2015三年級思品質(zhì)量分析

1、20142015學(xué)年度下學(xué)期期末水平測試小學(xué)三年級品德與社會(huì)質(zhì)量分析 磁器街小學(xué) 方華蓉這次，區(qū)教研室對全區(qū)三年級品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢查，采取開放性考查和卷面測試相結(jié)合，充分體現(xiàn)了“三維”教學(xué)目標(biāo)，更好地促進(jìn)了學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，對品德教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。一開放性考察分析根據(jù)區(qū)教研室的統(tǒng)一安排，我校于2015年上旬對三年級品德與社會(huì)學(xué)科進(jìn)行開放性考查，內(nèi)容包含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果三大部分。評價(jià)方法采取學(xué)生自評、小組評價(jià)和教師評價(jià)，通過學(xué)生自評、小組評價(jià)和教師評價(jià)，學(xué)生更加明白了自己做得好的方面和存在的不足。從評價(jià)的情況 來看，學(xué)生在“學(xué)習(xí)態(tài)度”中“社會(huì)調(diào)查、

2、實(shí)踐活動(dòng)、搜集信息”自學(xué)性較差，在“學(xué)習(xí)能力和方法”中“搜集相關(guān)的信息、進(jìn)行分析整理、與同學(xué)互相協(xié)作和合理分工”還需要加強(qiáng)，在“學(xué)習(xí)結(jié)果”中“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還需努力。從綜合得分來看，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)到92，及格率達(dá)到100，人平95，這種多主體，開放性的評價(jià)真正地體現(xiàn)了品德教學(xué)的實(shí)效性。二卷面測試分析2015年6月30日，我校三年級學(xué)生參加了樊城區(qū)統(tǒng)一命題的三年級品德與社會(huì)期末水平測試。我校采取“單人單桌”的閉卷考試形式，對監(jiān)考、閱卷、成績登記等進(jìn)行了統(tǒng)一監(jiān)控，周密的安排。為了更好地搞好品德教育教學(xué)，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)以我校三（1）班為例從學(xué)生的綜合素質(zhì)、試題評價(jià)

3、、試卷情況、卷面分析、教學(xué)思考等方面作以簡析：（一） 綜合素質(zhì)能力評價(jià)三（1）班綜合素質(zhì)能力統(tǒng)計(jì)表應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)高分人數(shù)及格人數(shù)低分人數(shù)人平率綜合指數(shù)434338430370.95671.主要成績通過學(xué)習(xí)對學(xué)生對他人有基本的禮儀習(xí)慣，見了同學(xué)、師長能主動(dòng)問好。同學(xué)之間相互尊重、和諧相處。答應(yīng)別人的事情能盡力做到，不撒謊。生活與學(xué)習(xí)中，自己能做的事自己做，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。2.存在問題不能遵守網(wǎng)絡(luò)道德，沒有環(huán)保意識，不能正確評價(jià)自己。（二） 試題評價(jià)1.覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)本套試題覆蓋面廣，試題內(nèi)容涉及到本冊教材中12課的全部教學(xué)內(nèi)容，包含了各個(gè)單元的知識點(diǎn)，試題題量適中，綜合性強(qiáng)。如：第一大

4、題我會(huì)選，涉及到10課內(nèi)容。第二大題我會(huì)評，也涉及到10課內(nèi)容。第五大題我會(huì)答涉及到3課的內(nèi)容。2.貼近生活，實(shí)踐性強(qiáng)試題符合學(xué)生實(shí)際和認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有明顯的實(shí)踐性，試題不僅要考查學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的道德觀點(diǎn)，而且更需要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)踐來做題，試題關(guān)注學(xué)生的生活，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。如：第六大題的第3小題你了解有哪些人在為我們服務(wù)？如果沒有他們，我們的生活會(huì)怎樣？第五大題圖片中的行為合適嗎？請你把你的想法和友情提示寫下來。這些都與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生有話可說，試題實(shí)踐性強(qiáng)，真實(shí)而有效地指導(dǎo)學(xué)習(xí)的道德認(rèn)知和道德實(shí)踐。3.尊重個(gè)體，靈活性強(qiáng)試卷的內(nèi)容讓人感到親切

