2022年中學(xué)第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年中學(xué)第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié) 一學(xué)期來，教育處仔細(xì)貫徹落實縣教研室的工作要求和學(xué)校校長室的工作思路，做實做細(xì)常規(guī)教學(xué)教研工作，為全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展而不懈努力。為了對過去的工作有一個回顧和梳理，也為了總結(jié)閱歷、分析得失，便于更好地開展新學(xué)期的工作，現(xiàn)就本期的教育處工作總結(jié)如下： 一、主要工作回顧和取得的成果 1、重視過程管理，加大教學(xué)檢查力度 為了規(guī)范老師的訓(xùn)練教學(xué)行為，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們針對老師的備課、作業(yè)批改、考試等方面組織了每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。各科任老師的教案由科組長檢查登記，各科任老師的作業(yè)批改狀況由級組長檢查登

2、記。每次檢查前，我們都制定了具體的實施方案，以期在客觀公正的前提下對每位老師的工作過程有一個真實的評價。并準(zhǔn)時將評價結(jié)果反饋至全體教職工，針對存在的問題提出整改意見，同時表揚(yáng)了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)，與此同時，教育處將每次檢查結(jié)果列入校長室的“老師工作綜合考評意見”進(jìn)行量化評分。此外，還制定了嚴(yán)格的老師考勤制度，逐步杜絕了老師遲到、早退、曠課及隨便調(diào)課等現(xiàn)象，并對有課不到位者賜予通報。一學(xué)期來，加大了巡課、聽課力度，關(guān)注課堂、討論課堂，創(chuàng)建高效課堂，同時還防范了部份老師消失體罰或變相體罰學(xué)生、將學(xué)生逐出課堂等不文明施教行為的發(fā)生，有效促進(jìn)了校風(fēng)和教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，增加了學(xué)校的求學(xué)實力。本學(xué)期教育處的各項教

3、學(xué)教研檢查工作不僅得到了校長室的大力支持、領(lǐng)導(dǎo)層成員、教研組成員、科級組長等的大力協(xié)作，也得到了廣闊老師的關(guān)注和確定，大大地推動了學(xué)校的教學(xué)管理走向民主和規(guī)范。 2、重視畢業(yè)班教學(xué)，盡力做好教學(xué)服務(wù)工作 畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，它直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)及下學(xué)期的生源。校長室多次要求我們想法子、拿方案。 本學(xué)期，在九班級級長李偉和及教研組成員的組織下，開學(xué)初就召開了畢業(yè)班老師座談會，向他們了解狀況、問計問策。結(jié)合師生實際，從第二周起，畢業(yè)班利用課活時間第七節(jié)以及周日進(jìn)行上課、輔導(dǎo)，以使學(xué)生提前學(xué)完課程，在下期能有足夠的時間進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。本著以考促教、以考促學(xué)、以考練考的指導(dǎo)思想我們先

4、后組織了二次月考。每次考試都細(xì)心組織，不怕費(fèi)事，力求接近真實?？己篑R上進(jìn)行試卷分析、成果分析，并組織老師進(jìn)行溝通，找差距，找緣由、想對策。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，九（3）班的科任老師與學(xué)生針對薄弱學(xué)科進(jìn)行結(jié)對子，取得了肯定的效果。為了讓畢業(yè)班老師有足夠的時間搞好教學(xué)，我們在教學(xué)時間上為他們統(tǒng)籌支配，教學(xué)資料統(tǒng)一印制。李偉和主任、張航主任更是親自查找資源、搜集有價值的試卷。這些都對畢業(yè)班的教學(xué)工作起到了很重要的作用。同時要求畢業(yè)班老師在講授新學(xué)問的基礎(chǔ)上，下大功夫去討論，努力上好“三種課”， 復(fù)習(xí)課力求體現(xiàn)學(xué)問與技能，并努力做到兩個結(jié)合：一是基礎(chǔ)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化梳理與相關(guān)基礎(chǔ)力量培育相結(jié)合；二是突出

