《農(nóng)村幼兒園家園互動的有效途徑》結(jié)題報告

1、農(nóng)村幼兒園家園互動的有效途徑結(jié)題報告皋蘭縣城關(guān)幼兒園 袁尊霞1、 課題的提出（一）現(xiàn)實依據(jù)我縣幼兒園地處偏遠,家長的文化水平普遍較低,年輕父母又紛紛外出打工,子女的教育大多落在爺爺奶奶、外公外婆的身上。祖輩的教育思想往往非常傳統(tǒng),應(yīng)試教育在他們的腦海里根深蒂固,有些家長甚至于用在幼兒園學(xué)習(xí)文化知識的多少,來衡量幼兒園教學(xué)質(zhì)量的好壞。 他們對幼兒園正常的教學(xué)活動,如開放式區(qū)域活動、游戲活動、集體活動等不予接納。另一方面，家庭和幼兒園缺乏雙向交流和溝通，使家庭教育和幼兒園教育不能達成一致；他們大多數(shù)文化程度較低，僅憑借自己的主觀經(jīng)驗去帶孩子，同時多數(shù)家長教育觀念和方法存在誤區(qū)，對孩子健康發(fā)展已經(jīng)造

2、成了許多不良的影響。針對這一現(xiàn)實情況為探索幼兒園、家庭教育的有機聯(lián)系和綜合功能發(fā)揮的運作機制。推進家長工作，形成教育的正向合力。我提出了農(nóng)村幼兒園家園互動的有效途徑這一課題。（二）理論依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”?！凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。教育學(xué)理論環(huán)境和教育是兩個不可分割的共同體，物質(zhì)環(huán)境為教育提供保證，精神環(huán)境則影響教育的程度，教育不是去改變孩子自我發(fā)展的自然程序，是要從孩子出生之日起

3、，為他們不斷地創(chuàng)造適應(yīng)每個階段生存和發(fā)展需要的環(huán)境刺激，與孩子的生理、心理和行為產(chǎn)生相互作用，促進孩子的發(fā)展。因此，只有發(fā)揮家庭、幼兒園的合力作用，形成良好的教育合力。才能讓幼兒健康快樂地成長。（三）實踐意義家長是活動的有效資源，家長支持、參與幼兒園活動的程度直接與幼兒園“集體學(xué)習(xí)”的有效性有關(guān)；家長應(yīng)與兒童建立良好的伙伴關(guān)系，這種互相溝通、交流、支持的過程有利于兒童探究精神的培養(yǎng)。有利于幼兒身心健康快樂地成長。有利于探索和總結(jié)農(nóng)村幼兒園家園共育的新途徑、新方法 、新思路。2、 課題研究的目標。 1、通過本課題的研究，構(gòu)建家園一體教育模式及運行機制，重組幼兒園教育資源，并充分利用各種社會資源，

4、達到資源共享的目的，擴大幼兒園的辦園功能，強化幼兒園為家長和社區(qū)服務(wù)的功能。    2、通過本課題的研究，使幼兒園、社區(qū)、家庭共同開啟農(nóng)村幼兒早期教育的大門，滿足幼兒早期發(fā)展的需要。3、通過本課題的研究，使教育者更新學(xué)前教育理念并將其轉(zhuǎn)化為實踐行為，產(chǎn)生對該領(lǐng)域的探索和研究的內(nèi)動力。4、運用各種途徑對保教人員進行專業(yè)培訓(xùn)與研討，提高家長和保教人員的整體素質(zhì)。 5、探索創(chuàng)建適宜的家、園互動方式，引導(dǎo)教師逐步達到家、園互動活動深層的反思與交流，促進部分教師與家長角色的轉(zhuǎn)換。三、課題研究過程及方法（一）研究過程1、調(diào)查研究階段（2011年05月2011年07月

5、）(1) 學(xué)習(xí)課題相關(guān)資料，收集理論資料。(2) 明確研究任務(wù)，擬訂實施方案。(3) 計劃、設(shè)計促進家園之間有效溝通。2、課題實施階段（2011年8月-2011年12月）（1）學(xué)習(xí)課題相關(guān)資料，提高理論水平（2）轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念，提升教師專業(yè)能力。 （3）轉(zhuǎn)變家長的陳舊觀念，。發(fā)放宣傳單。早教咨詢。召開教師、家長交流會。發(fā)揮榜樣力量。傳統(tǒng)方式的有效利用。3、總結(jié)階段（2011年12月-2012年1月）（1）整理課題研究資料，撰寫結(jié)題報告（2）做好課題結(jié)題相關(guān)準備工作（二）研究方法1、文獻查閱法：查閱有關(guān)家園互動方面的理論資料。2、行動研究法：通過在日常教學(xué)中組織的活動，進行家長與幼兒園之間的

