幼兒園家長會內(nèi)容

1、幼兒園家長會內(nèi)容幼兒園家長會內(nèi)容一、開場白：1 .對家長在百忙中來參加家長會表示感謝！2 .簡單表達老師對于本學期家長工作的感想。二、列舉本次家長的目的及議程。目的：征求家長的意見和建議，使今后的家園共育工 作更好的開展促進老師與家長，家長與家長之間的了解，創(chuàng) 設(shè)朋友般的合作關(guān)系了解幼兒的學期表現(xiàn)，分享優(yōu)秀的家教 經(jīng)驗。議程：總結(jié)本學期班級工作和家園工作情況。有針對性地分別概括一下每一位幼兒的學期表現(xiàn)。對部分事項進行說明產(chǎn)生家委會代表。其他家長都是委員優(yōu)秀育兒經(jīng)驗交流。征求家長意見，及下一步的工作設(shè)想。三、具體會議內(nèi)容及注意點：總結(jié)本學期班級工作和家園工作情況。主要內(nèi)容包括：幼兒園的教學活動，

2、主題活動加區(qū)域活動重點介紹區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的作用，教師材料提供使為了每一位孩子更好的均衡發(fā)展。感謝家長帶來的廢舊物品，展示 12件 用家長帶來的物品制作的材料。 其他：安全工作、德育工作, 體現(xiàn)我園健全幼兒人格的教育，保障幼兒在園的安全與營養(yǎng) 健康幼兒成長檔案建立的作用，間接表達老師的辛苦付由， 激發(fā)家長共同參與檔案及如的興趣。親子活動的開展，可以 互動地征求家長更多建議。有針對性地分別概括一下每一位幼兒的學期表現(xiàn)。對部分事項進行說明關(guān)于學雜費的征收討論收費形式關(guān)于興趣班的開設(shè)關(guān)于我園的優(yōu)質(zhì)服務(wù)：值班教師及特殊服務(wù)看具體報 名人數(shù)再定。產(chǎn)生家委會代表。其他家長都是委員明確家長代表的作用。協(xié)助幼兒園

3、開展各項工作，反 映廣大家長的心聲及建議等。優(yōu)秀育兒經(jīng)驗交流。家長具有豐富的育兒經(jīng)驗，孩子的教育是三方的。學 校、社會、家庭。優(yōu)秀的家庭教育對孩子影響最深。父母是 孩子第一任的老師。今天請了幾位家長來就家庭育兒的方方面面交流經(jīng)驗。求家長意見，下一步工作設(shè)想，對今后家園合作的信 心。每人一張建議表。分發(fā)新年賀卡及幼兒園宣傳資料、 班級聯(lián)系方式，再次表達感謝，可以有代表性的讀幾位。通 知下學期開學時間以及寒假安全注意事項。幼兒園家長會內(nèi)容我園是清源街道三家保留園的其中之一，假期中經(jīng)過 一系列整改，最終通過街道、教委、大興婦幼及消防部門的 多次聯(lián)合檢查，取得了開園資格。一、園長發(fā)言：向家長致感謝詞；

4、介紹幼兒園整體情 況；介紹衛(wèi)生保健工作；介紹送餐情況；介紹幼兒園傳染病 防治工作及本學期課程安排。二、園長介紹先進的教育方法及教育理念：、照顧孩子的小竅門1、孩子生病或咳嗽不要盲目的用藥，要先找生病因。 比如：是積食引起的，或孩子是過敏體質(zhì)或是細菌病毒引起 的。2、日常生活中的照顧：間隔幾天或發(fā)現(xiàn)積食后可 服用一些中藥預防生病，比如黃桓花等；不要逼著孩子吃 飯，不吃一兩頓飯餓不壞，相反撐著會撐生病的，老人說三 分饑和寒能保小兒安。孩子睡前堅持捏脊，幫助體熱或體 弱的孩子去火和增強體質(zhì)。堅持揉肚子，仔細摸就會摸由孩 子小腹部有硬硬的東西，揉肚子可以幫助孩子排生這個硬硬 的東西，即宿便，孩子堅持每

