真的“活”了

1、 真的“活”了 永吉縣實驗小學(xué) 孫曉杰 新的學(xué)期，有了新的目標(biāo)，新的理念，新的方法，新的活力，這是將近一個月的工作學(xué)習(xí)生活給我留下來的感受。這是一種真實的、愉悅的，而且是令我倍加欣喜的感受。本學(xué)期借著我校在“十二.五”發(fā)展規(guī)劃中新的管理機(jī)制出臺的東風(fēng)，我也重新關(guān)注了我個人生命的能量，生命的價值。使我驅(qū)走了上學(xué)期繁忙無序的工作帶給自己的那份焦躁與疲憊，讓自己在思想上和心理上首先就“活”了起來。將這種工作熱情帶到我的工作中，我竟然欣喜地發(fā)現(xiàn)，我的班級“活”了，我的課堂“活”了，我的學(xué)生們也“活”了。 “與文明有約，爭做明星班級”管理機(jī)制中的那一個個紅色的笑臉，讓孩子們感覺到是那么誘人，那么的令人向

2、往，所以作為班級中的小主人們齊努力，真自強(qiáng)，互監(jiān)督，力爭班級中的每一項工作都能有紅色笑臉來相迎?！傲鲃蛹t旗留我班”的目標(biāo)讓每一個孩子對自己的行為都是那么負(fù)責(zé)，小心謹(jǐn)慎。因為他們知道自己就是班級的主人，班級榮則己榮，班級恥則己恥。雖然有時也有不盡人意之處，但我認(rèn)為有了這種氛圍，不盡人意之處會越來越少。 “2128工程”的深入開展，“先學(xué)后教,自強(qiáng)成長”理念的引領(lǐng)，讓我的課堂也“活”了起來。一個月過來，我感覺我的“先學(xué)后教”課堂好像走進(jìn)了一個新的階段，很多問題逐漸變得明朗化了。如：課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)教學(xué)策略，不同的學(xué)生在每個環(huán)節(jié)應(yīng)得到怎樣的提高，如何激起學(xué)生的自強(qiáng)心，讓他們獲得成功感 就拿語

3、文課堂來說，一年級的語文教學(xué)應(yīng)以識字為主。那么在識字課上我就倍加關(guān)注學(xué)生們的識字興趣與欲望，合理設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的識字符合他們的認(rèn)知規(guī)律與特點(diǎn)，進(jìn)而讓他們不斷地獲取一種成功感。以激活他們自強(qiáng)之心，求發(fā)展之需要。如：在導(dǎo)入課題時，結(jié)合不同的課文采用不同的形式與方法：或是設(shè)置懸念，或是情境激情，或是開門見山在開課伊始就充分激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，挑逗出他們的學(xué)習(xí)欲望，這樣才能事半功倍。在朗讀課文時，教師先加入挑戰(zhàn)行列，來個聲情并茂的示范，讓學(xué)生有的放矢、有法可依地去挑戰(zhàn)，去比拼，自然會情緒高漲，毫不懈怠?？匆娔且粡垙埿∽旌敛环潘傻匾粡堃缓希倏纯茨且粡垙堃槐菊?jīng)的小臉，作為教師的我們怎能不興奮、愉悅呢！生字王國中，收獲不僅有量，更要無量。識字方法林林種種，積累詞匯多多益善，成語在此畫龍點(diǎn)睛，學(xué)以致用妙趣橫生全體得到了保底，大部分有了拓寬和發(fā)展，個別獲得了提升與充實。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的課堂氛圍才真正有本事收攏學(xué)生的注意力與興奮點(diǎn)，真正激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力。大顯身手寫好字，寫好后自我欣賞一下，哪些字自己認(rèn)為寫得很滿意，很漂亮，很成功。標(biāo)記出來體會收獲，體會成功，怎能不樂在其中。那么，作為教師的我們，是不是也只有在你真正地關(guān)注了孩子們的興趣，懂得欣賞他們并讓他們學(xué)會欣賞自己，不斷讓他們收獲到成功的那份喜悅時，你才能真正