《學(xué)前心理學(xué)》 教學(xué)大綱

1、學(xué)前心理學(xué)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃課程名稱：學(xué)前心理學(xué)學(xué)分/總學(xué)時(shí)：2/32開課對(duì)象：21級(jí)學(xué)前教育專業(yè)專科 一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)自古以來哲學(xué)家、教育學(xué)家就關(guān)注幼兒的心理發(fā)展與教育問題，“小孩是見風(fēng)長”“三歲看大，七歲看老”等就表明古代人們對(duì)幼兒心理的初步認(rèn)識(shí)，到現(xiàn)代，隨著心理學(xué)家的的大量研究，幼兒心理學(xué)的知識(shí)也越來越普及，“兒童是身心和諧的人”“兒童是發(fā)展中的人”等觀念已經(jīng)深入人心，因此能夠準(zhǔn)確的了解和把握幼兒的心理特點(diǎn)，成了未來學(xué)前兒童教師發(fā)展所必須掌握的一門專業(yè)課程，具有重視理論提升和結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)如下：1、能夠理解學(xué)前心理學(xué)中相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)幼兒的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)

2、有個(gè)初步的了解，能夠從心理學(xué)的角度去看待幼兒，將幼兒看作是一個(gè)具有自主意識(shí)的主體，使自己的能夠從更專業(yè)的角度去認(rèn)識(shí)學(xué)前教育事業(yè)，建設(shè)一種積極向上的專業(yè)發(fā)展態(tài)度和意識(shí)。2、能夠有效的利用學(xué)前教育學(xué)，積極學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)所必須的心理理論基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法與設(shè)計(jì)、學(xué)前兒童心理常見問題以及解決途徑、學(xué)前兒童注意、記憶、想象、思維、語言、情緒情感、社會(huì)性和個(gè)性的發(fā)展特點(diǎn)，并能夠從中把握學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)；3、能夠根據(jù)學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行日常教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠使用相關(guān)的心理研究方法對(duì)幼兒園和家庭中出現(xiàn)的兒童心理問題進(jìn)行解決，并且能夠與家長、同學(xué)進(jìn)行交流，說明自己方法的依據(jù)和可行性。4、能夠從社會(huì)這個(gè)

3、角度，在提高自己認(rèn)識(shí)的同時(shí)，宣傳學(xué)前兒童心理學(xué)，為社會(huì)提高對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)與尊重添磚加瓦。二、學(xué)習(xí)本課程學(xué)生應(yīng)掌握的前設(shè)課程知識(shí)普通心理學(xué)和教育學(xué)基礎(chǔ)三、課時(shí)分配章節(jié)學(xué) 時(shí)理論實(shí)驗(yàn)合計(jì)第一部分學(xué)前心理學(xué)的緒論第二部分各年齡階段兒童心理的發(fā)生與發(fā)展第三部分學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展第四部分 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展第五部分 學(xué)前兒童個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展421835合計(jì)3232四、課程內(nèi)容和基本要求第一部分 講座1學(xué)前兒童心理學(xué)緒論（4課時(shí)）部分一 緒論（1課時(shí)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、了解學(xué)前兒童心理學(xué)的內(nèi)容2、理解學(xué)前兒童心理學(xué)的價(jià)值與意義3、掌握學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法1、了解學(xué)前兒童心理學(xué)的基本發(fā)展脈絡(luò)與研究內(nèi)容

4、2、明白幼教工作者為什么學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)3、能夠使用正確的研究方法進(jìn)行研究【重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解學(xué)前心理學(xué)的價(jià)值和意義部分二 學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論問題（3課時(shí)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、格塞爾的成熟勢(shì)力說2、行為主義的心理發(fā)展觀3、精神分析的心理發(fā)展觀4、皮亞杰的心理發(fā)展觀；5、學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)6、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素【學(xué)習(xí)要求】1、了解格塞爾成熟勢(shì)力說的主要觀點(diǎn)，證明觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)以及如何論證此觀點(diǎn)；2、理解華生、斯金納和班杜拉對(duì)行為主義的主要貢獻(xiàn)，及其主要觀點(diǎn)；3、理解并掌握佛洛伊德和埃里克森對(duì)兒童發(fā)展的理論解釋；4、理解并掌握認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)兒童發(fā)展的理論解釋5、了解學(xué)前兒童心理發(fā)