5、天大便就會減少上火的情況。 養(yǎng)成喝白開水的習慣，白開水加點鹽就是最好的消炎藥， 比如咳嗽可以多喝淡鹽水，讓孩子喝到不停地上廁所為最 好。這樣炎癥很快就會好轉(zhuǎn)，咳嗽第二天就會好轉(zhuǎn)。不吃 零食、不吃膨化食品、不吃上火食品、堅果類食品不宜多吃, 易上火咳嗽。堅持每天喝梨湯，可以用梨、冰糖、參加、 川貝熬湯，再好的藥也比不上食療未雨綢繆的作用，所以家 長別怕麻煩。不要過早的加衣服，幼兒園里老師有很多孩 子要照顧，有時會來不及給孩子們添減衣服，所以孩子在教 室的衣服要輕便，穿個小馬甲是最好不過的了。經(jīng)常觀察 孩子的嗓子、扁桃體、手心和腳心。嗓子發(fā)紅了孩子就會咳 嗽了，扁桃體腫大了咳嗽就厲害了；手心腳心發(fā)

6、熱是內(nèi)火或 積食，趕緊用中藥去火，并泡腳、搓腳心和捏脊和揉肚子去 積食，幫助孩子盡快排便，再或者餓孩子一頓也是個管用的 辦法；孩子手腳冰涼說明孩子就要發(fā)燒了，這時應(yīng)喝點姜糖 水，再用艾葉煮水給孩子泡泡腳，直至由汗；孩子的手涼， 腳的溫度正常說明孩子衣服有點少，注意保暖就行啦；從 室外運動回來要先擦汗，尤其是后背的汗，汗落了以后衣服 就變潮，抵抗力弱的孩子就會讓濕氣弄著涼，回到室內(nèi)還要 先洗手，預防手足口。晚飯后一定要散步，讓孩子活動一下，幫助孩子消化晚飯。 孩子從幼兒園回到家后要保證每40分鐘飲一次水，保證攝入足夠的水。希望以上內(nèi)容對您照顧寶寶有些幫助！、怎樣表揚孩子才能達到最佳效果越來越多的

7、家長注意到表揚對孩子有激勵的作用，案例：有一個叫潔潔的小朋友的媽媽她常常有意識地表揚和豉勵潔潔：“潔潔真聰明！ ！ ” “潔潔真漂亮??！”可是，潔 潔媽媽發(fā)現(xiàn)潔潔變得愛翹尾巴了，總認為自己比別的小朋友 都好，做什么事情都會自我表揚，聽不進其他人的批評和意 見。她的媽媽說：“有一次，旁邊的小朋友隨口說潔潔太黑 了，沒有玲玲漂亮，潔潔竟然氣得拿玩具扔別人！”看到這 樣的情況，我不由的思索起來，在幼兒園中我們也提倡要多 豉勵多表揚，那怎樣的豉勵和表揚才能達到想要的效果呢？表揚一、整體性的表揚就是對幼兒做由一種整體性的判斷，強調(diào)他個人的能力，如“奧莫真聰明！ ” “奧莫真能干，加油！” “你真棒！”

8、表揚二、強調(diào)過程的表揚幼兒在完成莫一任務(wù)或從事莫一行為的過程中，對他所付由的努力程度或所運用的方法進行評價，強調(diào)他的努 力。如“你真努力！” “你今天很認真，不錯！” “這件事 情你做得挺好，因為動了小腦筋！”表揚三、強調(diào)結(jié)果的表揚即對幼兒莫種行為的結(jié)果進行反饋和評價，強調(diào)他的成績。如“全答對了，很好！” “今天你玩玩具的時候沒有 去爭搶，真好！” “你今天吃飯很快很干凈，不錯哦?！苯?jīng)常受到強調(diào)過程的表揚的寶寶逐漸理解到，奧一行 為并不等于對自己能力的全面肯定或否定，除了 “完成”， 自己所付由的努力程度或所運用的方法也是值得贊許的，哪 怕是失敗了，他也不會覺得自己不夠聰明，而會總結(jié)經(jīng)驗教 訓

