幼兒園教學方案匯編九篇_1

1、幼兒園教學方案匯編九篇幼兒園教學方案 篇1 一、工作任務 依據(jù)縣局關于幼教管理要求，進一步規(guī)范幼兒園管理工作，本學年是落實幼兒園“三三進展規(guī)劃”的起步年，規(guī)范民辦園規(guī)模。但是，依據(jù)幼兒園將來進展的需要，本學期我們將面臨前所未有的幾大工作任務的挑戰(zhàn)： 1、爭取通過市級幼兒園評估； 2、本學期預備工作。 面對以上的工作任務，我們只能將壓力變?yōu)閯恿Γ杂變簣@工作規(guī)程、幼兒園訓練綱要、幼兒園訓練指南為指導，堅持事實求實，開拓創(chuàng)新，與時俱進，將本著促進幼兒園可持續(xù)進展”為目標，本著對孩子負責、對家長負責、對幼兒園進展負責的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。 二、工作要求 （一）加強平安制度

2、建設，建立健全平安工作的管理機制，進一步明確平安工作領導小組的工作職責，進一步完善平安工作管理，有目的的制訂和修改幼兒園平安工作制度，層層落實平安工作。 （二）各學校要對轄區(qū)的幼兒園挺直管理，各校校長要依據(jù)縣局下發(fā)的關于幼兒園評估細則綻開各種工作，強化新的訓練觀、進展觀，加強幼兒園管理理念、加深熟悉，并將此項工作作為推動常家鎮(zhèn)幼兒園進展建設的重要工作來抓。 （三）抓有序，促幼兒園管理 本學期工作任務重，各轄區(qū)校長要保持清醒的頭腦，有力的發(fā)揮指揮、調度、支持的核心作用。首先要做到工作規(guī)劃有序，全部的幼兒園工作按時間挨次和輕、重、緩、急進行有序的規(guī)劃，使全部工作都疏而不漏；二是要做到超前預備有序，

3、這包括時間、管理人、超前預備和合理調度；三是要做到抓落實調整有序，這需要按規(guī)劃的時間定時定量完成工作任務，檢查落實完成狀況，同時依據(jù)實際狀況準時調整工作策略，不拖延；四是要明確職責有序，各學校校長是一個獨立的指揮員，各司其職、各負其責，既有分工，又有合作，相互支持。 （四）評估促創(chuàng)建市級幼兒園 今年是我縣提出創(chuàng)建市級、省級幼兒園的第一年，根據(jù)我縣幼兒園評估標準，一是要想盡一切方法，進一步優(yōu)化我鎮(zhèn)幼兒園硬件設施設備，力爭在辦園條件上達到標準；二是在幼兒園檔案資料上為評估需要做好一切預備工作；三是抓我鎮(zhèn)幼兒園建設中的薄弱環(huán)節(jié)，特殊是環(huán)境、教材、檔案等，嚴格根據(jù)縣局評估標準把好保教質量關；四是依據(jù)縣

4、、鎮(zhèn)評估小組的評價看法抓整改、調整工作；五是力爭本學期縣局對幼兒園評估并爭取過關。 三、詳細工作及措施： （一）加強政治、業(yè)務學習 ，加強老師培訓。 1、定期召開老師例會，組織老師學習時事政治，各項訓練方針、政策，要求全體教職工在工作中樹立奉獻精神、艱苦奮斗精神，創(chuàng)優(yōu)質服務。 2、嚴格管理，調整、完善各項工作制度。 3、深化學習綱要精神，進一步更新訓練理念。鼓舞、支持老師參與高一層學歷訓練及各種連續(xù)訓練，提高學歷層次； 4、加強自身業(yè)務學習，刻苦練習六項技能，組織老師外出參與各種培訓，到中心園聽課，努力提高教學水平。 5、組織老師開展技能競賽，促進老師各項基本功、業(yè)務素養(yǎng)的提高。 （二）不斷完

5、善保育、訓練工作 依據(jù)綱要基本要求，扎實抓好保教工作。 1、保育及衛(wèi)生保健工作 （1）加強平安工作、保衛(wèi)工作，落實平安工作制度，定期檢查園內各類設施，平安工作責任到人，杜絕一切擔心全因素；加強對幼兒、老師的自我愛護訓練、平安訓練，確保幼兒、老師、園財產(chǎn)的平安。 （2）加強戶外活動管理，針對本園戶外活動場地、器械等狀況調整幼兒戶外活動方案并仔細實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達標。 （3）加強晨檢力度，仔細做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，并準時將幼兒狀況向家長反饋；切實做好預防和掌握傳染病工作。 （4）培育幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿態(tài)等；定期調換 幼兒座位，愛護幼兒視力；訓練幼兒愛護牙齒