5、展的規(guī)律，包括學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)，即發(fā)展的方向、順序；6掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡階段和年齡特征；理解學(xué)前兒童的個(gè)別差異；7、正確認(rèn)識(shí)看待影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素及其起作用的規(guī)律等四個(gè)方面【重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：精神分析和認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)兒童發(fā)展的階段劃分，以及對(duì)兒童常見心理現(xiàn)象的分析；難點(diǎn)：能夠結(jié)合實(shí)例，從理論的角度對(duì)兒童行為進(jìn)行解讀。第二部分 講座二 各年齡階段學(xué)前兒童心理的發(fā)生與發(fā)展（2課時(shí)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 部分1 了解新生兒心理發(fā)展的特點(diǎn) 部分2 嬰兒的生理發(fā)展 嬰兒的動(dòng)作發(fā)展 嬰兒心理發(fā)展特點(diǎn) 部分3 先學(xué)前兒童的生理發(fā)展 先學(xué)前兒童的動(dòng)作發(fā)展 先學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn) 部分4 學(xué)前兒

6、童的生理發(fā)展 學(xué)前兒童的動(dòng)作發(fā)展 學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)【學(xué)習(xí)要求】1、能夠準(zhǔn)確的把握各年齡階段的生理、動(dòng)作的發(fā)展特點(diǎn)；2、能夠根據(jù)各年齡階段的學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)去解釋學(xué)前兒童常見的心理問題；3、根據(jù)各年齡階段兒童發(fā)展特點(diǎn)，使用正確的方法去解決學(xué)前兒童的心理問題4、能夠根據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例能夠綜合分析嬰幼兒的常見心理問題，引發(fā)的原因和解決的途徑。第三部分 學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展（18課時(shí)）講座1 學(xué)前兒童注意的發(fā)展（1課時(shí)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、學(xué)前兒童感知覺發(fā)展的概述；2、學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展；3、學(xué)前

7、兒童注意力的發(fā)展?！緦W(xué)習(xí)要求】1、理解感知覺的概念；2、理解并掌握幼兒感知覺發(fā)展的基本規(guī)律；3、掌握幼兒感知發(fā)展的特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握視覺、聽覺、皮膚覺的發(fā)展特點(diǎn)；空間知覺、時(shí)間知覺和觀察力的發(fā)展特點(diǎn)；難點(diǎn)：集合各種感知覺的發(fā)展規(guī)律區(qū)分學(xué)前兒童的感知活動(dòng)。講座1 學(xué)前兒童注意的發(fā)展（1課時(shí)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、注意在學(xué)前兒童發(fā)展中的作用；2、學(xué)前兒童注意的發(fā)生發(fā)展；3、學(xué)前兒童注意分散的原因和防止措施?！緦W(xué)習(xí)要求】1、了解學(xué)前兒童注意發(fā)展的基本規(guī)律；2、掌握幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)以及培養(yǎng)幼兒注意力發(fā)展的方法?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握學(xué)前兒童注意的發(fā)展特點(diǎn)。難點(diǎn)：在各種教育中，重視兒

8、童注意發(fā)展的特點(diǎn)分析兒童注意分散的原因，培養(yǎng)兒童良好的注意力。講座2 學(xué)前兒童記憶的發(fā)展（3課時(shí)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、記憶的概念和種類。2、學(xué)前兒童記憶的作用；學(xué)前兒童記憶發(fā)展的一般規(guī)律；3、不同年齡階段的學(xué)前兒童，記憶發(fā)展的不同特征?！緦W(xué)習(xí)要求】1、掌握學(xué)前兒童記憶對(duì)兒童發(fā)展（感知覺、表象、想象、言語和個(gè)性）的意義；2、理解并掌握不同年齡階段兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)，幫助兒童運(yùn)用有效的記憶策略；【重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：重點(diǎn)把握不同年齡階段學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。難點(diǎn)：采用不同的方法促進(jìn)兒童記憶策略的形成；能夠運(yùn)用觀察法，觀察記錄兒童記憶的表現(xiàn)，分析兒童記憶現(xiàn)象。講座3 學(xué)前兒童想象的發(fā)展（2課時(shí)）【

9、學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、學(xué)前兒童想象發(fā)生的時(shí)間；2、想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的重要作用；分類；3、學(xué)前兒童想象的分類；4、學(xué)前兒童各類想象的發(fā)展表現(xiàn)出的特點(diǎn)及其發(fā)展的趨勢(shì)?！緦W(xué)習(xí)要求】1、理解學(xué)前兒童想象的作用和分類；2、掌握學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢(shì)的具體表現(xiàn)：無意到有意、再造到創(chuàng)造、夸張到邏輯性；【重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢(shì)。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例說明學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)并具體分析想象的表現(xiàn)特征。講座4 學(xué)前兒童思維的發(fā)展（4課時(shí)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、 思維的含義及其特征；2、學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢(shì)3、學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般特點(diǎn)；4、學(xué)前兒童概念的掌握、判斷和推理以及理解的發(fā)展?！緦W(xué)習(xí)要求】

