大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)二等分》

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)二等分【活動目標(biāo)】1 1、通過操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩 份，感知整體和部分的關(guān)系。（重點）2 2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興 趣。（難點）3 3、發(fā)展觀察能力，比較能力，判斷能力。【活動準備】1 1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等 分練習(xí)紙。2 2、剪刀【活動過程】一、講解演示，出示繩子（以形象直觀的具體事物 ;繩子為材料， 吸引了幼兒的注意力； 并提出問題， 讓幼兒 開動腦筋， 幫助分繩子。 通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給 幼兒，使幼兒初步認識二等分這一概念。）1 1、老師這里有一根繩子，請小朋友想一個辦法，將 繩子分成相同的兩段。

2、2 2、組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解 邊演示，讓幼兒注意觀察。3 3、把繩子對折，兩頭對齊，剪成一樣大小的兩份， 叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。二、操作探索。 操作一：（讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分 圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分 和理解整體和部分的關(guān)系， 充分感知二等分的實際含義。 ）1 1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回 指導(dǎo)等觀察。師： 你想不想試一試， 將物體進行二等分。 現(xiàn)在老師 給每個小朋友準備了一張圓形紙， 請小朋友將圓形紙二等 分。2 2、組織幼兒討論等分方法。 師：你是怎么將圓形紙進行二等分的？3 3、小結(jié)：把圓形對折

3、，然后剪成一樣大小的兩份， 叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。4 4、操作驗證材料的二等分。 怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？ （疊在一 起比較）這兒有個好聽的詞，叫重疊。（學(xué)習(xí)詞：重疊）5 5、討論整體與部分的關(guān)系。（1 1）等分后的兩部分與原來的一份一樣大嗎？等分 后的每一部分和原來的圖形哪個大？哪個??？（2 2）總結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。 操作二：（提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作， 探索多種二等分的方法， 給幼兒增加了難度， 有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，（）教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的 機會，再次鞏固新的二等分方法。）1 1

4、、 為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其 它對折的辦法來二等分正方形、長方形。師：剛才小朋友都很棒，已經(jīng)能將圓形進行二等分， 現(xiàn)在老師再來考考你， 每人一張正方形紙和一張長方形紙， 看你能用什么辦法進行二等分。2 2、 幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。3 3、 請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的 二等分方法。4 4、 教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的 方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。三、鞏固練習(xí)：（為幼兒鞏固二等分的知識而設(shè)計， 在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。）教師把各種幾何圖形等份成二份， 一份在黑板上， 一 份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣 大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體， 看誰找的又快 又對。師：剛才小朋友都很認真、 也很能干， 現(xiàn)在我們來玩 個游戲吧， 老師已經(jīng)將各種圖形進行二等分了， 一份在黑 板中， 一份在籮筐里， 看誰能快速將兩份圖形拼成一個整1 1、教師講評幼兒的活動結(jié)果2 2、幼兒展示自己拼貼的圖形四、