6、。 （5）加強幼兒良好行為習慣的培育，特殊加強幼兒“文明禮貌”訓練、衛(wèi)生習慣訓練。 2、訓練工作 （1）連續(xù)深化開展主題訓練活動。抓好幼兒一日常規(guī)教學，有方案、有預備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。 （2）豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如春、秋季趣味運動會、現(xiàn)場作畫競賽、游園活動等，提高幼兒園.聲譽。 （3）依據(jù)幼兒園訓練指導綱要，促進幼兒進展五大領域的和諧進展。 （4）從區(qū)域設置、玩具的投放、更新、 區(qū)域規(guī)章的制定以及老師的區(qū)域指導等方面加強區(qū)域活動的開展，充分發(fā)揮區(qū)域活動的作用。 （5）通過現(xiàn)代化電教設備提高訓練效果。 （6）依據(jù)幼兒實際，家園協(xié)作，生動、長期地開展幼兒思

7、想品德訓練，養(yǎng)成幼兒良好的文明習慣及.公德。如：愛惜公物、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生訓練等。 （7）不斷更新、改善教研活動所需教玩具、圖書、掛圖、電教設備等資料，并加強材料管理，為教研活動的開展供應保證。 （三）行政后勤工作 1、加強管理力度，連續(xù)建立、完善各項規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行。 2、創(chuàng)導、營造一個自由平安的心理空間、歡樂相融的人文集體， 培育老師的團隊協(xié)作精神，培育老師與人溝通合作力量，提高工作效率，共建開心的工作氛圍。 3、強化民主管理，切實實行園務公開。 4、的確加強平安訓練，簽訂各部門平安工作責任書，把平安工作落到實處。 5、依據(jù)各園園舍實際進行環(huán)境改造，充分發(fā)揮每一處環(huán)境的訓練作用，完善幼兒

8、園各項設施設備。 （四）家長工作 1、不斷加強家園聯(lián)系工作，有方案地開展家園聯(lián)系系列活動，豐富家長工作的內容和方式：發(fā)放家長問卷調查表，依據(jù)反饋狀況調整改進工作促進家園共育。 2、邀請家長、.各界人士參與幼兒園組織的大型活動。 三、工作支配 （依據(jù)所轄區(qū)實際開展工作） 九月： 1、制定學年、學期各類工作方案； 2、各校召開轄區(qū)幼兒園工作會議； 3、完成傳達評估標準的預備工作。 4、鎮(zhèn)召開幼兒園工作會； 5、各園平安工作排查。 十月： 1、健全平安工作制度，逐級簽定平安工作責任書 2、對各轄區(qū)幼兒園進行評估視導； 幼兒園教學方案 篇2 一、班級管理方面 1.班級老師相互協(xié)作，做到全都并常常溝通好

9、的教法，共同開展好工作。 2.每周不定期開展班級活動主題，鼓舞孩子主動參與活動，培育小仆人翁角色。 3.做好家園的聯(lián)系工作。利用班級宣揚欄、成長的、博客、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與主動聯(lián)系，準時向家長匯報幼兒在園的狀況;發(fā)覺幼兒存在的問題，和家長交換看法并相互協(xié)作，共同面對。 二、訓練教學方面 本學期是我們班特別關鍵性的一年，所以我們將仔細抓好各項教學工作。 1.仔細完成本期各科訓練教學目標。能依據(jù)孩子學習特點進行活動引申。 2.創(chuàng)設語言環(huán)境，讓幼兒多聽、多講，通過開設蒙氏閱讀課增加孩子的識字量和閱讀愛好，鼓舞他們盡量用完整語言說話，增加孩子的口語表達力量。 3.加強班級特色教學。本學期，

10、我班將以閱讀、科學主題、民間為班級特色開展教學活動并依據(jù)本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒進展的周方案和周目標。 4.供應幼兒有更多的活動空間和活動材料。鼓舞讓每個幼兒能參加班級活動，并主動發(fā)言;讓每個幼兒得到熬煉的機會。 三、保育工作方面 孩子，是一切目標實現(xiàn)的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育熬煉： 1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必需要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。 2.培育好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口

