家陳鶴琴先生說過：“稚嫩訓(xùn)練是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！毙戮V要也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量?！庇纱丝梢?，家長工作是特別重要的。 我們利用家長園地有效陣地，除了向家長介紹幼兒園訓(xùn)練的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣揚(yáng)；每周還在家長園地中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長協(xié)作的一些事項(xiàng)。如友愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問多”，我們班將增設(shè)一個(gè)“食品店”進(jìn)行角色

29、嬉戲，請(qǐng)您關(guān)心我們收集了食品袋、水果及干果。 這樣一來變成了一張布滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，很多家長都會(huì)在百忙之中樂于滿意孩子的要求。針對(duì)幼兒出現(xiàn)新狀況、家長的疑慮，我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話，爭(zhēng)取家長的主動(dòng)協(xié)作。如我班幼兒李世順是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時(shí)間退步很大，上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對(duì)老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。 通過交談我們交換了彼此的看法，同時(shí)共同商議解決方法，最終找出了孩子轉(zhuǎn)變的緣由。我們針對(duì)孩子的狀況，為孩子調(diào)整了座位，家長對(duì)我們的工作表示了深深的感謝。為了準(zhǔn)時(shí)精準(zhǔn)的促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通，我們堅(jiān)持用法“家園聯(lián)系本”，上面記載了幼兒

30、每月在園的表現(xiàn)及幼兒在家表現(xiàn)。對(duì)有針對(duì)性的問題我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋，并以此為依據(jù)，加強(qiáng)個(gè)別訓(xùn)練，這項(xiàng)工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。經(jīng)常有家長在本中寫到：“有了這個(gè)本子，使我們看到了孩子進(jìn)步，孩子真的長大了 一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊急的工作中，幼兒的各方面力量得到了提高，老師水平也得到了新的錘煉。在我們班2位老師的開心幫助下，班級(jí)的工作開展的繪聲繪色。今后我們將連續(xù)努力改進(jìn)工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注意個(gè)別轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，大膽實(shí)踐探究新的訓(xùn)練模式，用新型訓(xùn)練理念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的進(jìn)展！ 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇5 幼

31、兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)的啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望。我們老師要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的愛好。 科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，所以本學(xué)期我首先讓幼兒對(duì)四周常見的事物現(xiàn)象感愛好，并能讓幼兒關(guān)注一些事物現(xiàn)象的改變，有初步探究的欲望，并運(yùn)用多種感官熟悉事物的多樣性、愿意操作、喜愛思索、提問、體驗(yàn)探究過程的樂趣，然后我讓幼兒獲得物體數(shù)量、外形以準(zhǔn)時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)潔的感性閱歷，體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒關(guān)懷、愛惜動(dòng)植物和四周環(huán)境，萌發(fā)幼兒對(duì)環(huán)保有新的意識(shí)，并參加力所能及的環(huán)?；顒?dòng)，最

32、終讓幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)感知操作活動(dòng)中的感受與發(fā)覺，并嘗試與同伴溝通，讓幼兒了解自己身體的結(jié)構(gòu)及其作用，并知道要愛惜自己的身體。 幼兒在本學(xué)期中可以按老師的要求做到以下幾點(diǎn)： 幼兒可以主動(dòng)觀看常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，并從中體會(huì)到歡樂。 在日常生活中，幼兒能較有目的、有挨次地觀看四周常見事物，發(fā)覺事物間存在的差異。 通過日常生活和嬉戲，幼兒會(huì)點(diǎn)數(shù)“7”以內(nèi)物體，并正確說出總數(shù)，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 熟悉長方形、橢圓形，感知其明顯特征。 了解秋、冬季的明顯特征，感知晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象。 了解人體的基本結(jié)構(gòu)及其功能，知道愛惜自己的身體。 在操作活動(dòng)中大膽提問，學(xué)會(huì)講解并描述自己操作活動(dòng)的

33、過程和結(jié)果。 正確分辨內(nèi)外方位，按某一特征的確定與否進(jìn)行分類，能區(qū)分物體間5個(gè)量的差異（長短、高矮、厚薄、粗細(xì)等）。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇6 早期閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動(dòng)，幼兒的早期閱讀訓(xùn)練為幼兒的綜合素養(yǎng)進(jìn)展供應(yīng)了條件，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀一整套的養(yǎng)成性訓(xùn)練，為幼兒今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因而我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意將早期閱讀活動(dòng)與其它方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，目的在于關(guān)心幼兒進(jìn)行不同于符號(hào)的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀閱歷遷移于其他活動(dòng)中，進(jìn)展幼兒的制造性思維。早期閱讀大灰狼的新娘是一則幽默的童話故事，語言簡(jiǎn)潔通俗易懂，句子重復(fù)較多，適合