9、，下次做得更好些。這樣，寶寶逐漸學會了直面困難，勇 于克服，學會了不以成敗論英雄， 也學會了勇敢地承擔失敗。反之，經(jīng)常受到整體性的表揚的幼兒只喜歡做自己有 把握的事情，面對成功容易驕傲、自負，面對挑戰(zhàn)或挫折容 易放棄、惱怒或者沮喪。經(jīng)常受到強調(diào)過程表揚的孩子則更 愿意接受挑戰(zhàn)、克服困難、持之以恒，表現(xiàn)由勝不驕、敗不 餒的精神。經(jīng)常受到強調(diào)結(jié)果表揚的幼兒則介于這二者之 問。同樣是表揚，為什么表揚的效果會不一樣？幼兒對事 物的認識與理解比較膚淺、片面，在受到整體性表揚時，容 易把老師、家長的表揚理解為對自己能力的全面肯定，聽到 表揚、豉勵就很容易感到滿足，甚至時不時地向別人炫耀自 己得到的表揚，這

10、樣就導致幼兒愛翹尾巴，就像潔潔那樣； 而當遇到挫折時，幼兒的自尊心與自信心受到沉重的打擊， 對自己的能力全面否定，產(chǎn)生深深的自責與沮喪。因此，教師和家長最好采用強調(diào)過程或強調(diào)結(jié)果的表 揚方式來豉勵孩子，就事論事表揚他，盡量不要籠統(tǒng)表揚， 應(yīng)該具體地表揚他的行為。比如：“奧莫能自己收拾積木， 老師很高興！ ” “你幫助別的小朋友， 真好。” “你很努力, 這一次都比上一次爬得更遠，真不錯?！?“你今天數(shù)數(shù)的時 候很認真，沒有開小差?！北頁P越具體，孩子越容易明白哪 些是好的行為，越容易找準努力的方向。另外，在表揚孩子 時，可以適當?shù)睾退v講別的小朋友的優(yōu)點，豉勵他向別人 學習，做得更好。、如何正確

11、批評孩子我們首先應(yīng)該明白，孩子的成長是從認識錯誤開始 的。錯誤產(chǎn)生的過程也就是學習的過程，所以對待孩子的錯 誤，我們要采取寬容的態(tài)度。這里所說的寬容，并不是無所 謂和任其發(fā)展，而是要就事論事，不要翻老賬，不要把問題 擴大化。在孩子犯錯誤的時候，家長和老師應(yīng)首先了解孩子 由現(xiàn)錯誤的原因，采取集體教育或心理暗示等方法提醒孩 子，切不可不論青紅皂白一通粗暴指責。尤其應(yīng)避免使用以 下語言：“傻瓜，沒用的東西！你怎么這么沒生息！我真后 悔生了你！”等等。因為這樣不僅使被嚇壞了的孩子認識不 到自己錯在哪里，而且自尊心也會受到傷害。孩子一旦失去 自尊，任你怎樣批評也沒用了。具體到位，批評也要由新批評就是試圖

12、改變對方的想法、態(tài)度和行為。如果孩 子把家長的話當作耳旁風，那批評就毫無意義了。如：家長 常說的一些話是：“快點，別磨磨蹭蹭的！” “去把玩具撿 起來！”等等。這樣一些單調(diào)、重復、刺激的話，孩子很快 就會失去感覺，產(chǎn)生“心理惰性”。家長應(yīng)多想想辦法，換 一種說法，孩子可能會更容易接受。如：“媽媽到時間了， 上班可不能遲到的。”或“快讓玩具回家吧！”心平氣和，重在講清道理有時孩子根本意識不到自己已犯錯，這時責備他們不 會有任何作用。生活中常有這樣的情景：一邊是大聲哭鬧的 孩子，一邊是厲聲訓斥的家長。人處于激動時，語音的分貝 總是很高，節(jié)奏很快，神經(jīng)緊繃，面紅耳赤，情緒失控，爭 執(zhí)只會越來越嚴重。

