小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃惠陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曾珊青一、基本情況我于1984年參加工作，中師畢業(yè)的我干好工作的同時(shí)，積極參加學(xué)習(xí)，于1995年在湖南邵陽(yáng)師專中文系函授學(xué)習(xí)，1998年7月獲大專學(xué)歷，28年的教學(xué)生涯，我工作兢兢業(yè)業(yè)，從嚴(yán)要求自己，也取得了一定的成績(jī)，教了18年的畢業(yè)班，3年一年級(jí)，1年二年級(jí)，1年三年級(jí)，5年五年級(jí)，從湖南到廣東，經(jīng)歷過(guò)多次的考試，去過(guò)不同等級(jí)的學(xué)校，接觸過(guò)不同類型的學(xué)生和家長(zhǎng)，不管在貴族學(xué)校還是普通小學(xué)，都得到了家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的好評(píng)。二、自我剖析1、自身優(yōu)勢(shì)：個(gè)性隨和，從不計(jì)較個(gè)人得失，什么直來(lái)直去，在工作中能認(rèn)認(rèn)真真地干好每一件事，一絲不茍地做好自己的本職工作，把

2、工作放在首位，責(zé)任心強(qiáng)，愛(ài)學(xué)生，善于與人溝通，有一顆永不老的童心。注重學(xué)習(xí)，能隨形勢(shì)不斷完善自己，適應(yīng)能力較強(qiáng)，有科研意識(shí)和積極性。2、自身缺點(diǎn)：80年代的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)跟不上形勢(shì)的發(fā)展，雖然教齡長(zhǎng)，但新的課標(biāo)，要求新的創(chuàng)新，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面；年齡的增大，身體也差了，有時(shí)是心有余而力不足，很多時(shí)候也力不從心的。三、預(yù)期發(fā)展目標(biāo)成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，力爭(zhēng)完成一個(gè)課題研究“碰壁點(diǎn)撥”教學(xué)模式，多寫論文，爭(zhēng)取在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，在新教材的教學(xué)中，多思考，多創(chuàng)新，老教師在新形式下不落后，要帶頭向前沖。四、

3、具體實(shí)施步驟與措施陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！痹僬?，新課標(biāo)，新教材，新形式，也就使我們不得不加強(qiáng)學(xué)習(xí)。于是我結(jié)合自身的實(shí)際訂立如下計(jì)劃：20122013年學(xué)年度：1、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，了解教育新理念，認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究新方式與動(dòng)向。2、和年輕教師打成一片，建立互助友愛(ài)的合作關(guān)系。3、明確新教材的改編理念，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系和新課程標(biāo)準(zhǔn)。4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育通識(shí)性學(xué)習(xí)5、多聽(tīng)年輕教師的課，學(xué)習(xí)他們活潑的課堂氛圍。20132014學(xué)年度：1、認(rèn)真完成小學(xué)數(shù)學(xué)教研組制定的教研計(jì)劃。2、爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)觀摩市、縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動(dòng)，了解新的課題研究情況。3、初步確立課題研究年級(jí)段，制定詳細(xì)可行的研究方案。4、利用課余時(shí)間讀一本小學(xué)生教育心里學(xué)書(shū)籍，多了解不同階段小孩心理發(fā)展情況。20142015學(xué)年度：1、研讀小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)及各學(xué)段目標(biāo)。2、開(kāi)展課題研究，主要收集學(xué)生學(xué)習(xí)中暴露的問(wèn)題。3、讀一本關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法指導(dǎo)的書(shū)籍。4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，與時(shí)具進(jìn)，達(dá)到資源共享、交流學(xué)習(xí)心得的目的。5、請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的課題研究予以指導(dǎo)或階段性成果驗(yàn)收。6、整理自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的理論成果，檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果，