11、入。訓練幼兒要留意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要任憑把東西塞在鼻子或耳朵里等等。 3.開展多樣的戶外活動。 (1)利用晨間、嬉戲時間主動開展體能訓練活動，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。 (2)在活動中要留意幼兒的，可依據(jù)活動內容來進行分組或集體活動，并留意活動場地的選擇。 (3)要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要留意按部就班，并留意準時給他們抹汗和更換衣服。 (4)做好幼兒活動的護理工作。依據(jù)天氣的改變給幼兒增減衣服，活動前留意提示幼兒喝水等。 (5)加強幼兒的意識訓練。活動時老師要先講規(guī)章，并教幼兒一些自我愛護的技能。如：跑步

12、時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不當心摔倒了，要先愛護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。 幼兒園教學方案 篇3 一、狀況分析 我班現(xiàn)有幼兒33名，原有幼兒31名，新來幼兒2名，從外園轉來，這2名幼兒英語基礎都沒有英語基礎，需要漸漸培育。通過一年的英語特色學習，我們班的孩子早上來園能主動與老師、小伴侶打招呼了。對學英語有了肯定的愛好，也把握了一些英語單詞、對話、兒歌、歌曲等，但個體差異較明顯。有的幼兒能較流暢的把握并用英語與同伴老師進行溝通，而有的幼兒好像還停留于只學不講的階段。因此，本學期我們將多組織富好玩味性的英語嬉戲，以嬉戲的形式開展英語教學活動，努力使孩子們主動主動的學習英語。

13、二、 學期目標 本班幼兒對學習英語有了初步的愛好，也對一些日常的用語有了肯定的了解和把握，但孩子們還不能學以致用。說的機會不是許多，為此，我們將多采納生動好玩的教具，在班級中開創(chuàng)英語角，采納嬉戲化的教學形式及利用現(xiàn)代化的工具，讓孩子在多種感官刺激下增加學習英語的愛好，使幼兒的英語教學真正落到實處。 1、 連續(xù)培育 幼兒學習英語的愛好，并能留意英語的發(fā)音。 2、 讓孩子多說、多聽，結合一日活動的各個環(huán)節(jié)，連續(xù)學習一些日常用語，禮貌用語，情愿在日常生活中加以運用。大膽地說。 3、 連續(xù)學習單詞（動作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），把握一些簡短的兒歌、歌曲、故事，并愿意和主動參與一些英語的情

14、景和故事表演。 4、 嘗試觀賞一些好玩的故事，了解其中的內容。 5、 情愿運用所學的對話、句型和同伴、老師進行溝通。 6、 對老師的常規(guī)用語可以快速精準的做出反應。 三、 詳細措施 1、在班中開設英語角，讓孩子多說、多聽。 2、一日活動中除了合理支配利用每次的英語教學時間外，老師留意在活動中隨時提示幼兒用會說的英語溝通。 3、依據(jù)幼兒的年齡特點及進展水平，科學有序的合理支配英語活動。 4、充分挖掘每個教材的作用，以嬉戲為基本組織形式，充分調動幼兒學習的主動性。 5、增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關的英語單詞，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中。 6、面對全體幼兒，注意個體差異，因人施教，使每位

15、幼兒在原有水平上得到肯定程度的提高。 7、獵取家長的支持、協(xié)作，努力達到家園同步訓練。 8、通過進修、自學，努力提高老師自身的英語發(fā)音、語法的正確用法。 9、增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關的英語單詞，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中。 四、 課程設置 1、 連續(xù)用法教材劍橋少兒英語預備級下，不斷在教學中補充、完善教學內容。 2、 預備多種教學具，協(xié)作教材的圖片、卡片、實物、木偶等敏捷運用，以更好的讓幼兒把握教學內容。 3、 兩位老師分工合作，親密協(xié)作，取長補短。 總之，在今后的工作中，我們必定努力將英語特色教學活動開展得更好。 幼兒園教學方案 篇4 小孩子是最可愛的，訓練他們的時候，肯定要

16、細心的關注每一位孩子。作為幼兒園帶班的老師保育員，在新的一年里，為了把自己的工作做到最好，特制定了一下的工作方案。 經(jīng)營目標： （1）營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感培育幼兒的責任。 （2）為幼兒供應真實體驗的機會，制造條件讓幼兒參與實際探究活動，獵取更多的信息，體驗學習的歡樂。 （3）關心家長形成良好的訓練觀，使其認同我們的訓練宗旨、訓練形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。 保育、訓練教學工作重點： 目標：更新觀念，實現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現(xiàn)特色班級。 （一）保育工作 保育工作是做好訓練教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一

