名著閱讀 (2)

1、名著閱讀【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】1、了解推薦12部名著的基本內(nèi)容，根據(jù)要求簡述關(guān)鍵事件；2、欣賞名著人物形象和藝術(shù)特色；3、能夠闡述個(gè)人閱讀體驗(yàn)，發(fā)表對(duì)作品的看法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】概括關(guān)鍵的故事情節(jié)和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)人物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鑒賞作品的藝術(shù)特色和發(fā)表感悟、看法?！窘虒W(xué)課時(shí)】五課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)方法】以教師的梳理為主導(dǎo)，以學(xué)生的閱讀和理解為主體?！窘虒W(xué)步驟】第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確考試大綱對(duì)名著閱讀的要求，回顧近五年中考真題，預(yù)測命題走向，把脈命題規(guī)律。一、明確廣東省初中畢業(yè)生語文學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱對(duì)名著閱讀的要求。1、了解推薦12部名著的基本內(nèi)容，根據(jù)要求簡述關(guān)鍵事件；2、欣賞名著人物形象和藝

2、術(shù)特色；3、能夠闡述個(gè)人閱讀體驗(yàn)，發(fā)表對(duì)作品的看法。二、歷年考查情況及預(yù)測命題走向。篇目駱?biāo)黥斔疁皲撏鳖愋托≌f小說小說小說小說小說小說小說小說戲劇散文散文詩歌國別中中外中外中外外外外外中中考查070809101112三、近五年真題回顧，把脈命題規(guī)律。1.提前布置學(xué)生完成中考突破近五年名著閱讀的相關(guān)真題。2.教師評(píng)講答案。3.歸納探究分析：從近年廣東省中考名著閱讀中可以看出，所考查的內(nèi)容都符合考試大綱的要求，其命題熱點(diǎn)包括以下內(nèi)容：（1）簡要概括所選的文段內(nèi)和文段外的相關(guān)情節(jié)或主要內(nèi)容。從2008年至2012年連續(xù)五年廣東省中考名著閱讀都考查此類題型，因此關(guān)鍵情節(jié)考查是熱點(diǎn)，也是高頻

3、考題，特別是關(guān)系到人物命運(yùn)和生死攸關(guān)的情節(jié)更要認(rèn)真閱讀，弄清故事的前因后果。（2）根據(jù)文段中人物描寫和情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特點(diǎn)，或?qū)θ宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)。如：2008年、2009年、2011年和2012年廣東省中考名著閱讀都考查到此類題型。（3）感悟評(píng)價(jià)類：根據(jù)對(duì)作品內(nèi)容的理解，結(jié)合文段情節(jié)，談自己的閱讀體會(huì)和看法，對(duì)名著故事的評(píng)價(jià)等等。這是屬于難度較大的考查。2011年和2012年都出現(xiàn)了此類題型，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題思路的指導(dǎo)。（4）賞析語言特點(diǎn)及創(chuàng)作藝術(shù)手法等。2007年出現(xiàn)了此類題型，它也是學(xué)生答題中比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，同樣要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題思路的指導(dǎo)。（5）能根據(jù)選段情節(jié)并結(jié)合作品內(nèi)容，探

4、究作品的主題思想，反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這是新的命題角度，2013年應(yīng)該加以注意。四、課堂小結(jié)：綜合分析近五年的考察情況，三年內(nèi)考過的篇目基本不重復(fù)考查，小說篇目為主要命題對(duì)象，中外名著有輪流考查規(guī)律，關(guān)鍵故事情節(jié)和人物評(píng)價(jià)仍是重要的高頻考題?！静贾米鳂I(yè)】重新溫故湯姆·索亞歷險(xiǎn)記、格列佛游記、鋼鐵是怎樣煉成的、駱駝祥子四部小說的故事情節(jié)并完成中考突破中相關(guān)的練習(xí)?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 緊緊圍繞小說三要素，復(fù)習(xí)小說湯姆·索亞歷險(xiǎn)記、格列佛游記，根據(jù)命題規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)訓(xùn)練。一、復(fù)習(xí)湯姆索亞歷險(xiǎn)記1、教師簡介作者、寫作背景等情況。2、梳理故事情節(jié)，要求學(xué)生概述出湯姆的

5、五次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。 3、感悟人物性格特征。教師給出“殺人事件”、“離家出走”、“洞中歷險(xiǎn)”三個(gè)文段，要求學(xué)生根據(jù)文段中人物描寫和情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特點(diǎn)，并談?wù)勛约旱拈喿x感悟和看法。4、模擬訓(xùn)練：完成中考突破中相關(guān)的練習(xí)，教師作評(píng)講。 二、復(fù)習(xí)格列佛游記 1、教師簡介作者、寫作背景等情況。2、梳理故事情節(jié)，要求學(xué)生按照時(shí)間順序概述出格列佛的四次游歷經(jīng)過。 3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解本小說主要情節(jié)及對(duì)應(yīng)諷刺寓意。詳細(xì)見中考突破p170分析。4、 感悟人物性格特征。教師給出“第一次航海事件”、“格列佛和慧駰對(duì)話”兩個(gè)文段，要求學(xué)生根據(jù)文段中人物描寫和情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特點(diǎn)，并談?wù)勛约旱拈喿x

