氯氣教學(xué)設(shè)計

1、化學(xué)必修 第四章 非金屬元素及其化合物第二節(jié) 富集在海水中的元素氯（一） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo) （1）能說出氯氣的主要物理性質(zhì)；列舉氯氣與水、堿的反應(yīng)及相關(guān)的生活生產(chǎn)應(yīng)用。 （2）認(rèn)識氯氣的氧化性和還原性，能夠書寫氯氣分別與金屬（鈉、鐵、銅）、非金屬（氫氣）反應(yīng)的化學(xué)方程式。 （3）進(jìn)一步認(rèn)識燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)，深入理解離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)。 （4）通過自主、交流、合作、探究學(xué)習(xí)，逐步提高觀察能力、記錄能力、分析小結(jié)和歸納能力。 過程與方法目標(biāo) （1）學(xué)會從史料獲取化學(xué)知識。 （2）學(xué)會從物質(zhì)分類的角度，預(yù)測物質(zhì)可能具有的性質(zhì)，通過設(shè)計實驗、實驗和觀察，解釋和結(jié)論，體驗研究物質(zhì)性質(zhì)的方法

2、。 （3）通過觀察實驗現(xiàn)象、全面準(zhǔn)確記錄、整理分析、得出結(jié)論，初步學(xué)會實驗記錄的方法。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) （1）通過了解海水中豐富的化學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)化學(xué)知識在生活中應(yīng)用的問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 （2）通過化學(xué)史實體驗嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)思維品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度。 （3）通過微型實驗，滲透綠色化學(xué)思想，學(xué)生提高環(huán)保意識。 （4）聯(lián)系氯氣的毒性及其廣泛用途，體會科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)為人類服務(wù)。二、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情境引入新課1通過圖片和文字資料，引入課題。文字資料有海水中鹽的數(shù)據(jù)：“海水中含有幾十種化學(xué)元素，蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源。大部分以鹽的形式存在，氯是最重要的

3、成鹽元素。據(jù)推測，海水中含鹽3%。”“若將海洋中的鹽全提取出來，鋪在地球的陸地上，可使陸地平均升高150m”。圖片資料有長蘆鹽場和鶯歌鹽場工作的圖片，引入本節(jié)內(nèi)容。板書富集在海水中的元素氯2展示生活、生產(chǎn)中含氯的物質(zhì)，用圖片資料和分子式，如消毒劑、清潔劑、聚氯乙烯、合成殺蟲劑等。3引入新課。本節(jié)我們來學(xué)習(xí)富集在海水中的元素氯，具體研究氯元素組成的重要物質(zhì)氯氣。板書 一、活潑的黃綠色氣體氯氣1觀看、傾聽、思考。2筆記。3學(xué)生聯(lián)系生活實際，列舉生活中含氯元素的物質(zhì)。如自來水的消毒劑、清潔劑等。1了解海水中豐富的化學(xué)資源，樹立資源觀。2創(chuàng)設(shè)含氯物質(zhì)在生活中廣泛應(yīng)用的問題情境，產(chǎn)生親近感，不懼怕氯元素

4、。3激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動、深層次的參與學(xué)習(xí)的過程教學(xué)環(huán)節(jié)2觀察氯氣閱讀史料認(rèn)識氯氣物理性質(zhì)1展示一瓶氯氣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)史話”（P82）“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”，并思考三個問題：（1）從氯氣的發(fā)現(xiàn)到確認(rèn)為一種新的元素時間長達(dá)三十多年。你從這一史實中得到什么啟示？ （2）舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的方法至今還是實驗室制取氯氣的主要方法之一，請寫出化學(xué)反應(yīng)方程式。 （3）小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。2引導(dǎo)學(xué)生說出史料對自己的啟示。3分析引出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的反應(yīng)方程式。4引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。演示 氯氣在水中的溶解性板書 物理性質(zhì)：黃綠色、刺激性氣味的氣體，有毒，扇聞法，易液化，密度小于空氣，溶解性

5、約1：2。1學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過觀察氯氣、閱讀“科學(xué)史話”（P82）“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”并思考問題，書寫化學(xué)反應(yīng)方程式。2學(xué)生交流對三個問題的思考，互相碰撞。3小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。1通過化學(xué)史實滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。2學(xué)會從史料獲取科學(xué)知識并在老師指導(dǎo)下寫出相關(guān)方程式。3學(xué)生學(xué)會篩選信息進(jìn)行交流。4學(xué)生逐步提高觀察、思考、多角度分析、提煉、小結(jié)的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)3通過實驗探究氯氣化學(xué)性質(zhì)氯離子的檢驗 1教師引導(dǎo)?；貞浡鹊脑咏Y(jié)構(gòu)示意圖、根據(jù)氯氣的類別預(yù)測氯氣可能具有的化學(xué)性質(zhì)，提供藥品儀器，并設(shè)計實驗。板書 化學(xué)性質(zhì) 2根據(jù)設(shè)計的實驗方案，教師實施實驗方案。（8個實驗，為防止氯氣逸散污

