班級積分卡是促進文明行為習慣養(yǎng)成的有效措施

1、班級積分卡是促進文明行為習慣養(yǎng)成的有效措施江夏區(qū)法泗街法泗小學 行為習慣是行為和習慣的總稱，綜合心理學家的解釋，習慣是自動化的行為方式，是在一定時間內(nèi)逐漸養(yǎng)成的，它與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系，它不僅僅是自動化的動作或行為，也可以包括思維和情感的內(nèi)容，習慣滿足人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。少年兒童的心理高尚而純潔，他們自尊、自強、活潑上進，在我們的教育教學過程中常常表現(xiàn)出來的是崇拜老師、好表現(xiàn)、好表揚和強烈的團隊意識和集體榮譽感。針對以上特點我們設計并實施了法泗小學班級積分卡。一、班級積分卡的特點1、設計精美班級積分卡有兩種卡型，一種是積分卡，一種是雷鋒卡，卡片長

2、9厘米，寬5.5厘米。積分卡是以白色為底，左上角印有“法泗小學”四個藍色漢字，下方居中印有“班級積分卡”五個紅色大字，卡片右上角印有一豎起的大拇指圖案，并標有“你真棒”三個粉紅色漢字，預示著孩子們的成長與進步。雷鋒卡是以黃色為底，左上角印有“法泗小學”四個藍色漢字，中間印有“雷鋒卡”三個綠色大字，卡片右邊印有雷鋒的畫像，預示著“雷鋒精神的再現(xiàn)”。整個卡面活潑、靚麗，醒目。2、發(fā)放及時在值日生、值日教師、值周領(lǐng)導和各職能部門行使監(jiān)查管理過程中，凡按要求達標或在某項活動中表現(xiàn)較優(yōu)秀的班級和個人均可當場獲取班級積分卡或雷鋒卡。二、班級積分卡的發(fā)放項目1、常規(guī)項目“早鍛煉、課間操、上午眼保健操、放午學

3、路隊，午餐，下午眼保操，放晚學路隊”，每天7個項目的常態(tài)卡，一周按5天計算，合計35張積分卡，一張積分卡分值為1分，即為35分。2、突擊項目衛(wèi)生突擊檢查，每周不定天、不定時、不定數(shù)對各班的教室、清潔區(qū)進行突擊檢查，檢查結(jié)果以學校通報為主，評為優(yōu)秀的班級即可獲取一張積分卡。對班級中發(fā)現(xiàn)的好人好事及時給予肯定，肯定的方式為發(fā)放雷鋒卡，一張雷鋒卡按0.2分計入班級總分。三、班級積分卡的發(fā)放辦法1、“早鍛煉”和“課間操”管理由學校體育組負責。早鍛煉時，各班學生在指定地點，正、副班主任到場，活動有秩序。課間操時，學生進出場隊形整齊，踏步行進，做操認真，活動積極，正、副班主任督導到位。2、“眼保健操”和“

4、放學路隊”管理由學生會負責。做眼保健操時，學科老師認真負責，學生全員參與，紀律良好，動作規(guī)范。放學路隊，學生成兩路縱隊，踏步行進，帶隊老師認真負責。3、“午餐”和“衛(wèi)生突查”由學校總務處負責。午餐時，學生隊形整齊，紀律良好，帶隊老師認真負責。衛(wèi)生檢查，教室內(nèi)無紙屑，課桌椅擺放整齊，衛(wèi)生工具擺放合理，墻壁整潔，清潔區(qū)內(nèi)無果皮和白色垃圾。4、“雷鋒卡”的發(fā)放由學校政教處負責。發(fā)現(xiàn)好人好事，一經(jīng)證實，可獲得雷鋒卡一張。各班也可通過向?qū)W校政教處申報的方式，經(jīng)政教處調(diào)查核實，也可獲得相應的雷鋒卡。班級積分卡的發(fā)放調(diào)動了全體師生積極性，對各職能部門的工作提出的更精細的要求，實現(xiàn)全員合力育人的工作目標。四、

