發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的源頭活水

1、發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的源頭活水初中數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的有效嘗試 郵編：416800 工作單位：湖南省龍山縣新城中學(xué) 姓名：闕澤兵 職務(wù)：教師職稱(chēng)：中教一級(jí) 聯(lián)系電話要：興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭活水，加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，才能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文以初中數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的相關(guān)實(shí)踐為基礎(chǔ)，就如何做好初中生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣；初中數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；有效策略問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。興趣就是學(xué)習(xí)的源頭活水，只有切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，才能夠讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。筆者結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，就如何進(jìn)行數(shù)學(xué)

2、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)進(jìn)行論述。一、結(jié)合形象思維特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣初中生正值以形象思維為主的階段，作為教師，應(yīng)該根據(jù)這一特點(diǎn)，從增強(qiáng)教學(xué)的直觀性形象性的角度出發(fā)，采取多種行之有效的教學(xué)手段，采用多種教學(xué)方式方法，才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。一是借助傳統(tǒng)直觀手段。為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀性和形象性，教師應(yīng)該充分利用多種傳統(tǒng)直觀教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，如圖片、實(shí)物等，以此增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)感。譬如在教學(xué)由直角三角形得出三角函數(shù)的定義時(shí)，可以組織學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手測(cè)量、計(jì)算，從而推導(dǎo)出三角函數(shù)的定義。學(xué)生經(jīng)過(guò)親自實(shí)踐操作而得出三角函數(shù)的概念，總比直接告訴答案所留給學(xué)生的印象要深刻得多，效果也就

3、自然要好得多。二是借助現(xiàn)代教學(xué)手段。多媒體融文字、圖片、聲音和動(dòng)畫(huà)為一體，能夠給學(xué)生的視覺(jué)系統(tǒng)、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)等感官系統(tǒng)帶來(lái)強(qiáng)大的刺激，使抽象的知識(shí)形象化、動(dòng)態(tài)化，從而可以最大可能降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)教學(xué)的形象性。故此，教師應(yīng)該充分利用多媒體、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段進(jìn)行教學(xué)。譬如在教學(xué)平面直角坐標(biāo)系等知識(shí)時(shí)，由于初中生的抽象思維不強(qiáng)，而主要是依靠形象思維，因此，可以利用多媒體將平面直角坐標(biāo)系展示出來(lái)，這樣學(xué)生可以通過(guò)直接的方式，直觀清楚地看到平面直角坐標(biāo)系，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和形象性。二、結(jié)合學(xué)生好勝心理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣初中生正值青春時(shí)期，大多具有增強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，教師可以充分根據(jù)學(xué)生的這一心

4、理特點(diǎn)，開(kāi)展多種具有競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是用競(jìng)賽小游戲進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，是影響整個(gè)課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。譬如，在教學(xué)軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)，可以這樣導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出生活中常見(jiàn)的軸對(duì)稱(chēng)圖形，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多。學(xué)生為了獲得競(jìng)賽的勝利，學(xué)習(xí)興趣一下子就提高起來(lái)了，精力也立即都投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。二是教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)競(jìng)賽。在合作學(xué)習(xí)中，如果開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，可以最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，讓每個(gè)學(xué)生都為了獲得學(xué)習(xí)競(jìng)賽的勝利而全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。譬如在教學(xué)直角三角形全等的判定時(shí)，教師讓學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的三角形全等判定方法，推導(dǎo)出直角三角形全等的判定方法，并通過(guò)小組合

5、作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行驗(yàn)證?？茨膫€(gè)組能夠最快最準(zhǔn)確地推導(dǎo)出這個(gè)判定方法，并用一個(gè)實(shí)例驗(yàn)證出來(lái)。每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員在組長(zhǎng)的安排下，分工合作，通力配合，都積極地投入到學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)興致很高，學(xué)習(xí)思維也得到了最大可能地激活，學(xué)習(xí)潛能被充分挖掘出來(lái)，達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)效果。三、結(jié)合學(xué)生好動(dòng)心理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣初中生精力充沛，活潑好動(dòng)。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以充分根據(jù)這一特點(diǎn)安排教學(xué)。一是根據(jù)教學(xué)需要，開(kāi)展課堂內(nèi)動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，不僅能夠?qū)W到數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí)的深刻體驗(yàn)，而且可以培養(yǎng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力。譬如在講授圓柱和圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖的相關(guān)知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，將課前準(zhǔn)備的學(xué)具模

6、型剪開(kāi)，從而親自見(jiàn)證圓柱、圓錐側(cè)面展開(kāi)圖面積的求法，增加獲取知識(shí)的直接體驗(yàn)和經(jīng)歷。學(xué)生在測(cè)量、剪裁、觀察、思考和計(jì)算的過(guò)程中，很自然地就學(xué)到了新的知識(shí)，而且還鍛煉了應(yīng)用知識(shí)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，十分有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)其思維的靈活性、廣闊性。二是開(kāi)展課外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)相似三角形的應(yīng)用時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)一道題目：請(qǐng)同學(xué)們求出校園旗桿的高度。教師可以讓學(xué)生在課外自己想辦法進(jìn)行測(cè)量，計(jì)算出旗桿的高度。很多學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，利用空余時(shí)間，自發(fā)組織起來(lái)，通過(guò)測(cè)量地上標(biāo)桿的高度、標(biāo)桿影子長(zhǎng)度及旗桿的影子長(zhǎng)度，利用三角形相似的相關(guān)知識(shí)，就求出了旗桿的實(shí)際高度。學(xué)生在這樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中

7、，不僅能夠鞏固和強(qiáng)化知識(shí)，而且能夠激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從中，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力和價(jià)值，故此，其學(xué)習(xí)興趣也就能夠有效地激發(fā)起來(lái)。四、結(jié)合學(xué)生生活特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：一是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。不論是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，都應(yīng)該從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，多舉一些學(xué)生身邊的實(shí)例，這樣就能夠讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)一元二次方程

8、應(yīng)用有關(guān)知識(shí)時(shí)，可以引入學(xué)生生活中比較常見(jiàn)的例子，例如：有一根20米長(zhǎng)的繩子，用它圍成一個(gè)面積為24平方米的長(zhǎng)方形，問(wèn)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少米?因?yàn)檫@樣的例子來(lái)源于生活，學(xué)生就會(huì)感到比較熟悉，從而產(chǎn)生親切感，在親切感的驅(qū)使下，就會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的興趣。二是生活例子增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。如在學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知識(shí)后，可以要求學(xué)生給家里的積蓄擬定幾個(gè)理財(cái)方案，并選出最佳的利息存取方案。這樣不僅能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)的新知識(shí)，而且能夠讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是具有實(shí)用價(jià)值的，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。五、結(jié)語(yǔ)總之，只有激活了學(xué)習(xí)興趣這一源頭活水，才會(huì)有學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的源源不斷地動(dòng)力。我們教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性和必要性，想方設(shè)法地采用各種方式方法，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，摸清學(xué)生特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。參考文獻(xiàn)：1盛保和.淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)