鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育初探

1、學(xué)科教學(xué)論文 題目：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育初探學(xué)校: 始興墨江中學(xué)學(xué)科：初中英語(yǔ)姓名：李德娥時(shí)間：2012-8-25. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育初探摘要：在現(xiàn)實(shí)生活中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育存在著多方面因素的制約以及其解決的辦法還有許多值得探討的地方。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 學(xué)的方面 教的方面 社會(huì)方面素質(zhì)是指一個(gè)人的綜合能力，在英語(yǔ)學(xué)科中，根據(jù)對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主要是指培養(yǎng)和形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育存在著多方面因素的制約，那么，如何解決這些問(wèn)題呢？下面，筆者就自己多年的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)?/p>

2、自己的觀點(diǎn)。一學(xué)生在學(xué)的方面存在的問(wèn)題：1.讀書無(wú)用論 在以往的教學(xué)中，學(xué)生能努力地學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵谵r(nóng)村上一代不能夠?qū)崿F(xiàn)的希望，都寄托在下一代人的身上，要跳出農(nóng)門。功利色彩的濃厚在農(nóng)村根深蒂固?？鬃铀裕骸皩W(xué)也，祿在其中矣?！痹谀莻€(gè)時(shí)代家長(zhǎng)送子女上學(xué)是為他們“成龍”、“成鳳”，光宗耀祖，學(xué)生在校學(xué)習(xí)是為了考上名牌學(xué)校，獲得一張通向好職業(yè)的文憑，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，而隨著社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)入普通高校不一定再有穩(wěn)定的工作，因此，農(nóng)村的一些家長(zhǎng)和學(xué)生，在思想上發(fā)生了急劇的變化。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)檗r(nóng)村山區(qū)的收入極少，還處在貧困中，要讓子女讀上大學(xué)，確實(shí)是百般辛苦，但是上了大學(xué)后，又沒(méi)有穩(wěn)定的工作。因此，家長(zhǎng)對(duì)

3、子女的教育，就像打開閘門的洪水，放任自流；學(xué)生也就像脫疆的野馬；“讀書無(wú)用”的思想在家長(zhǎng)和學(xué)生之間形成一定的思潮，家庭教育與學(xué)校教育脫軌。農(nóng)村學(xué)生為了眼前的利益，他們?yōu)榱藪昝摗柏毨А?，年紀(jì)小小就失學(xué)外出打工掙錢，制約著農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。2.學(xué)科特征英語(yǔ)不同于其他科目，它不但具有文科的特征，同時(shí)也具有理科的特征，因此它決定了學(xué)生不能像理科一樣，靠著一點(diǎn)點(diǎn)的小聰明課堂上聽懂了就行，它要求學(xué)生不僅在課堂上要認(rèn)真的聽講，課后要有足夠的練習(xí)，還要去記單詞，過(guò)好詞匯關(guān)，但目前存在的問(wèn)題是絕大部分同學(xué)都相對(duì)的懶惰，這樣一來(lái)，能夠?qū)W好英語(yǔ)的同學(xué)寥寥無(wú)幾。二教師在教的方面存在的問(wèn)題1.教學(xué)方法存在著問(wèn)題 目前

4、，我國(guó)一些中學(xué)，特別是農(nóng)村中學(xué)，一些英語(yǔ)教師仍未走出傳統(tǒng)教學(xué)的舊模式，“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)仍有相當(dāng)大的市場(chǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)依然很重。“教師講，學(xué)生學(xué)；教師唱主角，學(xué)生當(dāng)配角”的傳統(tǒng)教學(xué)舊模式，嚴(yán)重制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，桎梏著學(xué)生思維、想象能力的發(fā)揮和提高，使學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)手、不動(dòng)腦的惰性。2.應(yīng)試教育的影響 中國(guó)傳統(tǒng)的教育制度存在的問(wèn)題應(yīng)試教育，導(dǎo)致有相當(dāng)一部分英語(yǔ)教師不顧學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，緊緊跟著中考、高考的指揮棒走，為片面追求升學(xué)率而大搞題海戰(zhàn)術(shù)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣，主動(dòng)性和積極性。3.教師待遇 目前，全國(guó)教師收入普遍偏低，收入低往往使教師陷入雞毛蒜皮的生活瑣事中。收入太

