同課異構(gòu)桂南英《只有一個(gè)地球》

1、同課異構(gòu)：只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：59頁只有一個(gè)地球第二課時(shí) 教材分析：本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說明了保護(hù)地球的重要性，課文層次分明，脈絡(luò)清晰，先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹，從地球在宇宙中的渺小，人類活動(dòng)的范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制地開采或隨意損壞等方面，說明地球所面臨的威脅，用科學(xué)家所研究的成功證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住，人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，同時(shí)課文多處采用比喻、擬人等手法

2、，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)形象性，全文融科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性于一體，在介紹科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，領(lǐng)悟文章的說明方法，在教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語言材料的巧妙組合以及條理性。 2理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，體會(huì)說明的方法。 3培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。過程與方法：1以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、合作通過比較、分析以及借助圖片資料，幫助學(xué)生感知理解。 2聯(lián)系實(shí)際，深入思考，使學(xué)生明白“只有一個(gè)地球”的道理。情

3、感、態(tài)度價(jià)值觀：懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到環(huán)保教育。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文的重點(diǎn)內(nèi)容，理解“我們的地球太可愛了，同時(shí)也太容易破碎了”，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：課文介紹了地球哪幾個(gè)方面的知識(shí)？（B組）二、初讀課文，整體感知：1、用你自己喜歡的方式讀課文思考：你讀了一個(gè)什么樣的地球？能用原文中的一句話回答嗎?(B組）2、交流，師板書 可愛 易碎三、精讀、感悟(一）合作交流，畫出描寫地球“可愛”的語句1、指名回答（B組）生有感情練讀、師引讀，體會(huì)地球的“美”2、“地球.和藹可親”（1）體會(huì)“打比方”的說明方法，把地球比作（

4、），比作（ ）（C組）（2）有感情朗讀，讀出贊美的語氣（男女賽讀B組）3、課件出示前兩句，齊讀4、師：我們已從地球的美感受到它的可愛，還從哪兒感受到它的可愛？（A組）（1）理解“慷慨”一詞（2）地球媽媽向我們慷慨地提供了哪些資源，誰能讀出課文中的相關(guān)語句？（B組）（二）理解地球“容易破碎”1、出示地球被破壞的圖片，聽地球媽媽寫給人類的一封信師：看到這些，聽到這些，你的心情怎樣？你想說什么？（A組）課件出示“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”2、找出地球容易破碎的原因，并讀出來。不可再生資源不加節(jié)制地開采可再生資源隨意毀壞 不顧后果地濫用化學(xué)品（本來.但是.不但.還.）體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確性出示“你知道嗎？”小知識(shí)（三）巧設(shè)曲問、引導(dǎo)自學(xué)1、師的觀點(diǎn)：移居到別的星球2、生自學(xué)課文，找出理由說服老師（B組、A組）（理解“至少”40萬億，體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確性）3、師適時(shí)歸納：既然我們不能移居，那地球是我們唯一的家園，我們只能怎樣做？（C組、B組）齊讀最后一個(gè)自然段板書 精心保護(hù) 造福人類四、聯(lián)系實(shí)際，傾吐心聲，情感升華1、寫出自己的心里話，可以是寫給自己或?qū)懡o人類，也可以寫給地球媽媽，寫在課題上面2、