34、中班幼兒閱讀。小伴侶在生活中接觸到的結(jié)婚場(chǎng)景比較多，他們對(duì)新郎新娘也布滿了奇怪和艷羨，因此這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行，能牢牢地抓住孩子的愛好。 由于是初次嘗試，因此，我在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)較多地采納挺直觀看畫面閱讀的方式。首先我讓幼兒聽一段“迎親曲”，再出示花轎進(jìn)行聯(lián)想。當(dāng)提問到第三個(gè)幼兒，他就說到娶新娘，按理可以挺直出示畫面，但我看到還有好多孩子的小手舉得高高的，他們很想發(fā)表自己的見解，于是我又讓幾位幼兒說說自己的想法，目的是讓更多的幼兒有說的機(jī)會(huì)，不挫傷孩子想說的欲望，所以導(dǎo)致了開頭部分時(shí)間稍長。 接下來，設(shè)置疑問：森林王國有人要結(jié)婚了，你們想知道是誰要結(jié)婚了嗎？一個(gè)問題激起了幼兒的奇怪與

35、學(xué)習(xí)愛好，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀看封面圖片，并設(shè)問你從哪里看出來的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注詳情，觀看認(rèn)真。接著以讓幼兒猜想大灰狼的新娘是誰為線索，實(shí)行擬人化的手法，通過肯定挨次的單頁單幅畫面，呈現(xiàn)了新娘的形狀特征，好玩的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮?！按蠡依堑男履锸钦l呢”？這個(gè)問題始終引起幼兒的奇怪，促使他們認(rèn)真觀看畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，給我的感覺是活動(dòng)中幼兒留意力集中，語言講解并描述流暢，層次分明而又連接自然。 整個(gè)活動(dòng)我覺得： 1、選材恰當(dāng)，富好玩味性故事是幼兒接觸最多而又特別寵愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的

36、天性，富好玩味和情節(jié)的故事更能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒講解并描述的愛好。 本活動(dòng)始終以“它的新娘會(huì)是誰”引入，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)習(xí)供應(yīng)一個(gè)良好的開端；活動(dòng)中以大灰狼請(qǐng)新娘伸出手、腳、露出尾巴、牙齒為猜想目標(biāo)，促使幼兒認(rèn)真觀看，大膽想象，勇于表達(dá)；活動(dòng)最終以“原來新娘也是一只大灰狼”作為結(jié)束，使幼兒感受到了故事的幽默。孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候，眼神專注，思維活躍，由于奇怪的想知道大灰狼的新娘究竟是誰而聚精會(huì)神地投入閱讀活動(dòng)，主動(dòng)性主動(dòng)性盡情體現(xiàn)。 2、運(yùn)用故事內(nèi)容進(jìn)行角.境表演，是讓幼兒能夠充分活動(dòng)起來最好的學(xué)習(xí)方法。幼兒的特點(diǎn)是奇怪、好玩、好仿照。這種方法為幼兒這個(gè)本性特點(diǎn)供應(yīng)了

37、舞臺(tái)，讓幼兒能淋漓盡致的表演故事內(nèi)容。表演時(shí)讓幼兒練習(xí)學(xué)說短句“新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來看看”一方面進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，另一方面，深刻直觀地明白我們?nèi)撕痛蠡依堑奶卣鞯膮^(qū)分。 3、在教研組老師的共同研討和關(guān)心下，用法了課件教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。整個(gè)活動(dòng)，氛圍輕松、自由，幼兒心情開心，參加主動(dòng)主動(dòng)，效果不錯(cuò)。 書是無聲的，但它有生命，只有當(dāng)孩子產(chǎn)生了深厚的閱讀愛好，閱讀才會(huì)成為心靈的對(duì)話。所以，作為人生啟蒙訓(xùn)練工的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動(dòng)、影響孩子的閱讀，同時(shí)也要做一個(gè)富有細(xì)心、耐煩和慧心的引領(lǐng)者，關(guān)心孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，歡樂地成長。 這

38、是我的第一次繪本教學(xué)，讓我感受到了繪本的奧妙無窮。我細(xì)細(xì)品位著我的不足和努力，活動(dòng)中需要我斟酌和推敲的還有許多許多，如活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)，該怎樣回應(yīng)孩子，怎么樣追問等等。我會(huì)連續(xù)努力，和孩子們一起探尋繪本的無限魅力！讓孩子真正地喜愛閱讀，愛上閱讀，享受到閱讀的樂趣。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇7 轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我園以教研中心教研工作方案為指南，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)程、綱要精神，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐與討論，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)訓(xùn)練工作，創(chuàng)設(shè)良好的訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長。回顧一學(xué)期來的訓(xùn)練教學(xué)工作，收獲很大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研室的正確引領(lǐng)下，和全體老師團(tuán)結(jié)全都、共同努力下圓滿地地完成了本