5、低，開源和節(jié)流都是老師日常需要考慮的問(wèn)題，任何一項(xiàng)非日常的開支，都會(huì)成為老師生活中的難題，嚴(yán)重牽扯精力。另外，從全國(guó)范圍看，農(nóng)村中小學(xué)教師的住房問(wèn)題始終沒(méi)有得到根本解決，沒(méi)有安居，難得樂(lè)業(yè)。更可怕的是，為數(shù)眾多的老師長(zhǎng)期帶病工作，不是因?yàn)楣ぷ髅](méi)時(shí)間，而是沒(méi)錢！現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題導(dǎo)致絕大部分教師工作缺乏激情，主動(dòng)性和積極性。三時(shí)代發(fā)展的沖擊1.校外各種培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班所帶來(lái)的沖擊。英語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)的巨大需求量和改革開放政策的靈活體制催生了數(shù)不勝數(shù)的社會(huì)辦學(xué)團(tuán)體。我們不能也無(wú)權(quán)一味指責(zé)這些辦學(xué)團(tuán)體的主觀動(dòng)機(jī)，實(shí)際上，有些辦學(xué)團(tuán)體的教學(xué)質(zhì)量還是應(yīng)該給予肯定的。但我們也應(yīng)該清醒地看到這些辦學(xué)團(tuán)體給正規(guī)學(xué)校教育

6、所帶來(lái)的沖擊。首先，社會(huì)辦學(xué)團(tuán)體的靈活機(jī)制及其為利益所驅(qū)動(dòng)的辦學(xué)熱情使其課堂教學(xué)相對(duì)于正規(guī)學(xué)校課堂教學(xué)更加輕松、靈活、有趣，甚至富有成效；同時(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)子女教育舍得花錢，導(dǎo)致部分學(xué)生一方面對(duì)正規(guī)課堂教學(xué)不夠重視，上課不注意聽講(反正課外可以從補(bǔ)習(xí)中得到彌補(bǔ))，另一方面，對(duì)教師課堂教學(xué)的內(nèi)容、技巧和氣氛要求更高，這就給學(xué)校教師帶來(lái)了很大的壓力。2.各類出版物和電腦網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的沖擊。由于目前出版物很多，兼之電腦網(wǎng)絡(luò)查尋系統(tǒng)十分發(fā)達(dá)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城里學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外獲取知識(shí)的途徑很多。搜索谷歌和百度等主要網(wǎng)站，我們不難發(fā)現(xiàn)，一方面，用戶能夠很快捷地搜索到自己所需的知識(shí)，另一方面，這些知識(shí)卻

7、可能良莠不齊、魚龍混雜，各種真知與假知并存。對(duì)于尚缺乏判斷力的初中生而言，可能帶來(lái)更多的是困惑，從而也給學(xué)校課堂教學(xué)帶來(lái)這樣或那樣的沖擊。3.各種教改理論所帶來(lái)的沖擊。近年來(lái)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究所取得的可喜成績(jī)既給我們的教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)了一些有益的啟發(fā)，帶動(dòng)了教學(xué)改革，但不能否認(rèn)，疲于應(yīng)付各種教改也給我們的教學(xué)工作帶來(lái)很大的壓力。目前，各種教學(xué)方法理論鋪天蓋地，人們天天談教改，年年做教改，眾多的選擇面前常常意味著無(wú)所適從。而如果沒(méi)有吃透相關(guān)新理論，其結(jié)果是，傳統(tǒng)中有益的一些教學(xué)理論被無(wú)知地拋棄了，而將新理論生搬硬套到實(shí)踐中，導(dǎo)致更為嚴(yán)重的偏差。我們不難看到，學(xué)術(shù)期刊上常有一些文章滔滔不絕地大談特談交際法

8、教學(xué)、課堂師生互動(dòng)等各種理論，但深入思考會(huì)發(fā)現(xiàn)這些作者本身并非真正理解什么是交際法教學(xué)，什么是真正意義上的師生互動(dòng)。比如，不少英語(yǔ)教師對(duì)“葵花”狀的師生“提問(wèn)回答”式教學(xué)看成是一種互動(dòng)模式，其實(shí)，這種教學(xué)充其量不過(guò)是傳統(tǒng)教學(xué)模式罷了，因?yàn)槠涮攸c(diǎn)是“整個(gè)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)掌握在教師手中，教師一問(wèn)，學(xué)生一答，教師不問(wèn)，學(xué)生不答，而且學(xué)生回答的內(nèi)容往往是教師期望和預(yù)料的”。 總之，我們已經(jīng)切實(shí)感受到了目前初中英語(yǔ)教學(xué)，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所面臨的困難與挑戰(zhàn)。那么，如何解決這些問(wèn)題呢？對(duì)此，筆者就此談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。一學(xué)生方面多看些積極向上的書，畢竟，就現(xiàn)代社會(huì)，如果真正掌握了一定的知識(shí)和技能，即使沒(méi)有一份