17、個孩子的生活習慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。 1、搞好內務及環(huán)境衛(wèi)生，嚴格執(zhí)行園內各項保健工作制度。每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室的六面完。預防幼兒近視的發(fā)生，做到常常調整幼兒的位置，連續(xù)加強幼兒一日常規(guī)的培育，增加幼兒的生活自理力量。 2、老師們達成共識，加強對幼兒進行養(yǎng)成訓練 在中班已初步對孩子們進行了養(yǎng)成訓練的培育，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依靠性。老師針對孩子們的實際狀況，統(tǒng)一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，在學校的教學中，肯

18、定要讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長協(xié)作老師，使幼兒在家也有個熬煉的環(huán)境。 a、每天耐煩指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將依據(jù)本班孩子的進餐狀況主動向養(yǎng)分師提出合理看法和建議。常常提示幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好口杯。 b、訓練幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己準時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。 c、知道保管自己的學習用具，每次用完學會清點。 d、保教有機結合，訂正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。 3、保證戶外活動時間，注意活動的質量，增加幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾，活動中準時幫幼兒擦汗，并依據(jù)當時的詳細狀況給幼兒增減衣服。 4、

19、加強平安意識，杜絕平安責任事故發(fā)生。 嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。 我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排解一切擔心全因素。 常常檢查班上各項設施，杜絕擔心全隱患，準時上報準時處理，把平安工作放在第一位。 利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行平安訓練，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培育幼兒的自我愛護意識和應變力量。 5、協(xié)作保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作。 把好晨檢關，在晨區(qū)活動后進行評價，發(fā)覺擔心全因素準時處理，有病兒馬上送醫(yī)院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預防工作，依據(jù)季節(jié)的改變提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生削減到最

20、低的狀況。特殊是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作，做好傳染病的預防工作，特殊是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。 幼兒園教學方案 篇5 一、 對音樂訓練的熟悉 音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望， 我覺得音樂教學需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為同學營造寬松、開心的成長環(huán)境，我認為甚至比學識是否淵博更為重要，由于老師與同學相互以心靈感受

21、心靈，以感情贏得感情。 有一位訓練學家曾經(jīng)說過“音樂訓練并不是音樂家的訓練，而首先是人的訓練?！币虼耍魳酚柧毜母灸康氖菫榱巳说娜孢M展，是訓練人、培育人，但決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為主動的，有肯定音樂力量的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力，并為他們今后的成長進展打下了良好的基礎。 二、合理選材，細心設計，引起愛好 音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到訓練。在音樂教學中，老師應了解幼兒的進展水平及需求，選取

22、那些適合孩子的內容。我在教學實踐中發(fā)覺幼兒實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場動身，追求自然?的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡潔、形象鮮亮、或有嬉戲性質的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當?shù)膬热荨１热珂覒颉罢甄R子”就是選取了孩子們生活中的內容作為素材，加上音樂讓孩子依據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的閱歷進行再次創(chuàng)作，這樣很簡單使幼兒理解，使孩子們喜愛，學起來有主動性，并能運用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學的設計布滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學習。我從選擇音樂最基本的結構要素入手，編制了臺階式、遞進式的活動目

23、標及內容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠，由詳細到抽象的音樂嬉戲及音樂活動，孩子們在這樣設計編排的音樂活動中愛好很高，使他們覺得象做嬉戲一樣。 三、鼓舞幼兒動手動腦，主動創(chuàng)作 在音樂教學中，老師應首先考慮為了幼兒的學而教，采納主動的方法，努力做到通過教而達到不需要教的目的，不再通過單純的重復去把握學問，而是通過解決各種各樣好玩的、有意義的課題來把握學問。比如：引導幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應的節(jié)奏來表現(xiàn)“改變的天氣”“我們去郊游”等等。幼兒將獲得的有關音樂學問，都在新情境中運用起來，雖然運用的有許多是復習與重復的方法，但也是建立在思維閱歷的基礎上，它注意的是幼兒通過對物體（

24、樂器、道具）的操作擺布經(jīng)過親身的感性活動，去真正理解學問?，F(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內容。比如：小班一節(jié)音樂課小兔和狼，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子，用沙球來表現(xiàn)風兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活閱歷的基礎上，通過自己的理解來重新組合，進行創(chuàng)作。所以只有老師制造性地教，幼兒制造性地學，才能激發(fā)幼兒愛好，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達自己能表達的