5、重點學(xué)問復(fù)習(xí)與關(guān)鍵力量、關(guān)鍵技能培育相結(jié)合。習(xí)題課力求體現(xiàn)思維過程與方法，對習(xí)題的評講力爭盡可能再現(xiàn)解題的思維過程，教給學(xué)生方法。讓學(xué)生學(xué)會題后小結(jié)，題后反思。同時讓學(xué)生做以下的反思：對試題涉及學(xué)問點的反思；對解題方法的反思；對解題規(guī)律的反思；對解題失誤的反思。促進(jìn)學(xué)生堅固把握“雙基”，促進(jìn)學(xué)問有效遷移，溶化對問題的理解。專題課要力求體現(xiàn)力量與思想，畢業(yè)班的教學(xué)要把握方向，狠抓熱點學(xué)問，建立復(fù)習(xí)模式，作好題型分類歸納，提練方法與技巧，形成常規(guī)解題思想。這樣，學(xué)生通過一段較長時間的技能訓(xùn)練，到下期的總復(fù)習(xí)階段時就會得心應(yīng)手，輕車熟路。 3、立足我校實際，樂觀組織老師參加教研活動 我校教研底子薄，

6、老師參加意識不強(qiáng)，熟悉不到位，但我們并沒有消極對待教研工作，而是樂觀組織老師分級分科進(jìn)行各項教研活動，爭取更多的機(jī)會讓老師走出去，開闊視野，更新觀念，提升水平。本期我們學(xué)校由校長劉裔金親自帶隊，去梅縣重點中學(xué)進(jìn)行了參觀、學(xué)習(xí)，并取得了許多的珍貴的閱歷。各科組也在科組長的帶領(lǐng)下，每兩周進(jìn)行一次教研活動，重點抓好“集體備課”、“一課多教”、“青藍(lán)工程”等工作。這些活動對我校的教研工作起到了肯定的推動作用。本學(xué)期，縣教研室組織專項檢查工作小組，對我校的教學(xué)教研工作作了全面的量化對比檢查，得到了縣教研室的充分確定。 4、細(xì)心組織、周密支配，順當(dāng)完成本期各項考試工作 本期多次考試，工作任務(wù)繁重。為了保證

7、每次考試順當(dāng)進(jìn)行，教育處在每次考試前都細(xì)心考慮、周密支配，并形成具體的工作支配表，做到分工明確，責(zé)任到人，確保平安，力求規(guī)范。本學(xué)期，我們先后組織了九班級的二次月考及期中期末考試，組織了七八班級的一次月考及期中期末考試。通過嚴(yán)格合理的考試，有效檢測學(xué)情，反饋教情，從而準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)對策，改進(jìn)教學(xué)措施，達(dá)到效果優(yōu)化。在考試中，都嚴(yán)把每次次考試的命題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、閱卷關(guān)、評講關(guān)和質(zhì)量分析關(guān)。 5、完成校長室交辦的其它工作 教務(wù)工作是一項繁瑣的工作。本學(xué)期，我們除了統(tǒng)籌支配做好以上份內(nèi)的各項工作外，還嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)籍管理，規(guī)范教輔資料的征訂管理，準(zhǔn)時向上級匯報當(dāng)機(jī)立斷的各項相關(guān)工作，準(zhǔn)時向老師發(fā)布上級的在

8、關(guān)文件精神，并隨時接受老師的詢問，隨時為老師負(fù)責(zé)印制各種教學(xué)資料、試卷。 二、存在的問題及將來工作設(shè)想 1、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實際推動效果不甚抱負(fù)。一、尚有少數(shù)老師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；二、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析緣由，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)當(dāng)是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能準(zhǔn)時把握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時效性。另外，教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可實行有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式

9、。其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度，將老師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實處。 2、校本研修無實質(zhì)性進(jìn)展。我校老師普遍對校本研修不感愛好，認(rèn)為是搞形式、走過場，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想轉(zhuǎn)變這一狀況，首先必需建立一套考評和激勵機(jī)制，以激發(fā)老師搞教研的內(nèi)在動力。其次，為老師盡可能地制造條件，制造機(jī)會，使他們能更多地、更便利地參加到教研活動中來。再者，重視對老師教研活動的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們盼望下學(xué)期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。 3、老師專業(yè)化、特地化程度不高。由于老師從上級安排來校不配套，導(dǎo)致老師搭課現(xiàn)象太過嚴(yán)峻，這不利于老師的專業(yè)進(jìn)展，也不利于學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對老師的管理應(yīng)立足于實際，著眼于將來，既考慮到老師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)老師進(jìn)行專業(yè)定位，并通過培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施關(guān)心老師不斷謀求專業(yè)進(jìn)展。 4、校內(nèi)文化建設(shè)尚未起步，特色訓(xùn)練有待進(jìn)展。校內(nèi)文化建設(shè)有利于深厚校內(nèi)文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；進(jìn)展特色訓(xùn)練也