13、所以，遇到孩子不接受批評時，家長應(yīng) 持平和的態(tài)度，同時降低聲調(diào)，這樣不僅能使孩子情緒穩(wěn)定, 也容易使自己變得理智。然后再幫助孩子講清事情經(jīng)過，找 由錯誤的原因和由此帶來的嚴重后果，趁熱打鐵，進行淺顯 易懂的說理教育一一只有這樣，孩子才會覺得你是在真誠地 幫助他，從而更容易接受。1、批評孩子一定要讓孩子做到心服口服，這樣才能 達到教育孩子的目的。所以批評孩子時一定要講究方法，要 注意以下幾點1、通常我們批評孩子時總是聲色俱厲，如臨 大敵，在這種情況下孩子容易受到傷害。所以我們不如換一副表情，比如我們可以用凝重表情、嚴肅的表情來顯示我們 對待孩子的錯誤的態(tài)度，語調(diào)也大可不必高八度，相反可以 比平常

14、的聲音更低沉一些，緩慢地如談心般地指由孩子的錯 誤，并注意用眼睛一直看著孩子的眼睛。2、批評孩子一定要客觀，實事求事，就事論事。告 訴孩子他犯了什么樣的錯誤，幫助他分析犯錯誤的原因，所 犯錯誤會帶來什么樣的后果，父母的感受如何等，千萬不要 夸大孩子的錯誤，比如孩子有幾次把屋里弄得很亂，批評孩 子時就不能說孩子總是把屋子弄得很亂。3、有的家長批評孩子時嘮嘮叼叼說個不停，卻說不 到要點上，盡說一些廢話和孩子反感的話，引起孩子的逆反 心理，孩子于是索性左耳進右耳由。所以批評的話不在多， 要言簡意賅，恰到好處。4、不要給孩子下結(jié)論，貼標簽。如不要因孩子做錯 了一件事，就給孩子下結(jié)論說孩子笨。因為孩子愛

15、睡懶覺就 說孩子懶。5、不要當眾批評孩子。不要在公共場合和孩子的朋 友面前批評孩子，要給孩子留面子。批評最好在只有兩個人 的時候進行。6、父母對待孩子犯錯誤的態(tài)度要一致，如果父母的 看法都不能統(tǒng)一，孩子就更不能有一個明確的認識。7、不要翻舊帳，不要因為孩子這次的錯誤而把孩子 過去的所有錯事重新數(shù)落一遍，這樣會讓孩子反感，覺得自 己只要犯了錯誤，就永遠無法擺脫，既然擺不脫，改又有何 用。8、批評結(jié)束后不要仍長時間板著面孔，比如有的家 長會因為孩子犯了莫一錯誤好幾天不同孩子說話，或者好幾 天對孩子態(tài)度不好。這樣會使孩子的心靈感到壓抑和沉重， 不利于孩子身心健康成長。9、平時在本著多表揚少批評的原則

16、，該表揚的時候 表揚，該批評的時候批評，孩子會覺得父母是公正的，如果 只批評不表揚，孩子會因你只看到他的缺點看不到他的優(yōu)點 而不滿，從而不愿意接受批評。10、批評孩子的同時要告訴孩子誰也免不了犯錯誤， 只要改正就是好孩子，父母仍然是愛他的。、如何讓孩子學會接受批評和許多成年人一樣，孩子們往往也喜歡受表揚而反感 批評。法國心理學家高頓教授通過一項專題研究證實，那些 難以接受批評的孩子長大后，大多會對批評持“避而遠之” 或干脆“拒之門外”的態(tài)度。由此看來，讓孩子在幼兒時代 就學會接受批評無論對一個人完整人格的塑造，還是對促成 其事業(yè)的成功，都具有相當積極的意義。那么，年輕的爸爸 媽媽們該如何讓孩子