25、東西，他們自然地進行探究、制造?，F(xiàn)在的音樂活動中，我盡量不在幼兒音樂操作前展現(xiàn)自己的范例或指導性看法，而是盡力鼓舞幼兒表達自己的理解和情感，如 “小熊運西瓜”嬉戲活動，不管是小熊如何運西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進行示范，都是通過幼兒多次地嘗試嬉戲活動，大膽地去理解探究制造，他們的樂感就慢慢形成了，也培育了幼兒的學習愛好。 另外，我不要求幼兒立即把音樂成果創(chuàng)作得完善無暇， 幼兒在探究，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西，這時老師的作用在于觀看傾聽幼兒的言行，然后加以點拔，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于幼兒動

26、作的美麗，而著重于觀看其形態(tài)，傾聽其想象然后進行點撥提高。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最終用樂器給自己的故事配的音都很簡潔，而且形式也比較單一，但是這究竟是孩子剛開頭自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我賜予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種勝利感。我覺得老師不能焦急：“這像什么音樂”，應耐煩等待，而且一開頭建構出來的東西，肯定是很簡潔的，不像樣的，假如能熟悉到這一點，就會愛護幼兒的學習愛好和主動性，使之獲得一種平安感，漸漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學習中量變到質變的過程。 四、情景式

27、教學的運用 情景式教學是指在教學活動中運用語言、實物、音樂、畫面等多種手段，創(chuàng)設一種情感和認知相結合、生動真實的教學環(huán)境，激發(fā)同學主動的情感，讓同學在輕松開心的教學氣氛中有效的獲得學問，對同學進行個性的陶冶和人格的培育，并培育同學感受美、觀賞美、制造美的力量的一種教學模式。 我通過進行情景式教學的試驗，總結了情景式教學的幾個步驟： 設置情境感受情境表現(xiàn)情境拓展情境轉化情境 (一) 設置情境。 1、 特別的學習環(huán)境的創(chuàng)設 這學期，幼兒園特地設了音樂教室，孩子們來到這個環(huán)境中，就知道是來進行音樂活動的，在這種特別的環(huán)境中，老師帶領兒童綜合的運用各自的聽覺、視覺、觸覺、運動覺，并通過各種嬉戲的方式來

28、觀看、操作這些環(huán)境和材料。兒童通過與這種環(huán)境的相互作用，會自覺的把這種外部環(huán)境中孕含的音樂的各種因素汲取進去，最終構成內心的音樂體驗和音樂概念。 2、 組織教學，設置與課堂教學目標相配套的教學情境。 組織教學主要包括安定同學心情，讓同學聽著音樂律動進教室，感受音樂氛圍和師生問好幾個基本步驟。比如：嬉戲“去尋寶”（音高練習嬉戲），老師首先把教室布置成一個模擬的尋寶探險區(qū)域，通過老師的語言導入：“今日我們要到大森林里去尋寶，我們趕快動身吧！”把孩子引入到大森林的自然環(huán)境中，引發(fā)了孩子對接下來森林里發(fā)生的一系列故事的期盼，同時也能快速的進入角色，主動的參加到教學活動中來。 （二）、感受情境： 這一環(huán)

29、節(jié)中，主要的目的是讓同學“熱身”，通過與教學內容配套的一些基本訓練，激起同學學習的心情，同時有針對性的初步解決一些教學中的重點和難點，為教學設下鋪墊。仍拿“去尋寶”作例，當孩子坐好后，我設計了聽辨旋律的基本練習，通過老師生動的語言導入：“我們去探險的過程中要經(jīng)過三道特別的門，打開這個門的咒語是一句音樂，只有你唱對了每個門唱出的旋律才能通過，我們先來把自己的耳朵練一練好不好？”接著，我進行了一些模唱練習，整個課堂開頭進入一種師生都全身心投入的狀態(tài)，為良好的教學效果奠定了堅實的基礎。 （三）、表現(xiàn)情境 這一環(huán)節(jié)是整個課堂教學的基本內容，孩子在老師創(chuàng)設的情境中主動、開心的學習，并嘗試制造性的用自己的

