折線統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計

1、折線統(tǒng)計圖的教學(xué)設(shè)計大化古河鄉(xiāng)中心小學(xué) 黃明強教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 四年級下冊 數(shù)學(xué)P108109頁，統(tǒng)計 例1 。教學(xué)目標(biāo):1、調(diào)查、搜集、整理身邊的數(shù)據(jù)，感受數(shù)學(xué)的樂趣和價值。2、初步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，從中獲得信息，提出并解決問題。3、初步探索制作折線統(tǒng)計圖的方法，經(jīng)歷制圖的過程。4、培養(yǎng)質(zhì)疑、決策的數(shù)學(xué)思想以及統(tǒng)計的觀念。教學(xué)資源：1、電腦課件、電子幻燈片等。2、教師搜集學(xué)校古樓圖片，游客參觀學(xué)習(xí)的錄像帶等。教學(xué)設(shè)計：一、夯實基礎(chǔ)，順利過渡。1、聽一聽，看一看。播放畫面：參觀本校古樓的錄像片段。旁 白：古樓是我們學(xué)校的標(biāo)志性建筑，具有悠久的革命歷史，現(xiàn)在是市級的愛國主義

2、教育基地、廉政教育中心等。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年25月份，來這里參觀學(xué)習(xí)的人數(shù)如下表：月 份2345參觀人數(shù)120126130138引導(dǎo)觀察，問：這張統(tǒng)計表，你能看出參觀人數(shù)的變化嗎？人數(shù)為了更直觀，我們可以怎樣表示？（出示如下圖）月份 這個條形統(tǒng)計圖的橫軸表示什么？縱軸表示什么？縱軸的起始格表示多少？以后每格表示多少？小結(jié)：我們看到，這些長條一個比一個高，這說明來參觀古樓的人越來越多，古樓的知名度越來越高。那么，我們除了用條形統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)這一數(shù)據(jù)外，還可以用什么方式（圖）來表示呢？今天我們就來學(xué)習(xí)另外的一種統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖。二、趣味活動，探究新知。2、猜一猜，畫一畫。猜一猜：折線是一條什么樣

3、的線？同桌之間說一說。畫一畫：把你心中折線的樣子在本子上畫出來 。看一看，比一比，評一評。（出示折線）3、摸一摸，擺一擺。摸一摸：出示用鐵線折成折線樣兒的學(xué)具。擺一擺，用火柴棒在桌子上任意擺折線。4、想一想，說一說。認(rèn)識折線統(tǒng)計圖。師：我們的心里已經(jīng)印下了折線的樣子，現(xiàn)在，來看看折線統(tǒng)計圖是怎么樣的。其實，來“古樓參觀學(xué)習(xí)的人數(shù)”還可以用這樣的折線統(tǒng)計圖來表示，大家請看：（出示折線統(tǒng)計圖）看圖，想一想，預(yù)設(shè)討論問題：從圖上你看到了什么，想到了什么？圖中的橫軸、縱軸各表示什么？用什么表示數(shù)量的多少？線的方向，如往上、往下各表示什么？小結(jié)，說一說，預(yù)設(shè)討論的問題：折線統(tǒng)計圖-用點表示數(shù)量的多少，用

4、線表示數(shù)量的增減變化。了解折線統(tǒng)計圖的有關(guān)知識后，你有什么話要說的嗎？ 折線統(tǒng)計圖在生活中有很廣泛的應(yīng)用，你還在哪兒見過？把你想說的話、想解決的問題與小組同學(xué)交流、探討。三、實踐運用，嘗試作圖。5、學(xué)畫折線統(tǒng)計圖。師：同學(xué)們，折線統(tǒng)計圖的知識，我們知道的可真多?，F(xiàn)在我們來學(xué)著畫一畫，好嗎？我從語文老師那兒了解到，我們班已經(jīng)進(jìn)行了五次語文測試，而且，每個人都記錄了自己的成績。現(xiàn)在，請用折線統(tǒng)計圖的形式，將自己的學(xué)習(xí)情況表示出來。6、展示作品，評一評。7、總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲，還有什么疑問？四、聯(lián)系生活，練習(xí)鞏固。8、課后作業(yè)：請你根據(jù)我鄉(xiāng)上周的天氣資料，完成最高、最低氣溫變化情況統(tǒng)計圖。（出示天氣變化統(tǒng)計表）想一想：日期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日氣溫變化（最高、最低）28-3226-3125-3229-3330-353