17、學會接受批評呢？法國的一些兒童教 育專家為此提由以下建議：1、教育孩子不必對他人的批評大驚小怪教育孩子，當然應(yīng)該堅持以表揚為主，但也不要有意 識地讓孩子既聽到正面的肯定，也聽到反面的批評。此時， 應(yīng)注意批評孩子一定要語氣溫和，分析中肯，而且以更多的 表揚為前提，有意識地使孩子體會到： 批評和表揚同樣常見! 事實上，在兒童時期就能適應(yīng)批評的孩子，長大后往往也較 能適應(yīng)社會，其中包括擁有正確對待來自他人的批評乃至非 議的平和心態(tài)，以及較強的承受挫折的能力。2、讓孩子學會認真傾聽不論批評有多尖銳、多不中聽，你都應(yīng)該要求孩子認 真傾聽。因為只有認真傾聽，才會發(fā)現(xiàn)其中確實有幾分道理， 最后才能虛心接受。

18、同時也讓孩子漸漸明白：對他人的批評 要認真傾聽，因為這不僅是一種文明的表現(xiàn)，而且也是完善 自我的必要方法。3、冷處理但不要默不作聲冷靜處理并不意味著對批評默默無語。父母應(yīng)當教育 孩子對批評的合理成分要虛心接受，甚至可以列由改進的辦 法或措施。當然，對批評者的感謝更能體現(xiàn)由接受批評的誠 意。要求孩子掌握的“冷處理”技巧包括：不要對批評者反 唇相譏，不要“自衛(wèi)還擊”，不要夸張等等。相反，應(yīng)在認 真傾聽的基礎(chǔ)上冷靜地分析由盡可能多的合理成分。4、允許作曲解釋當批評不符合事實時，也應(yīng)允許孩子作曲解釋，因為 讓孩子虛假地表示接受批評而心里大感委屈，實際上不僅于 事無補，還可能引發(fā)種種弊端。與此同時也要讓

19、孩子明白： 解釋的目的并不是推卸本來應(yīng)負的責任，同時還應(yīng)要求孩子 在解釋時保持心平氣和、實事求是。5、對批評者一視同仁不少孩子可以做到認真傾聽并虛心接受來自老師或 父母的批評，但對來自同齡人的批評卻拒之門外。這時應(yīng)教 育孩子：只要批評有道理，即便批評是來自小伙伴，那也應(yīng) 該虛心接受。實際上，只要孩子學會了 “善待”批評，那么批評完 全可以如同表揚一樣，成為豉勵孩子前進的春風，而且還可 以起到表揚難以起到的警示作用。、每天問孩子四句話，改變孩子一生有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有 輔導過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘， 只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。這四個問題是

20、：1 ,學校有什么好事發(fā)生嗎？2 ,今天你有什么好的表現(xiàn)？3 ,今天有什么好收獲嗎？4 ,有什么需要爸爸的幫助嗎？看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義：第一個問題其實是在調(diào)查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；第三個問題是讓她確認一下具體學到了什么；第四個問題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學 習是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多 關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實上也證明很有效。在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子 關(guān)系要處理好。如果家長在孩子心中建立起絕對的責任，孩 子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批

21、評、表揚的 生發(fā)是為了自己好，如果孩子在潛意識里對此達到完全相 信，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛、相互支持、相互 理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種情況下，所有教育孩子的最簡單的 事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子 成長”。但是，現(xiàn)實生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的， 或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長。誰家的父母都是愛自己的子女的，但中國98%的家長錯把愛的方式當成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的 衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛本身。而家長們的 愛也經(jīng)常是有條件的，比如會由現(xiàn)只要這次考試得了前三 名，就帶你去哪里玩等等。愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是一種平等的關(guān)