5、班級積分卡的管理班級積分卡的管理主要由學校政教處負責，每周一例會上，根據(jù)各個責任小組的滿評數(shù)量，將整合完好的積分卡重新分發(fā)到各小組負責人手中。各小組針對自己負責的項目對各個班進行考核，達到要求目標的發(fā)放積分卡，各班學生獲得積分卡后及時上交到班主任手中，高年級也可以安排學生管理，每周對本班的積分卡數(shù)進行統(tǒng)計。每周星期五最后一節(jié)課，各班將一周的積分卡送交政教處進行統(tǒng)計核算，核算結(jié)果每周一在學校公示欄中公示。每周一小結(jié)，每月進行一小評，評出當月優(yōu)勝班級；每學期一總評，評出本學期優(yōu)秀班級和班主任。每月的積分卡分發(fā)管理，統(tǒng)一結(jié)算。卡片以周為單位，循環(huán)使用。五、班級積分卡的成效1、學生成了班級管理的主人孩

6、子們在日常學習過程中，逐漸養(yǎng)成了“思考什么樣的事情不能做，樣樣事情要做好”的習慣。管住自己的嘴不說臟話，使用普通話，使用文明用語，見到老師要問好；管住自己的手，見到垃圾勤彎腰，多出手；管住自己的腳，不瘋打，不追跑，走路時靠右行，集體行動時隊伍要整齊；關(guān)注本班教室，清潔衛(wèi)生要保持，紀律、安全要注意；關(guān)注自己的著裝，堅持佩帶紅領(lǐng)巾，保持衣物整潔；關(guān)注自己的課桌椅，不亂畫，不亂刻，學習用具擺放整齊2、班主任成了班級管理的監(jiān)督員班主任一到校，第一時間走進教室，深入清潔區(qū)，引導、督促孩子們做好清潔。課間也要到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。午間休息仍然與孩子們在一起，一會兒對部分孩子進行培優(yōu)補差

7、，一會兒對特殊學生進行談心交流。課下，有針對性的對學生進行家訪，及時鼓勵，耐心糾正，保持好班級良好的發(fā)展方向。3、學科教師成了班級管理的協(xié)查員學校實行教師班級捆綁制，教師的評先、晉級、績效考核等其中的部分內(nèi)容與班級管理結(jié)果掛鉤。所以科任教師在平時教學當中，對學生的學習習慣、文明行為也十分關(guān)注，及時提醒，發(fā)現(xiàn)問題能解決的及時解決，當時不能解決的向班主任反映，協(xié)調(diào)解決。老師們都能主動地與班主任、學生們擰成一股繩，為爭創(chuàng)先進班集體而努力。4、學校成了比、學、趕、幫、超的陣地集體或個人獲得積分卡或雷鋒卡后，及時上交到班主任手中，老師們在晨會、午檢、班會等時間里對獲得積分卡或雷鋒卡的小組和個人進行表場和

8、鼓勵，帶動全班同學為爭得積分卡和雷鋒卡為榮。同學們自覺約束自己的行為，向著積極、高尚的方面發(fā)展，促進良好文明習慣的養(yǎng)成，形成班級凝聚力，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感。未獲得積分卡的班級，班主任會及時分析失分的原因，調(diào)控學生的品行，指出努力的方向。政教處每月根據(jù)各班獲得的積分卡和雷鋒卡按一定的折算分值進行統(tǒng)計排名，評出各學段的優(yōu)勝班級，一學期一總評，評出學校的先進班集體和優(yōu)秀班主任，并根據(jù)教育局下達的優(yōu)秀名額向市、區(qū)教育局呈報。年級與年級比賽，班級與班級競爭，比的是文明，賽的是習慣，爭的是成績，一個“比、學、趕、幫、超”的局面正在形成。六、班級積分卡的后期展望班級積分卡是學校結(jié)合行為規(guī)范教育和學生的心