10、1、通過掌握學(xué)前兒童思維發(fā)展的規(guī)律，把握學(xué)前兒童的年齡特征；2、掌握學(xué)前兒童概念、判斷、推理和理解的發(fā)展特點(diǎn)【重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：把握學(xué)前兒童思維發(fā)展的規(guī)律，掌握促進(jìn)兒童思維發(fā)展的基本方法。難點(diǎn)：觀察課堂教學(xué)，總結(jié)教師提高幼兒思維的方法。講座5 學(xué)前兒童言語的發(fā)展（4課時(shí)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、言語的概念和分類；2、嬰幼兒言語發(fā)生發(fā)展的階段和特點(diǎn)；3、嬰幼兒口頭言語的發(fā)展【學(xué)習(xí)要求】1、了解嬰幼兒言語活動(dòng)的分類；2、掌握言語發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義；3、掌握學(xué)前兒童不同階段語音、詞匯、語法及語用能力的發(fā)展特點(diǎn)；4、把握學(xué)前兒童早期識(shí)字的特點(diǎn)，了解早期閱讀對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的意義和價(jià)值?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重

11、點(diǎn)：掌握3-6歲兒童言語豐富完善的主要表現(xiàn)；難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例，對(duì)學(xué)前兒童的言語發(fā)展進(jìn)行解釋，并提出有效的促進(jìn)兒童言語發(fā)展的方法。第四部分 講座 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展（3課時(shí)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、情緒情感在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用；2、學(xué)前兒童情緒請(qǐng)改的發(fā)生與分化；3、學(xué)前兒童幾種基本情緒哭、笑、恐懼和依戀以及高級(jí)情感（道德感、美感、理智感）的發(fā)展；4、學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展趨勢(shì)?！緦W(xué)習(xí)要求】1、了解學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)生、分化以及幾種基本情緒和高級(jí)情緒的發(fā)展?fàn)顩r；2、理解兒童情緒分化主要理論代表，以伊扎德的情緒動(dòng)機(jī)分化理論影響最大；【重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握情緒情感在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用以及學(xué)前

12、兒童情緒情感的發(fā)展趨勢(shì)；難點(diǎn)：觀察并記錄幼兒園的實(shí)際生活，分析幼兒常見的情緒情感問題，并對(duì)之提出有效的策略和方法。第五部分 學(xué)前兒童個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展講座一 學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展（2課時(shí)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、學(xué)前兒童個(gè)性傾向性（需要、動(dòng)機(jī)、興趣）的發(fā)展和引導(dǎo)；2、學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展與教育；3、學(xué)前兒童性格的發(fā)展與塑造；4、學(xué)前兒童能力的發(fā)展與培養(yǎng)；5、學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展與指導(dǎo)?！緦W(xué)習(xí)要求】1、掌握學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)、一般規(guī)律以及引導(dǎo)學(xué)前兒童個(gè)性健康發(fā)展的方法；2、掌握學(xué)前兒童氣質(zhì)分類，并根據(jù)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)采用不同的教育方式；3、掌握學(xué)前兒童性格發(fā)展的特點(diǎn)，采用正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)。4、掌握學(xué)前

13、兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)和差異，了解學(xué)前兒童智力結(jié)構(gòu)的變化與發(fā)展理論，根據(jù)兒童的能力發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)前兒童的能力；5、了解學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展，采取正確的教育方式對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律難點(diǎn)：對(duì)學(xué)前兒童的個(gè)性發(fā)展進(jìn)行實(shí)際的觀察和分析，并做出正確的指導(dǎo)。講座2 學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展（3課時(shí)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、學(xué)前兒童親子交往、同伴交往的重要性及影響因素；2、教養(yǎng)方式對(duì)兒童發(fā)展的影響；3、父親對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響；4、同伴交往的發(fā)生發(fā)展；5、兒童社會(huì)性行為及影響因素；6、社會(huì)性行為的培養(yǎng)和訓(xùn)練?！緦W(xué)習(xí)要求】1、了解幼兒社會(huì)性概述；2、掌握幼兒人際關(guān)系的發(fā)展；3、理解幼兒性別角色的發(fā)展；4、掌握幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展；5、了解學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)炸?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握兒童性別角色和社會(huì)性行為的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)；難點(diǎn)：分析當(dāng)前幼兒社會(huì)性發(fā)展過程中常見問題，并對(duì)問題進(jìn)行科學(xué)分析，提出解決方法。五、使用教材和參考用書教材：劉紅燕 王永存 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)，北京：首都師范大學(xué)出版社，2019.8參考用書：羅家英.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)，北京：科學(xué)出版社，2014.11陳