大班科學教案--它們能通過彎管嗎

1、大班科學教案：它們能通過彎管嗎幼兒園大班科學教案 : 它們能通過彎管嗎 設計意圖：我在科學區(qū)投放了一些直管玩具，孩子們用沙子、小石子、小珠子等做實驗，發(fā)現(xiàn)它們有的能通過直管， 有的不能，從而產生了一個個的“為什么”。我抓住孩 子們的這一興趣點和探究點，在玩直管的基礎上增加難 度，引導孩子進一步探究哪些材料能穿越彎管，意在通 過操作活動和觀察活動激發(fā)孩子們對科學活動的探索興 趣，感知到身邊一些科學現(xiàn)象的基本原理。由此初步培 養(yǎng)正確的科學態(tài)度，發(fā)展動手操作能力和觀察能力?；顒幽繕?、在猜想、操作驗證活動中體驗探索與分享成功的 樂趣。2、能動手操作驗證哪些物體能通過彎管，懂得實驗 是驗證猜想的方法。

2、3、喜歡動手操作，會觀察記錄實驗結果，樂意將操 作結果告訴同伴。活動重點：探究哪些物體能通過彎管，懂得實驗是 驗證猜想的方法。活動難點：想辦法讓毛線快速通過彎管。 活動準備1、知識經(jīng)驗準備：觀察生活中有哪些管子，是用來 干什么的；活動前帶幼兒一起玩鉆管道的游戲。2、物質準備：人手一份記錄表、筆、彎管，每組一 筐操作材料 （ 鉛筆、石子、木棍、毛線、螺絲帽、打氣筒 等） ，手電筒一個?；顒舆^程一、談話引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性1、師：剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走 得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為 什么?2、你在生活中見過什么樣的管子 ? 是干什么用的 ?二、猜

3、想并記錄哪些物體能通過彎管1、出示彎管，引導幼兒觀察、猜測：這個管子是什 么樣的 ?猜一猜哪些物體能通過彎管。2、引導幼兒認識準備好的各種材料。猜想并記錄： 你們覺得哪些材料能通過彎管 ?請把你的猜想結果記錄在 這張表格上。 （ 引導幼兒用對錯號等方式記錄自己的猜想 結果 ）3、幼兒猜想并記錄。4、幼兒交流自己的猜想結果，教師根據(jù)情況提出問 題：你為什么覺得螺絲帽 （毛線）能（ 不能）通過彎管 ?還有 誰的猜想結果跟他的不一樣 ?5、小結：有的小朋友認為能通過，有的小朋友認為 不能，這些物品到底能不能通過彎管 ?用什么辦法來驗證 一下你們的結果呢 ?三、幼兒操作，驗證哪些物品能通過彎管，哪些不

4、能， 并記錄交流實驗結果1 、教師提出操作要求：每一種提供的物品都要實驗， 并把操作結果記錄在表格上。2 、幼兒利用彎管和各種材料做實驗。3、鼓勵幼兒大膽實驗并做好記錄。教師指導。4、請兩三個幼兒交流實驗結果，教師根據(jù)結果引導 幼兒小結：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢 ?（小、硬 ）木 棍為什么不能通過去 ?（ 比管子粗 ）鉛筆為什么不能通過彎 管?（ 又長又直又硬 ）打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎 么知道它通過彎管了呢 ?毛線為什么不容易通過彎管 ?5、出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管? 幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。 （ 把毛線系在螺 絲帽上；用嘴吹；打氣筒打氣等 ）四、引導幼兒明白“實驗是驗證猜想”的方法1 、提問：我們每個人的猜想和實驗結果是一樣的嗎 要想知道結果究竟怎樣。應該怎么做 ?2 、師：一些東西不容易通過管道，容易堵塞，生活 中要注意什么 ?3、出示手電筒：手電筒發(fā)出的