9、理特點而孕育產(chǎn)生的新事物，在學校養(yǎng)成教育當中發(fā)揮著積極的作用。但是在實踐過程中也存在一定的弊端。1、個別學生的虛榮心曾一度得到滋長。2、因為積分卡的發(fā)放，是人為操作，標準也存在人性化，曾經(jīng)也引起過爭議。3、積分卡發(fā)放到學生們手中，有時也有遺失現(xiàn)象，影響到班級的積極管理。針對存在的問題我們是這樣解決的：及時開展“做誠實守信的好少年”主題班隊會，引導學生想、說生活中我們?nèi)绾稳プ鲆荒暾\實守信的人，同學生都列舉了很多事例，老師啟發(fā)他們認識是非，判斷對錯。班上開展了“爭當誠實守信的好少年”評比活動，孩子們從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，彼此監(jiān)督，共同進步，老師發(fā)現(xiàn)問題及時教育，好的典型及時表揚，

10、化虛榮心為進取心。針對積分卡發(fā)放，我們召開了全校教師專題會議，統(tǒng)一認識，指出發(fā)放過程存在的問題，由全體教師討論通過班級積分卡發(fā)放辦法，并接受師生們的監(jiān)督。針對各班積分卡發(fā)放遺失現(xiàn)象，我們經(jīng)過會議研究，決定各小組對每天、每周本組班積分卡發(fā)放情況要進行登記，每周積分結(jié)算時，班主任手中的積分卡與各組登記的總和進行對照，以各組登記的數(shù)量為準，遺失了的提醒做好積分卡的管理工作，忘在家里的下周一上交到負責人手中。在以后的工作中，我們將作進一步的完善： 1、發(fā)放標準更具體，做到心中有目標，行動有準則。每月召開一次班主任工作會議，對積分卡發(fā)放的進行階段性總結(jié)，各組負責人認真聽取班主任的建議，及時調(diào)整，將調(diào)整后

11、的發(fā)放方案印發(fā)到各班，班主任利用班會、晨會時間對學生進行講解，提出要求。各班對每個項目、每天、每周的積分卡發(fā)放情況進行臺賬管理，那些地方做得還不夠，及時調(diào)整，那些同學做得好及時表揚。2、拓寬發(fā)放的渠道，及時發(fā)現(xiàn)班級和學生當中的閃光點，樹立榜樣，明確方向。孩子們上課認真吸講，積極舉手發(fā)言；坐、立、行走規(guī)范；文具用品擺放整齊；作業(yè)認真完成，書寫工整，正確率高；見到他人主動問好、讓路；堅持說普通話，使用文明用語；主動維護本清潔區(qū)衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)他班衛(wèi)生也能伸手相助；主動為班級承擔各種任務，并能積極去完成；主動、及時與老師溝通，改掉不良習慣等等。只要孩子們做得好的就要給予肯定，都將納入到積分卡發(fā)放內(nèi)容中來，

12、考評辦法將會采取各負責小組對班級進行綜合性的考查。3、擴大發(fā)放的范圍，延伸到社區(qū)、家庭，不斷探索積分卡在教育中的作用。孩子們生活在社區(qū)，他們的文明程度將影響到身邊的人和事，更有利于孩子們良好行為習慣的定性。社區(qū)里的衛(wèi)生情況他關(guān)心了嗎？社區(qū)的有意義的活動他參與了嗎？社區(qū)的老人、小孩他盡心了嗎？社區(qū)設施他愛護了嗎？只要孩子們付出了，就一定能通過各種渠道傳遞到老師的耳中，學校也會利用家長學?；顒樱议L會收集學生在社區(qū)里的事跡，利用學校宣傳欄，紅領(lǐng)巾廣播進行表揚，此項也將納入積分卡發(fā)放范圍。家庭應該成為學生教育的第一課堂。不偏食、不挑食；自己天天堅持整理好自己的房間；能主動幫助父母做力所能及的事；父母累了能主動倒上一杯茶；父母吵架了，能主動說上一句貼心的話；簡衣素食，不拿吃、穿與他人攀比；能主動將內(nèi)心里的事與家長分享，并認真聽取她們的建議，這些都是一個好孩子的表現(xiàn)，都將納入積分卡發(fā)放范圍。我們將建立社區(qū)、家長、班主任電話信息檔案，利用學校家訪周活動對學生在家里的表現(xiàn)進行調(diào)查，優(yōu)秀的同學將在家長會上點名表揚，受到表揚的同學將為班級