《9加幾》教案

1、 9加幾【教學內容】教科書88、89、90頁的相關內容?！緦W習目標】1、通過對問題情境的探索，使學生在已有的經驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法；使學生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。 2、培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3、培養(yǎng)學生合作學習和用數學的意識?！窘虒W重點】滲透轉化思想，應用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法?！窘虒W難點】“湊十法”的思考過程?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，提出問題。 師：同學們，今天我們

2、班來了許多老師來看我們小朋友上課認真不認真？，你們歡迎嗎？（歡迎）。我們用熱烈的掌聲歡迎老師。那我們要把自己最好的一面展現(xiàn)給老師，好嗎？好的，今天，老師想帶小朋友去參觀運動會，小朋友們想去看一看嗎？（想）出發(fā)之前先和老師一起來闖關吧！課件出示 第一關： 1、口算： 10+2= 10+9 10+6= 7+10= 3+10= 8+10= 師：你們是怎么計算的又對又快的？ 生：這些算式都是10加幾或者幾加10，結果都是十幾。 師：你觀察的真仔細，說的真清楚！ 師：有10以后計算是不是變得簡單多了？（生：是） 師：請同學們繼續(xù)闖關：第二關： 2+9+8= 3+8+7= 6+5+5= 4+7+6= 9+

3、9+1=師：這些算式里沒有10，你們怎么也算的這么快？生：······師：看來10真是我們的好朋友，找到它，計算就能又快又準確。師：小朋友們,我們已經順利的闖過了二關,那就讓我們到運動場上去吧,那里的運動會已經開始啦！我們快去看看吧！出示校園運動會場景圖二、探索交流，解決問題。1、觀察主題圖。（課件）師：這就是我要帶同學們參觀的運動會場，你看到了哪些運動項目，分別有多少人參加？先小聲說給自己聽，再舉手匯報。（指名回答） 小結：運動會場里有運動員和裁判員，跳繩組有3名運動員，賽跑組有13名運動員，啦啦隊有15人。 2

4、、試著說說想法。師：同學們，你們看看離我們最近的3個同學，他們是干什么的？知道嗎？原來是服務隊的小朋友為運動員買了一些盒裝飲料。他們遇到問題了，需要我們的幫助。小朋友愿意幫忙嗎？請同學們用數學的眼光仔細觀察，從圖中你知道了什么？鼓勵學生用數學的眼光說說圖意，學生多說生:箱子里有9盒，外面有4盒。師：你能提出什么數學問題？生：一共有幾盒？（5） 師：你是怎樣算一共有幾盒的？ 請小朋友用小棒擺一擺，和同位說一說你的想法。開始吧（生操作交流，師深入了解學生的算法）讓更多的學生表達自己的想法，鼓勵多說學生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（1）1、2、312、13依次數。（點數）（2）從9數到13。（接下去數）

5、（3）9和4合起來是13。（4）13可以分成9和4。 （5）先撿一盒放進箱子里，再想“10313”師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學們很會動腦筋想方法，現(xiàn)在哪位小朋友把你的想法說給大家聽一聽？3、得出最佳方法。師：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的加法方法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？師：幾種方法都很好，不過依次數比較麻煩，9和4合起來是多少一下子很難想出來，先看紙箱本來可以裝幾盒，這時還是要先把它變成10盒再來想，10加幾比較簡單。（演示湊十過程）為什么要拿1個放進紙箱里呢？我們可以把這種想法用思維圖表示出來，把4分解成1和3，1和9合起來是10，再想10313”。（板書： 三、鞏固應用，內化提

6、高。1、進一步掌握理解“湊十法”師：咱們幫助服務隊的小朋友解決了飲料的問題，為了表示感謝，他們送給我們一些小棒和紅花。你能算出它們的數量嗎？（1）課本89頁做一做第1題師 ：1.上面這兩道計算題都有什么相同的地方？ 2. 你們都是怎樣算的？把什么數拿來拆，為什么要拆1和幾，而不拆成2和幾？你根據什么？引導（看大數，分小數，湊成十，算得數）（2）鞏固新知，尋找規(guī)律教師出示92 93 94 95 96 97 98 99師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結：（1）結果都十幾。（2）得數十幾中的幾比第二個加數少1。問：這個“1”哪兒去了？掌握這個特點，我們就能又準又快地計算9加幾的加法了。（3）揭示課題問：同學們，今天我們學的算式有什么特點？第一個加數是幾？我們叫它9加幾。板書課題.師：我們是怎樣算9加幾的呢？都是把9加幾轉化成10加幾來算的。 邊指邊說順口溜：看大數，分小數，湊成十，算得數。學生齊說順口溜 師；服務隊的小朋友看同學們計算的這么棒，給我們送來了很多美味的水果（出示課件），想吃到水果必須先計算對算式，可以嗎？3、我們如愿吃到了水果，高興嗎？這些小動物找不到家了，能把它們送回家嗎？四、回顧整理，反思提升。 師：同學們，你們今天表現(xiàn)棒極了！誰來說一說今天你學會了什么？ 解答這些題比