6、染空氣，采取實驗錄像、教師演示實驗和微型實驗相結(jié)合） （1）播放實驗錄像或者flash動畫：鈉在氯氣中的燃燒、鐵在氯氣中的燃燒、銅在氯氣中的燃燒，教師也可以根據(jù)自身情況制作虛擬實驗（labview可以點(diǎn)擊操作）。 （2）教師演示實驗：氫氣在氯氣中的燃燒。 （3）教師演示微型實驗：氯氣與碘化鉀、硫酸亞鐵、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，并通過實物投影放大，保證全體同學(xué)能夠觀察清楚。 （4）觀察前面所做氯氣在水中的溶解。 3引導(dǎo)學(xué)生分小組整理實驗記錄、解釋實驗現(xiàn)象、小結(jié)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。教師參與到部分小組的活動中。 4師生共同小結(jié)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。展示 展示學(xué)生的學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生逐一分析落實。1.在5支試管中分別加

7、入23稀鹽酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液、自來水、蒸餾水，然后各滴入AgNO3溶液，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。然后再分別加入少量稀硝酸，觀察現(xiàn)象。2.提問 檢驗Cl-時為什么滴加AgNO3溶液后還要再加稀硝酸？1回憶氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖，預(yù)測氯氣作為非金屬單質(zhì)可能具有的化學(xué)性質(zhì)，并設(shè)計實驗探究。2全面觀察，在學(xué)案上記錄實驗現(xiàn)象。（1）觀看實驗錄像或動畫或者上講臺演示虛擬實驗過程。（2）觀察教師演示實驗。（3）觀察微型實驗。3學(xué)生分小組整理實驗記錄、分析討論、解釋實驗現(xiàn)象、總結(jié)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。4小組之間交流分享，師生共同小結(jié)，整體認(rèn)識氯氣的化學(xué)性質(zhì)、研究物質(zhì)的基本思路、分析問題的基本方法和基本化學(xué)反應(yīng)

8、方程式。1.現(xiàn)象及分析：PPT投影實驗步驟及加入的溶液表格，觀察填寫每步實驗現(xiàn)象，以及書寫每個實驗對應(yīng)的離子方程式。 2.交流討論得出結(jié)論 滴加AgNO3溶液后還要再加稀硝酸可以排除干擾離子。1學(xué)會從物質(zhì)分類的角度，預(yù)測物質(zhì)可能具有的化學(xué)性質(zhì)。2通過實驗學(xué)習(xí)化學(xué)。通過設(shè)計實驗、實驗和觀察，解釋和結(jié)論，體驗研究物質(zhì)性質(zhì)的方法，學(xué)習(xí)化學(xué)知識。3實驗量很大，為防止氯氣逸散，由老師進(jìn)行實驗。且污染嚴(yán)重的采用實驗錄像、同時引入微型實驗，滲透綠色化學(xué)思想。4著重學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象、全面準(zhǔn)確記錄、整理分析、得出結(jié)論。5通過微型實驗，學(xué)生提高環(huán)保意識、創(chuàng)新能力和應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。6體會氯氣的強(qiáng)氧化

9、性。體會透過現(xiàn)象分析事物本質(zhì)和辨證發(fā)展的觀點(diǎn)。 學(xué)會觀察現(xiàn)象，解釋實驗現(xiàn)象，掌握氯離子的檢驗方法。并且初步學(xué)會實驗設(shè)計思路。 教學(xué)環(huán)節(jié)4交流分享歸納小結(jié)辯證思考 1教師引導(dǎo)。氯氣和含氯元素的化合物對人類社會的發(fā)展有極大促進(jìn)作用，但是如果不能正確地使用，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？ 2資料再現(xiàn)。廢品收購站的事故、重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣泄漏事件、二戰(zhàn)期間化學(xué)武器、DDT的廣泛應(yīng)用和禁止使用。 3達(dá)成共識。合理利用資源、科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)，人類與環(huán)境和諧發(fā)展。1學(xué)生思考、舉例。2觀看、思考。3分享資料、達(dá)成共識。1創(chuàng)設(shè)情境氯氣不當(dāng)使用帶來的問題，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參

10、與意識。2聯(lián)系氯氣的毒性及其廣泛用途，體會對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。3幫助學(xué)生再認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)5歸納總結(jié) PPT投影本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，串講知識點(diǎn)。 學(xué)生更隨教師思路回憶所學(xué)知識。 強(qiáng)化知識內(nèi)容三、【板書設(shè)計】 第二節(jié) 富集在海水中的元素氯一、氯氣287+171物理性質(zhì)：色、態(tài)、味、有毒、易液化（液氯）、溶解性（氯水）2化學(xué)性質(zhì)： 氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖：a 與金屬反應(yīng) 2Na+Cl2點(diǎn)燃2NaCl（白煙）2Fe+3Cl2點(diǎn)燃2FeCl3 Cu+Cl2點(diǎn)燃CuCl2（棕黃色的煙）注：氯氣能和大多數(shù)金屬直接化合（Au、Pt除外），與具有可變價金屬化合時均能得到最高價化合物b 與非金屬反應(yīng) Cl2+H2點(diǎn)燃2HCl（安靜的燃燒，蒼白色火焰） Cl2+H2光照2HCl