《小書架》教學(xué)設(shè)計

1、小書架教學(xué)設(shè)計 宋晶教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音，讀熟、讀懂兒歌，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識字；3、認(rèn)識“上、中、下”的位置；4、學(xué)習(xí)8個生字，正確認(rèn)讀，會組詞，學(xué)寫4個字；5、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道擺放物品要整潔有序，并逐步培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：1、8個生字的認(rèn)讀、4個生字的書寫。2、培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：Seewo多媒體課件、生字卡片。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：一、 內(nèi)容銜接：兒歌復(fù)習(xí)六個單韻母二、談話激趣導(dǎo)入：1、小朋友們，今天和我們一起學(xué)習(xí)的還有你們的好朋友丁丁，他也到我們的教室里來了，快和他打打招呼吧！2、丁丁的家里有好多的書，他很喜

2、歡看書，他想問問我們小朋友，你們喜歡看書嗎？都喜歡看什么書呢？3、丁丁每天看完書都把他的書都放在家里的小書架上了，你們把書放在哪兒了呢？ （小書架）今天我們就一起去看看他家那漂亮的小書架吧！二、初讀課文，感知課文內(nèi)容：1、打開課本51頁，自己讀兒歌，一邊讀一邊用筆圈出自己不認(rèn)識的生字。(遇到不認(rèn)識的生字你會怎么辦？交流識字方法)2、師范讀：仔細(xì)聽，尤其是剛剛自己不認(rèn)識的生字，在心里多讀幾遍。3、評價：老師讀得怎么樣？4、學(xué)著老師的樣子同桌互讀，注意讀音。5、丁丁特別想聽你們讀這首兒歌誰，讀給他聽聽？指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。6、齊讀。注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。三、學(xué)習(xí)兒歌：（一）認(rèn)讀詞語：1、

3、一起看一看兒歌一共有幾句話？（三句）注意提示以句號為結(jié)尾的是一句話。2、小組讀第一句，認(rèn)讀“一個”（注意提醒“一”的讀音）、“我的家” 讀一讀每個字音節(jié)中的單韻母（帶調(diào)讀）提醒“家”是三拼音節(jié)。3、小組讀第二句，認(rèn)讀“爸爸”“媽媽”（注意提醒輕聲的讀法） 讀一讀每個字音節(jié)中的單韻母（帶調(diào)讀）4、小組讀第三句，認(rèn)讀“下面”并讀一讀“下”字音節(jié)中的單韻母（帶調(diào)讀）（二）指導(dǎo)朗讀并理解：1、指導(dǎo)有感情地朗讀：小朋友，你們知道嗎？丁丁很喜歡他的小書架，只要一提到他的小書架，他就非常驕傲的說（師范讀）“一個小書架，擺在我的家?！睅煟耗銈兿矚g他的小書架嗎？你們也來驕傲地讀讀吧！2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識“上中

4、下”位置。師：丁丁真是得意極了，那這么漂亮的小書架該怎么整理呢？你們愿意幫助丁丁嗎？好吧，我們就和他一起來整理小書架吧?。?）整理爸爸的書，認(rèn)識“上”師（出示課件）：我們先來整理爸爸的書，瞧，這些是丁丁爸爸的書，你看（指著說）：有股市行情、孫子兵法、。爸爸長得高一些，他的書應(yīng)該放在哪一層合適呢？（上層）    課文中是怎么說的？生齊讀：上層爸爸用(2)整理媽媽的書，認(rèn)識“中”師：整理好爸爸的書后，接下來是媽媽的書，又該放在哪一層呢？（中間。）師：你從那一句兒歌知道的？生：中間給媽媽。師：哪一層給媽媽用？生：中間給媽媽。(3)整理丁丁的書，認(rèn)識“下”師：最