6、感悟和看法。5、模擬訓(xùn)練：完成中考突破中相關(guān)的練習(xí)，教師作評(píng)講，并再次強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范。三、課堂小結(jié)： 小說的篇幅較長，在距離中考不足百天的情況下，要求學(xué)生再讀原著顯然是不現(xiàn)實(shí)的。中考突破一書中對(duì)每部小說的內(nèi)容梗概和關(guān)鍵情節(jié)的歸納梳理都做得很不錯(cuò)，建議同學(xué)們以此為綱，常翻書?；仡?，相信也是很有裨益的。【布置作業(yè)】1. 反復(fù)翻看湯姆索亞歷險(xiǎn)記和格列佛游記。2. 預(yù)習(xí)鋼鐵是怎樣煉成的和魯賓遜漂流記。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 緊緊圍繞小說三要素，復(fù)習(xí)小說鋼鐵是怎樣煉成的和駱駝祥子，根據(jù)命題規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)訓(xùn)練。一、復(fù)習(xí)鋼鐵是怎樣煉成的1、教師簡介作者、寫作背景等情況。2、梳理故事情節(jié)，要求學(xué)生概述出保爾

7、四次死里逃生的經(jīng)歷。 3、感悟人物性格特征。教師給出“戰(zhàn)場上的搏殺”、“與冬尼婭愛情決裂”兩個(gè)文段，要求學(xué)生根據(jù)文段中人物描寫和情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特點(diǎn)，并談?wù)勛约旱拈喿x感悟和看法。4、模擬訓(xùn)練：完成中考突破中相關(guān)的練習(xí)，教師作評(píng)講。 二、復(fù)習(xí)駱駝祥子 1、教師簡介作者、寫作背景等情況。2、梳理故事情節(jié)，要求學(xué)生按照時(shí)間順序概述出祥子三起三落的經(jīng)過。 3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解本小說的藝術(shù)特色和語言特點(diǎn)。詳細(xì)見中考突破p192分析。4、 感悟人物性格特征。教師給出“在烈日和暴雨下”、“最后的絕望”兩個(gè)文段，要求學(xué)生根據(jù)文段中人物描寫和情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特點(diǎn)，并談?wù)勛约旱拈喿x感悟和看

8、法。5、模擬訓(xùn)練：完成中考突破中相關(guān)的練習(xí)，教師作評(píng)講，并再次強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范。三、課堂小結(jié)： 列入中考考查的小說類名著總共有八部，以上四部僅起到拋磚引玉的作用，同學(xué)們真正要領(lǐng)悟中外名著的魅力，同時(shí)在中考時(shí)將名著的8分拿到手，功夫遠(yuǎn)在課堂之外。希望同學(xué)們一定要勤奮翻書，緊扣考綱選對(duì)訓(xùn)練題目，多總結(jié)答題規(guī)律，相信付出一定會(huì)有收獲！【布置作業(yè)】1、反復(fù)翻看中考突破和名著導(dǎo)讀里面八部小說類名著相關(guān)內(nèi)容。2.、預(yù)習(xí)散文朝花夕拾和名人傳?！窘虒W(xué)反思】第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)抓住散文“形散而神不散“的創(chuàng)作理念，復(fù)習(xí)散文朝花夕拾和名人傳，根據(jù)命題規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)訓(xùn)練。一、復(fù)習(xí)朝花夕拾1、教師簡介作者、寫作背景等

9、情況。2、梳理構(gòu)成朝花夕拾的十部作品，要求學(xué)生概述出每部作品的大概內(nèi)容。 3、感悟人物性格特征。教師給出“阿長與山海經(jīng)”、“藤野先生”兩個(gè)文段，要求學(xué)生根據(jù)文段中人物描寫和情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特點(diǎn)，并談?wù)勛约旱拈喿x感悟和看法。4、掌握并理解散文的主題思想。5、模擬訓(xùn)練：完成中考突破中相關(guān)的練習(xí)，教師作評(píng)講，并再次強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范。 二、復(fù)習(xí)名人傳1、教師簡介作者、寫作背景等情況。2、梳理構(gòu)成名人傳的三部傳記，要求學(xué)生概述出每部傳記三位主人公的人生經(jīng)歷。 3、感悟人物性格特征。教師給出與三位人物相關(guān)的三個(gè)文段，要求學(xué)生根據(jù)文段中人物描寫和情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特點(diǎn)，并談?wù)勛约旱拈喿x感悟

10、和看法。4、掌握考點(diǎn)知識(shí)，詳細(xì)見中考突破p208209頁。5、模擬訓(xùn)練：完成中考突破中相關(guān)的練習(xí)，教師作評(píng)講。三、課堂小結(jié)： 名著重在進(jìn)行反復(fù)的閱讀，旨在通過反復(fù)的閱讀提高對(duì)內(nèi)容的熟悉感，同時(shí)要著力提高自己的概括能力，嘗試“化厚為薄”、“化復(fù)雜為簡要”。對(duì)于散文類的名著，緊緊扣住主題去理解內(nèi)容，會(huì)在紛繁蕪雜的內(nèi)容表述中有豁然開朗的感覺?！静贾米鳂I(yè)】1、反復(fù)翻看前面所提及的十部名著相關(guān)內(nèi)容。2.、預(yù)習(xí)戲劇威尼斯商人和詩歌繁星·春水?！窘虒W(xué)反思】第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)戲劇威尼斯商人和詩歌繁星·春水，根據(jù)命題規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)訓(xùn)練。一、復(fù)習(xí)戲劇威尼斯商人1、教師簡介作者、寫作背景等情況。2、梳理戲劇情節(jié)，要求學(xué)生概述出戲劇的大概內(nèi)容。 3、感悟人物性格特征。教師給出“法庭上審判”的文段，要求學(xué)生根據(jù)文段中人物描寫和情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特點(diǎn)，并談?wù)勛约旱拈喿x感悟和看法。4、掌握并理解考點(diǎn)知識(shí)，詳細(xì)見中考突破p199。5、模擬訓(xùn)練：完成中考突破中相關(guān)的練習(xí)，教師作評(píng)講。 二、復(fù)習(xí)詩歌繁星·春水1、教師簡介作者、寫作背景等情況。2、了解內(nèi)容梗概。 3、明確詩歌的