30、聲音、肢體語言、所學的技能等各種方式來表現(xiàn)音樂的情境。在“去尋寶”中，孩子們在模擬的情境中進行嬉戲，到每一扇門前時都會仔細聽老師給的旋律，但孩子們并沒有感覺到是在進行模唱練習，反而是想方法要通過自己的努力突破每一個阻礙。在這一環(huán)節(jié)中關鍵的是將學習內容嬉戲化、情景化，發(fā)揮每一個同學的主動性和主動性，讓他們都能參加到活動中來，能夠精彩的完成自己所擔當?shù)娜蝿铡?（四）拓展情境： 這個環(huán)節(jié)是整個教學模式的核心和課堂教學的.。主要是同學制造性和主動性的發(fā)揮，是課堂教學的深化和延長。比如：對唱曲的創(chuàng)編、音樂的再現(xiàn)等等。在“去尋寶”中，可以讓孩子自己來設置每一扇門的音樂咒語，其他孩子來模唱，這對孩子來說又是

31、主動創(chuàng)作、相互學習的機會。在拓展情境這一環(huán)節(jié)全部的創(chuàng)編活動中，都是孩子制造性的表現(xiàn)，或小組成員大家共同合作完成，因此全部的人都會全身心的投入，爾后又為自己創(chuàng)作的勝利感到欣慰與驕傲。 （五）轉化情境： 在這一環(huán)節(jié)中主要通過老師的啟發(fā)總結，使幼兒從情境中獲得科學學問，領悟所學內容主題的情感基調，做到情與理的統(tǒng)一，老師要引導大家去做總結，人人都可以很自信的、大膽的發(fā)表自己的見解，在這一環(huán)節(jié)中，緩和孩子的心情，并使他們帶著一種期盼離開課堂，同時也和開頭的組織教學形成了呼應。 總之，在情境式教學模式中每節(jié)課都沒有太多的講解并描述，老師主要為幼兒創(chuàng)設一種與教學目標、內容相配套的情境，引導幼兒去做什么，接下

32、來就是即興創(chuàng)作，大家好像感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增加合作意識和在群體中的協(xié)調力量。讓幼兒真正的參加實踐活動，把老師怎樣講變成讓同學去怎樣做。 五、主動評價，恰當鼓舞 在評價時老師往往用一個預先確定的標準來評價幼兒，盼望全部的幼兒都能完成同樣的任務、形成相同的技能。老師將大量時間化在評價幼兒是否遵守規(guī)章，懲處或貶低做了錯事的幼兒，讓很多幼兒悄悄坐著等待老師處理糾紛。 在音樂活動中，我盡量摒棄傳統(tǒng)教學的一些作法，重視了整體性的評價。 首先，重視幼兒從事音樂活動的情感因素，重點講評幼兒活動過程中所感受到的音樂教學總結愉悅心

33、情體驗，關心幼兒建立自信，獲得勝利感，發(fā)覺幼兒的閃完點并加以確定。如幼兒在進行多聲部兒歌輪念、輪唱，輪奏的系列嬉戲活動中，在一次次的實踐活動中，幼兒真正從中感受到我是集體中的一員，我錯了聲音就不好聽了，我盡力用下面評價鼓舞幼兒進展自我掌握力量，當嬉戲未取得勝利時，我就通過提問或提出建議，并讓幼兒進行思索、實踐、鼓舞幼兒最終通過努力合作而取得勝利。因而，在這引起活動中使那些頑皮的，留意力不集中的幼兒都增加了自控力量，促進了幼兒愛好的進展。 其次，評價中重視幼兒的探究與制造，我允許幼兒有不同的答案，鼓舞其能從自主解決問題和實踐中學習，營造一種相互爭論的氣氛。由于，幼兒參加在活動過程中，不斷進行自我

34、學習，他們的音樂素養(yǎng)（及各方面的素養(yǎng)）在老師制造的適當?shù)沫h(huán)境中，自然會生根、發(fā)芽、開花、結果，老師肯定要了解幼兒身心進展的特點進行評價，使每個幼兒“花朵”都慢慢開放。如一次我讓幼兒觀賞一段樂曲，引導幼兒想象并作畫，在評價時，我讓幼兒相互溝通、爭論，發(fā)表自己的見解。我在評價中較注意調動、推動幼兒與材料間，成人與同伴間的互動，評價的效果是能激勵每個幼兒動起來，思索起來，至于幼兒“編”得怎樣，并不看得過分重要，評價中要重視發(fā)覺幼兒的獨特見解，培育幼兒與老師爭論的士氣，因此，老師應接納全部幼兒的音樂創(chuàng)作方式，接納全部幼兒的音樂創(chuàng)作作品，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，以增加幼兒主動參加活動。這種教學著眼于幼兒的將來