5、后該幫幫丁丁了，這些書是？丁丁的書。師：丁丁的書放在哪兒呢？生：我的書，在下面。師：我的書在哪兒？生：我的書，在下面。4、鞏固認(rèn)識“上、中、下”，丁丁的書架一共有幾層呢？（三層：上層、中間、下面）能來擺一擺嗎？5、了解丁丁愛看書的好習(xí)慣：師：今天，丁丁在我們的幫助下終于整理好小書架了，現(xiàn)在，你們知道爸爸、媽媽、丁丁的書放在哪兒了吧，一起再來讀一讀，生：上層爸爸用每天放學(xué)要看它。師：聽了你們的朗讀，我還發(fā)現(xiàn)了丁丁的一個好習(xí)慣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生（齊讀）：每天放學(xué)要看它。師：丁丁每天放學(xué)要看什么？生：書師：對，這個“它”在這里就表示書。丁丁不是一天，也不是兩天，而是每天放學(xué)都要看-書。課件出示“我家

6、有個好習(xí)慣”，是的，丁丁已經(jīng)和書成為了好朋友，他希望你們也能和書成為好朋友。6、有感情齊讀兒歌：師：為了感謝丁丁把這個好習(xí)慣告訴我們，現(xiàn)在我們一塊快樂地把這首兒歌讀給丁丁聽吧，好嗎？生快樂地齊讀兒歌。7、你們喜歡丁丁的小書架嗎？一起來寫一寫課題。（書空“書”的筆順）四、通過游戲激趣，認(rèn)讀8個生字：1、請出課文中的生字：師：現(xiàn)在小書架整理好了，最著急的就是生字寶寶了，他們好想和你們打招呼呀，快，我們把它們請出來。（課件出示）2、小老師領(lǐng)讀生字，開火車打亂順序認(rèn)讀生字。3、師出示生字卡片，小老師組詞領(lǐng)讀，鞏固生字。五、學(xué)寫生字，識記字形1、示范指導(dǎo)寫“書”師：有幾個生字寶寶特別想讓你們記住它，來，

7、看看。（出示課件）這就是我們這節(jié)課要寫的生字。書師：這個字有點難，你們有信心把它寫好嗎？仔細(xì)看，拿出小手指，和老師一起寫一寫。橫折，橫折鉤，豎，點。記住筆順了嗎？用手在桌上書再寫一個，這次不但要寫正確，還要寫漂亮。橫折不長也不短，橫折鉤要寬一點，一豎長長在中間，右上還要寫一點。生邊寫邊聽師說記字形會寫了嗎？師：那要怎樣才能在拼音本里把這個字寫好呢？宋老師有一個發(fā)現(xiàn)，這一橫要壓在橫中線上，還要比上面一橫長一點，這一豎要壓在豎中線上，不要忘了最后還有一個點，這是我的發(fā)現(xiàn)，記住了嗎？生在本子上寫一個“書”，師提醒“寫字要求三個一”，師巡視檢查2、學(xué)習(xí)寫“用、中、下” “用”，自己書空，拿出小手指，筆順: 撇，橫折鉤，橫，橫，豎。師：最后兩個字，“中”字，來一起書空。豎，橫折，橫，豎師：還有一個“下”，看仔細(xì)了，和老師一起寫寫。橫，豎，點。師：這三個字的筆順都記住了嗎？那這三個字，怎樣才能在田格本里把它寫好呢？自己仔細(xì)觀察觀察，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 “中”的一豎要寫在橫中線上,“中”的第二橫要寫在橫中線上。 “下”的一點寫在橫中線上。師：小朋友們觀察的可真仔細(xì)，相信大家一定能把字寫好，趕快把拼音本拿出來，每個生字寫一個，邊寫邊想想剛才同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。師：寫字要注意“三個一”，這樣才能把字寫好。（師指導(dǎo)生書寫生字，巡視）七、結(jié)束語：1、今天這節(jié)課我們一起朗讀了好聽的兒歌，幫丁丁整理了小書架