一處秋天的景色教學設計

1、人教版第五冊第三組習作一處秋天的景色作文教學設計防城港市上思縣教師進修學校附屬小學 唐世湖【教學目標】1. 進一步認識秋天，感受秋天之美，激發(fā)學生熱愛秋天情感。2. 學習抓住景物特點，用通順的話具體描述秋天部分景物的表達方式，寫出對秋天的喜愛之情。3. 通過寫一處秋天的景色，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和語言表達能力?！驹O計理念】 “新課標”對三年級學生的寫作要求是留心觀察、樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時積累的語言和有新意的詞句。因此，在設計這節(jié)“習作”課的時候，我注重從學生對秋天的“感受”入手，在學生把握了“秋天景物”特點的基礎上，激發(fā)學生盡情地表達；并提醒學生用好

2、平時積累的優(yōu)美語句，愉快地寫作文。 教學過程中，要注意從三年級學生現(xiàn)有的認知水平和切身感受出發(fā)，注重營造輕松和諧的寫作意境，注重對學生寫作的過程和方法的關注，注重對學生情感和態(tài)度的關注。 【教學重點】主要景物的選擇（動靜結合），觀察順序。 【教學難點】抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。 【教學準備】幻燈機和幻燈片 【教學時間】一課時 教學過程：一、 啟發(fā)談話，激發(fā)學生學習興趣 同學們，上課之前，老師給大家朗讀課文片段，你們一邊聽一邊想。這段課文我們在哪學過？是些哪個季節(jié)的景物？ 天那么高，那么藍，高高的藍天上飄著幾朵白云。 藍天下是一眼望不到邊的稻田。稻子成熟了，像鋪了一地金子（是寫秋天的

3、景物。） 今天老師跟大家一起學習寫一處秋天的景色。板書：一處秋天的景色二、 出示目標，明確要求1. 學生齊讀，邊度邊想。2. 這次作文要求我們寫什么？（景物）寫哪個季節(jié)的景物？（秋天的景物）3. 還有什么要求？4. 幻燈機出示作文要求，使學生明確作文要求：（1）寫一處秋景（2）仔細觀察（3）抓住特點（4）寫出喜愛之情（5）語句通順我們懂得了作文要求，下一步應該討論寫哪處，寫這些地方的什么。5. 同桌討論。6. 匯報討論。學生發(fā)言。（秋天的田野、豐收的果園、美麗的公園、我家的菜地、其他的樹林） 同學們，剛才大家的發(fā)言都很活躍，說出了自己喜歡的景色。但是，怎么寫，這才是關鍵，還請大家注意，選定地方

4、后，要按一定的順序觀察，抓住景物特點，這樣寫起來才能做到言之有序。（板書：細觀察，按順序）結合講觀察方法。三、 創(chuàng)設情境，引導觀察，交給規(guī)律1. 假如喜歡寫秋天的田野，寫什么景物好？（蔗田、稻田、玉米地）2. 你覺得秋天的田野怎么樣？說一句贊美它的話怎么說？3. 以甘蔗為例知道寫法其他的田野太美了！同學們，走出家門，走出校園，到田野去走走吧！你看，遠處是一眼望不到邊的蔗田。（板書：蔗田甘蔗）4. 寫蔗田的甘蔗可以從幾個方面來寫？（甘蔗的桿子、葉兒、葉兒上的露珠、甜味）5. 甘蔗的樣子是這樣的？（用上表示顏色、形狀的詞語來寫）（碧綠的蔗海長得高大粗壯）像什么？（像孫悟空手中玩耍的金箍棒）6. 怎

5、樣寫甘蔗的葉兒、葉兒上的露珠和它的甜味呢？（用上表示顏色、形狀的詞語，用“比作”的句式來寫7. 小結寫法8. 剛才我們就是這樣抓住了甘蔗桿子的顏色、形狀的特點來寫，并展開想象，把甘蔗桿子描寫具體生動的，這就叫做抓特點，寫具體。（板書：抓特點，寫具體）四、 交給寫法，運用規(guī)律，指導練筆1. 出示幻燈，寫法指導（1） 觀察有序（2） 抓住特點（3） 展開想象（4） 描寫具體2. 運用規(guī)律，從說到寫，學生練筆，遷移規(guī)律3. 反饋評議（1） 學生誦讀。（2） 大家評議。（3） 老師點撥。（4） 自己修改。五、 總結 同學們，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，秋天的景物真是太多太美了。只要我們細致觀察，抓住景物的特點來寫，適當?shù)恼归_豐富的想象，那么大自然的