6、溝通，根據(jù)實際工作的現(xiàn)狀調(diào)查分析，尋找解決問題的方法，采用行動研究法，邊調(diào)查，邊研究，采取的教育方法在實施過程中要進行設(shè)計探索反思總結(jié)。3、經(jīng)驗總結(jié)法：采用各種途徑轉(zhuǎn)變家長的傳統(tǒng)觀念，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)不足。通過計劃，實踐，觀察，反思四個步驟進行，發(fā)現(xiàn)問題，然后尋找解決的方法，制定出一系列的措施，以便進行下一階段的實踐。四、研究的原則一是教育過程的連續(xù)性原則：幼兒園、家庭教育的結(jié)合是自然的、連續(xù)的、而不是間斷的、支離破碎的。它貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)，從而成為一個有序的開放系統(tǒng)。二是多種影響的滲透性原則：幼兒園、家庭構(gòu)成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)不是一種機械的外在的純組織性聯(lián)系，而是相互影響，相互制約的矛盾統(tǒng)一

7、體，通過雙方共同作用的相互交織、相互滲透形成正面合力，達到教育效果。三是運行機制的內(nèi)在性原則：調(diào)動各方面的教育力量，依據(jù)各自的內(nèi)在需要，使幼兒園、家庭行動一致，在教育目標和教育方法的正確實施上達成共識，相互激勵，相互競爭，相互監(jiān)督，相互評價。實現(xiàn)共同的目標。五、研究的內(nèi)容：1、構(gòu)建適合農(nóng)村幼兒園，家庭教育的新模式模式的基本圖式（圖式1） 從圖中可以看出：幼兒園、家庭、幼兒三結(jié)合幼兒教育模式，幼兒園承擔(dān)著主要的組織指導(dǎo)與研究的任務(wù)，家庭和社區(qū)的積極參與構(gòu)成互動的關(guān)系。2、研究提高幼兒保教隊伍的專業(yè)素質(zhì)和社區(qū)內(nèi)幼兒家長的育兒經(jīng)驗的方法和途徑。3、研究家園互動、促進幼兒健康發(fā)展的形式和方法。六、研究

8、措施 以五大活動為主線貫穿了課題實驗研究的整個過程，突出活動性。第一大活動：服務(wù)性活動服務(wù)性活動是指幼兒園、家庭及社區(qū)以資源共享為目的，相互提供服務(wù)的活動。主要活動內(nèi)容與形式：教育咨詢、媒體宣傳、家訪。 教育咨詢：幼兒園以多種形式向家長開放，解決家長在家教過程中的問題，并提出建議和要求.我們不定期地進行家教知識和行為能力、安全教育的調(diào)查和宣傳。    媒體宣傳：幼兒園利用每月一期的家園衛(wèi)創(chuàng)宣傳欄，家園共育宣傳欄，各年級家長會等大眾傳播媒介向家長宣傳家教知識。    家訪：教師根據(jù)事先確定的工作目標主動走訪家長，了解

9、幼兒在家庭的各種表現(xiàn)，與家長溝通，密切感情。每學(xué)期除兩次集體家訪外，還有個別走訪。第二大活動：開放性活動 開放性活動是指幼兒園對外開放，即提供場地，提供設(shè)施，營造溫暖、和諧、寬松的教育氛圍，吸引家長關(guān)心教育。主要活動內(nèi)容與形式是參觀觀摩。如“教學(xué)活動開放日”、“幼兒親子運動會”、“家長開放日活動”、“家園共樂慶元旦”等等。第三大活動：參與性活動參與性活動是指家長在一定范圍內(nèi)參與幼兒園的教育過程與活動，家長被視為幼兒園教育與教學(xué)過程中有效積極的社會教育資源而加以利用，使家長逐漸成為教育教學(xué)過程的積極貢獻者。把幼兒園教育的理念和具體做法，從幼兒園推及家庭。名  稱目  