39、學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為進(jìn)一步總結(jié)閱歷，更好地開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下： （一）、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)。 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的理論基礎(chǔ)。我園青年老師特殊多，有些老師還剛走出校門，必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們利用全體老師會(huì)議和教研活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)、理解綱要及相關(guān)的幼教理論和幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范組織老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變老師觀念。發(fā)放各種筆記本，要求老師利用業(yè)余時(shí)間寫訓(xùn)練筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘抄、寫簡(jiǎn)短的讀后感，為老師搭建學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，利用各種形式提高老師的理論水平。本學(xué)期末有7人的筆記被評(píng)為優(yōu)秀優(yōu)秀筆記。 2、加強(qiáng)教研，提高保教質(zhì)量。本學(xué)期我園

40、連續(xù)圍繞“幼兒園音樂教學(xué)”做為教研專題，進(jìn)行教研，開學(xué)初，有研組長制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，引導(dǎo)老師深化挖掘教材，針對(duì)教學(xué)中問題，采納集體備課及各種形式的研討活動(dòng)，促使老師討論、反思、完善自己的教學(xué)模式，在實(shí)踐不斷完善自我，優(yōu)化課堂教學(xué)。，依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，讓老師提前預(yù)備，鼓舞老師大膽說出自己的見解，給老師一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，營造一個(gè)寬松、和諧的教研氛圍，充分調(diào)動(dòng)老師參加的主動(dòng)性， 3、以教材和課例為載體努力提高老師的訓(xùn)練教學(xué)技能，本學(xué)期，由于教材是新教材，開學(xué)初全園仔細(xì)通讀教材，領(lǐng)悟其精神，在此基礎(chǔ)上分班級(jí)組，集體備課，備課時(shí)老師仔細(xì)分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)

41、不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，大家共同討論商討教學(xué)策略，同時(shí)，進(jìn)一步開展-說課-講課-評(píng)課”和一課多研的教學(xué)討論活動(dòng)。先備再說課（說教材、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、程序），后講課、并進(jìn)行教學(xué)反思，寫出心得體會(huì)，再評(píng)課，使老師取長補(bǔ)短，彼此借鑒，相互學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念、新方法，形成互助互學(xué)風(fēng)氣習(xí)，共同提高。使老師在訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)備課、上課、評(píng)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法與基本技能，使老師在教學(xué)實(shí)踐中的確提高訓(xùn)練教學(xué)水平。鼓舞老師之間相互聽課、評(píng)課，并主動(dòng)參與園內(nèi)組織的各種聽課、觀摩活動(dòng)。 本學(xué)期，依據(jù)教研室幼教教研方案與支配，結(jié)合本園實(shí)際，3月下旬我園開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，有12節(jié)課分別獲園

42、級(jí)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，讓老師在互聽互評(píng)中相互學(xué)習(xí)。并推出張燕燕老師執(zhí)教的歡樂的小公主參與四月份全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，并獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng) 4、本學(xué)期我園主動(dòng)開展業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，把老師的教學(xué)基本功打好抓實(shí)，依據(jù)教研室支配，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，開學(xué)初就制訂了訓(xùn)練方案，有本園舞蹈基本功較好的薛雨老師每周一次對(duì)全園老師進(jìn)行培訓(xùn)。每月末進(jìn)行舞蹈競(jìng)賽。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，老師舞蹈基本功有了顯著的提高，在區(qū)舞蹈基本功考核中我園老師薛雨獲95分的最高分。 （二）、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 1、加大常規(guī)教學(xué)詳情監(jiān)督和管理的力度，從最基礎(chǔ)的教學(xué)常規(guī)詳情抓起，要求每一節(jié)課都要有教案、有教具，鼓舞老師

43、制作教具。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽課的方式，深化班級(jí)聽課、看教案，了解老師教學(xué)狀況，進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。月末教研組長檢查老師教案、訓(xùn)練筆記、在檢查的過程中寫出簡(jiǎn)短的評(píng)語，并從質(zhì)量和數(shù)量上進(jìn)行記錄，一一賜予指導(dǎo)。本學(xué)期末有8人的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案。 2、制訂幼兒園一日生活組織和管理老師依據(jù)幼兒園一日生活組織的方法和策略，制定周方案并按時(shí)上墻，按時(shí)備課、上課、做操，按時(shí)開展晨間活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶外活動(dòng)。園領(lǐng)導(dǎo)檢查各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)狀況，做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，保證了幼兒一日生活的質(zhì)量。 （三）、主動(dòng)開展各種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 本學(xué)期我們開展了豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展。在三月份結(jié)合“三八”節(jié)全園開展了“我的好媽媽”的活動(dòng)。四月份各班開展“兒歌”、“故事”朗誦會(huì)。五月份，迎“六一”繪畫展和迎“六一”聯(lián)歡。通過活動(dòng)培育了幼兒喜愛他人情感。進(jìn)展了幼兒的審美力量、動(dòng)手操作力量和語言表達(dá)力量。為幼兒健康成長打下了良好的基礎(chǔ)。得到家長的全都好評(píng)。 （四）、加強(qiáng)