9、穩(wěn)定的工作，只要通過(guò)努力，過(guò)上好的生活也是不成問(wèn)題的。加之，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)國(guó)際性的社會(huì)，英語(yǔ)是一門國(guó)際性的語(yǔ)言，學(xué)好它一定會(huì)帶給你意想不到的的收獲。都說(shuō)二十一世紀(jì)是人才輩出的時(shí)代，如果說(shuō)21世紀(jì)的人們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，打電腦和開車，就是新一代的文盲，這句話充分說(shuō)明了英語(yǔ)在中國(guó)乃至世界的重要性！我想，很多人都曾問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語(yǔ)？或許對(duì)我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是一種任務(wù)，僅僅是為了應(yīng)付考試才不得不學(xué)習(xí)的?？墒?，我想告訴大家：英語(yǔ)的用處遠(yuǎn)不止應(yīng)付考試獲得學(xué)位這么簡(jiǎn)單。雖然聯(lián)合國(guó)有六種官方語(yǔ)言，盡管漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，而如今，世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言卻是英語(yǔ)。中國(guó)的人口最

10、多，中國(guó)想要發(fā)展就離不開世界，要想在世界立足，在世界范圍內(nèi)尋求自己的出路，不會(huì)那種應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言怎么了解其他地區(qū)？退一步來(lái)說(shuō)，我們個(gè)人想要在世界上闖出一片天地，僅僅局限于國(guó)內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閉關(guān)鎖國(guó)的歷史雖然已成為過(guò)去，但它卻時(shí)時(shí)刻刻告戒著我們要學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展自己提高自己！可是，如果語(yǔ)言都不通，甚至連最基本的交流都做不到，我們又如何來(lái)談學(xué)習(xí)與發(fā)展呢？走出中國(guó)這個(gè)狹小的圈子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上還有很多讓你感到新鮮驚奇的事物，很多美好的東西等待著你去挖掘。也許你會(huì)覺(jué)得我只是在說(shuō)風(fēng)涼話，可是這是千真萬(wàn)確的。只要會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，別人就不會(huì)把你當(dāng)井底之蛙看。你也許覺(jué)得你現(xiàn)在用不到英文，可是以后呢？以

11、后用的到怎么辦？你說(shuō)要翻譯人才，可是并不是所有人都雇用的起你所謂的翻譯人才，如果在國(guó)外生活怎么辦？如果想和外國(guó)朋友聊天怎么辦？向這種問(wèn)題你根本就請(qǐng)不到你所謂的翻譯人才。如果我們中國(guó)人說(shuō)，一輩子都不出國(guó)，那不就太狹小了嗎？而且相信我，香港和臺(tái)灣人民的英文都很好，大陸人老說(shuō)人家鄙視他，你也不想想你自己都不及人家的英文水平，你還罵人家干什么，人家比你優(yōu)越多少？而且很多人覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)只是為了考證，我覺(jué)得很錯(cuò)誤。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不僅僅為的是考證考學(xué)，學(xué)好了是為自己，要是敷衍了事，可惜的只是自己。二教師方面 采用靈活多樣的決心方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地通過(guò)實(shí)物演示，圖片再現(xiàn)，表演體會(huì)

12、，語(yǔ)言描述，生活情景展現(xiàn)，音樂(lè)渲染，動(dòng)畫展示等方法創(chuàng)設(shè)具有一定與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境使之產(chǎn)生共鳴，從而幫助學(xué)生全面掌握知識(shí)及其應(yīng)用，以活動(dòng)為中心，每節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)方法，真正做到全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使其聽、說(shuō)、讀、寫同時(shí)得到發(fā)展，而不是應(yīng)試教育的翻版。三社會(huì)方面目前，全國(guó)教師工資絕大部分偏低，社會(huì)地位低下，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師，“新教師醉酒”是其日常生活最真實(shí)的寫照這些年的補(bǔ)課加班白發(fā)長(zhǎng)滿頭 這些年的工資單啊看著淚直流 不要說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)非學(xué)生錯(cuò)與對(duì) 只為分?jǐn)?shù)與你一起再拼一回 咽喉炎頸椎病是你給我的禮物 考試指揮棒幾番輪回為你揮舞 陽(yáng)光工資是你給我深深的思念 寒暑節(jié)假愿能休息真正實(shí)現(xiàn) 考試就在一瞬間 名次對(duì)我命關(guān)天 車房?jī)擅Ｃ?工資何時(shí)添 下班回家影對(duì)月 誰(shuí)知吾輩心中寒 累倒在講臺(tái) 一生有大愛(ài) 老酒（九） 再來(lái)一杯吧這些歌詞反映了教師生活的心酸和無(wú)奈，教師職業(yè)的崇高和偉大。側(cè)面反映了社會(huì)對(duì)教育和教師不夠重視，缺乏尊重和理解。因此，為了全面提高教師的工作激情、積極性，教師工資、教師社會(huì)地位的低下必須受到全社會(huì)的關(guān)注并切實(shí)得到改善，只有這樣，我們的教師才會(huì)全身心的投