35、。在教學中可能會感到起步很慢，但這過程中幼兒所獲得的點滴學問都不是老師“灌”的，而是自己探求到的。而這恰恰是最重要的。 六、不足之處 當幼兒的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵和欣賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、主動主動的心情體驗，就會以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓幼兒人人都主動參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新，要允許幼兒依據(jù)教學任務有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃完點都賜予充分鼓舞。 在活動中，我會創(chuàng)設公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃同學的求知火焰。但有時把握不住音樂課上總是亂糟糟的

36、使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次，我把同學分成若干組，讓他們自由設計活動內容，由于孩子們對樂器特別感愛好，于是，課堂氣氛活躍了，但這時也亂了，他們或三人一組，或五人一組，紛紛爭論起來，時間到了我怎么也拉不回來了。我覺得確定是我表揚沒運用在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。盼望在今后的教學中自己能有所改進。 總之，老師必需擅長走進幼兒的情感世界，把自己當作幼兒的伴侶，與幼兒公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓幼兒在好玩的音樂活動中實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標，這是我們努力的方向，我們要將每一個幼兒帶進音樂美妙的

37、境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純凈他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧進展。 幼兒園教學方案 篇6 一、狀況分析： 在.領域方面，孩子們都能說出自己的姓名，熟悉自己的毛巾、口杯、床位、書包的標記，能主動參加各項活動，同時愿意與同伴交往，并且用法文明禮貌用語，如：“感謝，早上好，對不起，再見”等。但是幼兒的自我意識太強，不知道怎么與人合作，常常有爭搶某東西的事情發(fā)生，另外玩完玩具不收整的現(xiàn)象比較多。針對這一狀況，制訂以下方案： 二、訓練目標： (1)知道自己長大了，知道自己的姓名、年齡、性別，熟悉自己的幼兒園和班級、老師，情愿每天快樂的上幼兒園。 (2)知道3月8號是婦女節(jié)，初步了解婦

38、女節(jié)的含義了。 (3)熟悉五星紅旗，知道幼兒園升國旗時要行注目禮。 (4)有愛惜玩具的情感，懂得玩具玩完了要放回原處。 (5)懂得與同伴相互合作、友好相處。 三、詳細措施： (1)開學初多帶幼兒到幼兒到幼兒園各處走走，老師描述幼兒園的環(huán)境、玩具，介紹幼兒園的工作人員。 (2)取“打電話、猜猜誰不見了、照鏡子、比較男孩女孩”等嬉戲。加強幼兒對班上伴侶的熟悉，并熟悉區(qū)分男生女生。 (3)在日常的桌面嬉戲、區(qū)域活動、自由活動時，老師可供應適量的玩具圖書，要求幼兒留意疼惜、不要爭搶。 (4)利用每天的升旗活動，要求幼兒像哥哥姐姐立正，行注目禮，在美工區(qū)供應資料，讓幼兒將五角星貼在紅旗上，熟悉國旗。 小

39、班.方案篇三 一、班況分析 我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的主動協(xié)作下，基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高，生活自理力量方面能做到在老師的關心下自己穿和脫下衣服，自己吃飯等。 二、教學目標： 1、以主動開心的心情參與集體活動和嬉戲，能在活動中體驗歡樂，萌發(fā)愛集體的情感。 2、了解自己的愛好、愿望，體驗和感謝他人對自己的愛，情愿關愛弱小者，有愛心和憐憫心。 3、情愿為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服務力量。能遵守一日生活中的基本規(guī)章，能簡潔評價自己和同伴的行為，學習同伴的優(yōu)點。 4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，喜愛自己的家鄉(xiāng)。愛護家鄉(xiāng)的美麗環(huán)境，愿

40、意與人交往，學習謙讓和共享，具有初步的.公德意識。 5、了解與自己生活關系親密的四周成人的勞動，敬重勞動者，懂得疼惜勞動成果。 6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成英勇、自信、合作等良好品質。 三、詳細措施： 1、引導幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。 2、在日?；顒又?，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人賜予的關愛。 3、主動鼓舞幼兒以開心的心情參與各種活動，引導幼兒學會關懷理解同伴的心情，并情愿賜予關心。 4、引導幼兒在日?；顒又叙B(yǎng)成耐煩聽取別人看法的習慣，學習與同伴相互協(xié)商溝通，積累有方案、有條理做事的閱歷。 5、引導幼兒了解紙與人類的親密關系，

