德教----體育教學(xué)中的重點(diǎn)

1、德教-體育教學(xué)中的重點(diǎn)我們國(guó)家的教育一直以來都特別注重學(xué)生的德育教育, 而時(shí)代發(fā)展到今天它更是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。而體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)生德育教育方面具有舉足輕重的地位和作用。那么在體育教育教學(xué)工作中，怎樣才能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使教書和育人有機(jī)結(jié)合起來呢？我結(jié)合自己十幾年來的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴膚淺的認(rèn)識(shí)：我說學(xué)校的體育教育和其它的學(xué)科一樣，不僅要教學(xué)、還要育人，既學(xué)校體育既要育體，還要育心。那學(xué)體育教學(xué)中德育的教育的目的和任務(wù)是什么呢？我們知道體育是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面；也是執(zhí)行黨的教育

2、方針的重要組成部分。而且“體育教學(xué)大綱明確規(guī)定體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮斗的革命精神?！彼?，體育教學(xué)的任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生樹正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目的，讓學(xué)生把自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)同祖國(guó)建設(shè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確和認(rèn)識(shí)到自已身體好對(duì)學(xué)習(xí)和工作的好壞有重要意義。并幫助學(xué)生形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指引和激勵(lì)學(xué)生去刻苦努力的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面的發(fā)展。學(xué)校的體育教學(xué)中德育

3、教育是如何在體育教學(xué)的內(nèi)容中得以體現(xiàn)的：應(yīng)該說德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中是隨處可見的，例如：籃球賽過程中，除了要教學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)技巧和相關(guān)的比賽規(guī)則，還要教育學(xué)生在比賽中發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)合作精神和意識(shí)，并能培養(yǎng)組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神，機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力，同時(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)；還有比方說體操、武術(shù)等項(xiàng)目，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機(jī)智、果斷和自控能力；田徑運(yùn)動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生具有勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)等等。簡(jiǎn)而言之，在整個(gè)體育教育教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容的本身就在不斷的實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年學(xué)生的思想品德及個(gè)性的培養(yǎng)。而且像我們剛才說的，像籃球這樣一些競(jìng)賽活動(dòng)還能夠激勵(lì)青少年的競(jìng)爭(zhēng)精神

4、和意識(shí)；評(píng)比能使學(xué)生較容易地意識(shí)到個(gè)人的努力程度將影響集體榮譽(yù)以及集體榮譽(yù)給其帶來的影響，使學(xué)生會(huì)自覺協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽(yù)感；在體育比賽中對(duì)優(yōu)勝者的獎(jiǎng)勵(lì)能夠給學(xué)生帶來精神上的滿足，使他們飽嘗勝利果實(shí)的喜悅和對(duì)未來充滿希望。同時(shí)有能使失敗者具備戰(zhàn)勝困難，有越挫越勇的精神和心理品質(zhì)。這些都是作為體育教育教學(xué)的工作者不容忽視的。在學(xué)校體育教育教學(xué)過程中實(shí)施德育教育具有如下特點(diǎn)：第一是直接參與性?！爸苯訁⑴c是指體育教學(xué)過程中通過讓學(xué)生親身參加各種體育運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)個(gè)性的完美發(fā)展。” 作為體育教師要避免空洞的“說教”，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)中

5、德育教育的直接參與性和各種體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)在育人作用，并善于通過讓學(xué)生直接參與各種體育運(yùn)動(dòng)的方式，寓育人于體育運(yùn)動(dòng)之中。但在這一過程中要注意具體情況具體分析和對(duì)待。第二是它具有動(dòng)態(tài)性。“動(dòng)態(tài)性是指體育教學(xué)過程中的德育教育是在動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過程中進(jìn)行的。這是由學(xué)校體育教書育人的直接參與性所決定的?！蔽覀冎涝隗w育教學(xué)的過程中，由于學(xué)生不是靜坐在教師里面聽老師講，而是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所中直接參與各種體育活動(dòng)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自由度大大增加了，并且容易使他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)受到諸多外在因素的干擾和影響。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、注意力、情緒、紀(jì)律性等心理活動(dòng)和思想問題都非常容易顯露出來，為我們?cè)隗w育教學(xué)中進(jìn)行德育教育

6、提供了機(jī)會(huì)，所以體育教師應(yīng)善于把握這些“機(jī)會(huì)”，因勢(shì)利導(dǎo)，做到既教書又育人，有效的實(shí)施德育教育。第三是身心合一性。“身心合一性是指體育教學(xué)過程中中學(xué)生心理素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展，是在運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷同時(shí)作用下才得以實(shí)現(xiàn)的?！痹隗w育運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生不承受著運(yùn)動(dòng)的生理負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷，這是由體育運(yùn)動(dòng)自身的特性所決定的。運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷是提高學(xué)生心理素質(zhì)，發(fā)展完美個(gè)性的必要條件。體育教師就要根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷將伴隨不同運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷的特點(diǎn)和發(fā)展心理素質(zhì)與個(gè)性的需要，有針對(duì)性的選擇身體練習(xí)，合理安排運(yùn)動(dòng)生理，心理負(fù)荷，使學(xué)生健身、學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的同時(shí)做到既學(xué)了技能，又提高了道德水平。

7、第四是社會(huì)性?！吧鐣?huì)性是指體育教學(xué)過程中的德育教育是在學(xué)生特定的“社會(huì)”環(huán)境中，進(jìn)行社會(huì)角色學(xué)習(xí)或個(gè)體社會(huì)化的過程。”所謂特定的“社會(huì)”是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)而言。因?yàn)椋隗w育運(yùn)動(dòng)過程中，參加者往往要根據(jù)一定的體育需要擔(dān)任的某種角色，承擔(dān)某種職責(zé)與義務(wù)，且要按照各種社會(huì)道德準(zhǔn)則，進(jìn)行和調(diào)節(jié)自己的社會(huì)行為。因此，體育教師要在學(xué)校體育中，根據(jù)其教書育人的這一社會(huì)性特點(diǎn)，最大限度的發(fā)揮其社會(huì)學(xué)的育人作用來實(shí)施德育教育。簡(jiǎn)而言之，無論在學(xué)校體育教育教學(xué)中實(shí)施德育具有什么樣的特點(diǎn)，教師只要能做到運(yùn)用合理的體育教學(xué)方法和組織形式進(jìn)行教學(xué)，并寓情于教、以情感人，突出教師的表率作用、耐心細(xì)致、因材施教等就能達(dá)到預(yù)期的教育目的?？傊隗w育教學(xué)中進(jìn)行德育教育，關(guān)鍵是要靈