5、、寬松或談身邊的人事或敘述自己的切身感受，或發(fā)表自己的意見，使考查成為學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，作答成為一次受教育的啟發(fā)的過程。試題充分尊重學(xué)生個(gè)體，靈活性強(qiáng)，注重過程的落實(shí)。第二大題我會(huì)評學(xué)生作答時(shí)，變注重做題的結(jié)果為學(xué)生思考、分析、感悟、明理的過程。試題靈活性強(qiáng)，無死記硬背之題，關(guān)注學(xué)生情感，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。（三） 試卷情況表一：三（1）班試卷成績統(tǒng)計(jì)表應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)人平率低分及格高分綜合指數(shù)434391.8人率人率人率0.954200431003895表二：三（1）班試卷分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表分?jǐn)?shù)段40分以下4050506060707080809090100人數(shù)000142513表三：三（

6、1）班各題得分情況統(tǒng)計(jì)表題號一二三四五六應(yīng)得分4304304308607741376實(shí)得分3903963847567521266得分率989493979897（四） 卷面分析（一） 主要成績1.品德教學(xué)有效指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活 從卷面情況來看，各題得分率均在90以上，學(xué)生在品德課上獲得了道德觀點(diǎn)已經(jīng)開始有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，充分發(fā)揮了品德教學(xué)的實(shí)效性和現(xiàn)實(shí)意義。如：第一大題，第二大題，第四大題，學(xué)生通過作答有效地指導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。2.學(xué)生具備了一定的道德實(shí)踐能力和分析解決實(shí)際問題的能力。從卷面看，學(xué)生具備了一定的道德實(shí)踐能力，這表明了學(xué)生的道德認(rèn)知已經(jīng)付諸于生活實(shí)踐、本套試題更注重

7、了學(xué)生分析實(shí)踐問題能力的考查，如：第一大題第2、3、6小題，第二大題3、4、6、8小題，第五大題3小題。（二） 存在問題1.學(xué)生輕實(shí)踐，答題過簡學(xué)生對課外實(shí)踐活動(dòng)不夠重視，缺乏對生活的關(guān)注和參與。有些學(xué)生在做“寫過程和感受”這類題時(shí)，一語帶過，無話可說，無感可發(fā)，學(xué)生缺乏對生活經(jīng)歷的用心體驗(yàn)。如：第五大題第1、2題，第六大題，部分學(xué)生回答過于簡單。因此，讓學(xué)生參與實(shí)踐、感悟真知是今后教學(xué)的一大重點(diǎn)。、2.學(xué)生審題不認(rèn)真有些學(xué)生在做題時(shí)不認(rèn)真審好題，就開始做題，造成了做題不完整或答非所問。今后在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。（五） 教學(xué)思考1.更新教育觀念，改變教學(xué)方法。面對鮮活的社會(huì)

8、生活，鮮活的教育內(nèi)容和極豐富靈性的學(xué)生，必須更新舊的教育觀念，樹立“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。敢于打破壁壘，多發(fā)并用，使用豐富肥肉教學(xué)手段，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，不斷進(jìn)取。2.加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，突出教學(xué)實(shí)踐性從卷面看，學(xué)生作答，內(nèi)容空洞，過于簡單，其根本原因是學(xué)生不能把課堂上所學(xué)知識很好地與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，今后在課堂教學(xué)時(shí)，多讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的道德觀點(diǎn)分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，要活學(xué)活用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)情感，感悟真知，明理導(dǎo)行。3.不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研改活動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，力爭成為學(xué)者型，科研型的教師。4.關(guān)注學(xué)生廣體差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征，性格特點(diǎn)，知識儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。5.加強(qiáng)合作，注重教學(xué)反思在教育