22、系，是無條件的，是一種整體接納的，是要讓對方接收到 的，要真正做一個好家長并不難，要教育好孩子一定要注意 下面幾句話：1 ,絕對禁止高壓/打罵孩子的做法，建立平等的關(guān)系 2 ,真正地無條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。3 , 一定要尊重孩子的獨立人格。4 ,用正面的方法教育孩子，時常對其豉勵表揚。5 ,調(diào)正親子關(guān)系，這是最重要的一點。6 ,要注意孩子的人格精神。如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如 反掌的事情了。、寶寶從幼兒園歸回應(yīng)該問些什么呢前言：小寶寶們上幼兒園，家長巴不得想要知道他們 每一天都在做些什么，因此當小孩子們放學了，許多的家長 總是會忍不住問東問西的，以下就讓我們來

23、詳細的了解下孩 子放學那些話應(yīng)該問那些話不該問吧！“今天在幼兒園吃什么了，有沒有吃飽？” “跑步時 老師有沒有幫你脫外套？” “老師今天教什么了，有沒有叫 你回答問題？” “今天有沒有小朋友欺負你呀！” “把今天 教的兒歌背給媽媽聽聽！”每天下午接孩子離園時，家長們 關(guān)切的問題總是一個接一個，恨不得讓孩子把一天的生活細 節(jié)都描述一遍，有人稱其為“親子交流”。專家指由，“親子交流”看似只是簡單平常的幾句話，卻對孩子的成長有著 重要的影響。入園教育家長最愛噓寒問暖在來接孩子的家長當中，第一句話就詢問孩子吃、穿 等生活情況的占了一半，其次是詢問孩子的學習情況，還有 少數(shù)家長會關(guān)心一下孩子和老師以及其

24、他小朋友相處的情 況等。我們還發(fā)現(xiàn)，這些家長當中，以爺爺奶奶、外公外婆 等隔代親人居多，老人們大都將注意力集中在對孩子的噓寒 問暖上。一位爺爺：“外孫自去年上小班后，每天都是我負責 接送?！闭劶敖雍⒆与x園時的交流，爺爺說：“還真沒想那 么多，就是下意識地問他吃了什么，有沒有吃飽啊等，要么 就是問他學了什么，老師教的兒歌會不會背啊之類的問 題。”還有一位奶奶：“我孫女上大班了，她獨立性很強， 也很聰明，每天都會向我展示她學到的新本領(lǐng)，所以我每天 就會問她，老師教了什么，學會了沒有?！崩蠋熃ㄗh鍛煉孩子表達能力很多家長都愿意利用接孩子離園的這段時間和孩子 交流，這樣既能了解孩子在園的情況， 又增加了

25、雙方的溝通, 更重要的是提高了孩子的表達能力。這種做法非常好，但需 要注意的是，家長應(yīng)該提高自己的提問水平，多用啟發(fā)式提 問，與孩子進行更廣泛的交流?，F(xiàn)在的很多家長往往更關(guān)心孩子在幼兒園“吃什么 了，玩什么了”，這些需要關(guān)心，但不是最主要的，家長可 以多從孩子的感受、關(guān)心他人、獲取新知識等方面進行問話， 如：“你今天在幼兒園高興嗎？” “講一個你今天覺得特別 好玩的事兒。” “今天你們班陽陽來了嗎，他的感冒好了 嗎？” “你教媽媽折小紙船，好不好？” “你今天幫老師整 理圖書、收拾玩具了嗎？”等。同時，提問要具體，要找孩 子感興趣的話題，慢慢地，孩子會喜歡和家長交流一天的在 園生活?；氐郊液?，也可以再給孩子一次表現(xiàn)的機會，請孩子 跟家里人講一講，孩子又會得到