41、知道節(jié)省用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受制造的樂趣。 6、在日?；顒雍玩覒蛑校龑в變簩W習關心他人，情愿為班集體做事，感受集體生活的開心。 7、引導幼兒愛惜班級和幼兒園的各種物品，愛惜公共設施。 8、引導幼兒熟悉家鄉(xiāng)的風完和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)聞名的風景名勝，喜愛自己的家鄉(xiāng)。 9、在集體和自由交往活動中，引導幼兒學習和同伴共享食品、玩具、圖書及興奮的事，關心幼兒獲得初步的人際交往技能。 10、在日常生活中引導幼兒學習用商議的方法解決問題，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?四、詳細進度支配表： 其次周：長大一歲慶賀會(.) 第三周：夸媽媽(.) 第四周：微笑(.)"快樂帽&qu

42、ot;和"生氣包"(.) 第五周：我的快樂法寶(.) 第六周：警察叔叔你真棒(.) 第七周：春天的田野(.) 第八周：我們的家鄉(xiāng)(.) 第九周：家鄉(xiāng)的橋(.) 第十周：家庭小記者(.) 第十一周：我居住的村莊(.) 第十二周：漂亮的公園(綜合) 第十三周：鳥類大罷工(.) 第十四周：我們居住的地方(.) 第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(.) 第十六周：過節(jié)嘍(.) 第十七周：好玩的符號(.) 第十八周：逛商場，找特產(chǎn)(.) 第十九周：你喜愛夏天嗎(綜合) 幼兒園教學方案 篇7 一 、班況分析 新年過去了，我們迎來了小班的其次學期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活心情基本已穩(wěn)定，

43、個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關心下，完成穿脫衣服；在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。 上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦；嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲，主動參加活動；在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應當說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多熬煉，同時留

44、意提高他們的動手力量與語言表達力量等。 二、本學期主要目標 針對本班的詳細狀況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，連續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面進展。 三、各個領域的詳細內容和要求。 在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并訓練幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學做力所能及的事。 開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，

45、說話完整，培育幼兒的口語表達力量。豐富制造嬉戲內容，組織幼兒進行各種制造嬉戲。利用散步，嬉戲的時間，啟發(fā)幼兒觀看四周的改變，進展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，關心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進行嬉戲，培育幼兒感受藝術的美。增加幼兒體質，在日常生活中，每天進行肯定量的運動，以進展體質。依據(jù)天氣改變，準時為幼兒穿脫衣服，午睡時，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓練幼兒要愛惜自己的五官。訓練幼兒早睡早起，

46、在家少看電視，多運動，養(yǎng)成肯定的作息習慣。 美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，制造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準時表揚鼓舞，以達到訓練的效果。 四、區(qū)角、環(huán)境創(chuàng)設 （1）、生活區(qū)：供應各種材料，提示自我服務的力量。 1、喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，熬煉手眼協(xié)調力量。 2、用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的敏捷性。 3、扣紐扣，預備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。 （2） 語言區(qū) 1、供應掛圖讓幼兒

47、記住老師講每個故事。 2、各種與主題有關的圖書與文字。 3、幼兒從家中帶來的圖書。 4、供應玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。 （3）益智區(qū) 1、蓋瓶蓋 預備各種外形、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，進展 比較力量，提高手指和手腕的轉動力量。 2、找伴侶 預備多種圖片，將生活中協(xié)作用法的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。 （4） 玩具區(qū) 1、供應、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。 五、嬉戲活動開展 幼兒園以嬉戲為基本活動，將嬉戲貫穿與教學的各個環(huán)節(jié)，我班每天戶外嬉戲時間支配不少于2小時。戶外嬉戲以體育嬉戲和趣味嬉戲為主。室內嬉戲不少于1小時，主要

48、以區(qū)角嬉戲和桌面嬉戲為主。每個孩子有肯定的自主性嬉戲時間。 六、家長工作： 1、做好全面的新生家訪工作。 1 仔細認真地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。 2 幼兒生病三天以上，老師準時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，準時進行班級全面消毒工作。 2、定期召開家長會： 1準時召開一學期的家長會，向家長介紹班級工作方案和學期重要活動及詳細實施方法。 2 向家長宣揚先進訓練思想，方法。 3、利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。 4、利用早、晚接送的時間，準時與家長溝通，取得家、園訓練的全都性。 幼兒園教學方案 篇8 一、 幼兒狀況分析 我們中班有 2個班。由于中班幼兒剛從小班升入中班,還需肯定的時間適應,因此,在九月要留意常規(guī)的培育。冬季即將到來,多進行體育熬煉,增加體質,增加幼兒抗寒抗病力量。班內幼兒整體身體素養(yǎng)狀況不錯,喜愛參與體育活動。