班主任培訓(xùn)感悟

1、 班主任培訓(xùn)感悟我有幸參加了由中國教育學(xué)會課堂教學(xué)研究課題組主辦的全國教育專家中小學(xué)班主任研討會培訓(xùn)，經(jīng)過了緊張的兩天學(xué)習(xí)，讓我對班主任的工作有了一個全新的認(rèn)識和理解，讓我深深的體會做老師如果不當(dāng)班主任，那么你只當(dāng)了一半的老師，班主任工作不僅僅需要用“心”來做，更需要不斷地創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)，而著名專家們的教學(xué)研討，就為我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使我受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新的教育思想，轉(zhuǎn)變觀念       這次班主任教學(xué)研討，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，課堂討論，有一線班

2、主任的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)，還有專家、同行相互之間的交流。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有班主任技藝的增長。特別是專家們的培養(yǎng)學(xué)生的新理念讓我感受很深，老師改變不了學(xué)生，而要學(xué)生自己改變自己，班主任工作是個細(xì)活，需要講究方法，但首先要把學(xué)生作為一個獨(dú)立的個體，尊重他，信任他班主任工作才能持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。而我們現(xiàn)在的教育中有一個突出的問題就是全社會對分?jǐn)?shù)的迷戀。老師、家長常常為了提高學(xué)生的考試成績，絞盡腦汁、相出怪招犧牲了孩子的情感需要，限制了孩子的個性發(fā)展，甚至取消了他們童年的快樂。這是一種弊端，我們要為孩子而改革，因?yàn)槲也粌H僅

3、是一名老師，還是孩子的媽媽。二、學(xué)到了先進(jìn)的理念和知識        通過培訓(xùn)，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和班主任工作，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的班主任工作指明了方向。      在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以回來后認(rèn)真總結(jié)聽課筆記，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的班級

4、工作。專家們的那些經(jīng)驗(yàn)，對我來說是知識和財(cái)富。三、自我反思              反思教育、反思自己的班主任工作，我覺得一名合格的班主任教師，光會教會管還不行，還得研，從研中尋找班主任的真諦。要成為一名優(yōu)秀的班主任老師，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高班主任的執(zhí)行力，在平時的教學(xué)和班主任工作中多學(xué)習(xí)，多思考，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)，更好達(dá)到育人的目的。       培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。我也會做一名會播種的班主任，把高尚的品德播種給學(xué)生，把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣播種個學(xué)生，用心構(gòu)建幸福高效的課堂。我要把所學(xué)的教學(xué)理念和班主任工作方法，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)