10、; 標內(nèi)   容親子小制作 增進親子關(guān)系。發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力、動手能力。家長和孩子一起廢舊利用，共同制作各種玩具并進行評比、展出。2011年10月“動動手、動動腦，看看誰最棒”手工比賽和2012年4“我愛我家”手工作品比賽。親子詩歌朗誦以家長的榜樣作用鼓勵幼兒敢于在集體面前表現(xiàn)自己。自選詩歌以家庭為單位，共同朗誦表演。2011年元旦舉辦的“和孩子在一起的日子”親子制作、表演時裝秀通過活動增進親子關(guān)系，進一步加深幼兒環(huán)保意識。提高幼兒動手制作能力，表演能力。2012年小一班家長和孩子一起利用廢舊物品制作服飾，進行時裝表演。親子運動會在活潑、愉快的氣氛中增進親子關(guān)系。激發(fā)幼

11、兒參與運動的積極性。家長和孩子共同參加親子運動項目，重娛樂、輕競賽。每年國慶“我運動、我健康、我快樂”家園同樂運動會”主要活動內(nèi)容與形式：親子活動、家委會、園長信箱。親子活動：幼兒園親子活動是指幼兒園組織的，家長和孩子共同參與的活動，它是一種有助于增進教師與家長、家長與幼兒情感交流的集體活動形式。我們根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展水平，開展多種親活動。家委會：子由家長民主推選或由幼兒園與家長協(xié)商產(chǎn)生，由各班各類型家長代表組成、參與、協(xié)助、監(jiān)督幼兒園工作，促進家園進一步溝通。園長信箱：在園內(nèi)設(shè)立建議箱，請家長參與、監(jiān)督、評價幼兒園及社區(qū)早教機構(gòu)的日常教育管理等各項工作。第四大活動：教育性活動教育性活動

12、是根據(jù)幼兒園辦學(xué)發(fā)展需要，有目的、有計劃、有組織地開展一系列活動。主要活動形式：主題教學(xué)活動、家園聯(lián)系欄、家長學(xué)校、兒童成長檔案主題教學(xué)活動：以多種形式開展讓家長和老師一起走進課堂的教育活動。    家園聯(lián)系欄：在每個班級開辟家園聯(lián)系欄，定期向家長介紹班級教育教學(xué)工作情況，并有針對性地向家長宣傳科學(xué)育兒知識。家長學(xué)校：由幼兒園組織發(fā)動舉辦系列活動，傳授家庭教育知識，提高家長的教育素養(yǎng)。兒童成長檔案：幼兒園對各班幼兒建立個人成長檔案，進行統(tǒng)一管理，以利于進一步深入研究第五大活動：研究性活動研究性活動是指針對家庭教育及幼兒園教育中出現(xiàn)的問題，組織家長進行研討

13、。實現(xiàn)在爭論思辯中達成共識，在良好互動中獲得教育信息和教育方法。主要活動內(nèi)容與形式：經(jīng)驗交流、家長論壇、成果推廣 經(jīng)驗交流：定期組織家長開展不同形式的育兒經(jīng)驗交流活動，在交流中互相學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，提高家長育兒素質(zhì)。家長論壇：圍繞一個主題，家長發(fā)表各自不同的教育觀、育兒經(jīng)驗、育兒教訓(xùn)等。共同分享育兒的酸甜苦辣。成果推廣：通過園報、宣傳欄、家園聯(lián)系等形式，把幼兒園取得的育兒經(jīng)驗、優(yōu)秀成果介紹給家長，并取得家長的支持。7、 成果形式及成效 成果形式1、調(diào)查表:調(diào)查農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀。2、案例分析：在研究過程中家園互動情況。3、撰寫課題研究報告一份。4、撰寫課題研究論文。 研究成效 1、家園能互動，合作起

14、來了。在家園合作中，家長工作由“教育家長”配合變成了“主動配合”，聯(lián)系變成了由單向的“信息輸出”變成“信息互發(fā)”，來自家長的反饋能得到應(yīng)有的重視與回應(yīng)。 2、家長重視家園合作了。部分家長的觀念中教育是幼兒園的事情，家庭中只要讓孩子吃飽穿暖就可以了，這種教育觀念沒有了，家長很關(guān)心幼兒園的任何活動。 3、家園合作形式多樣化，更有針對性和迅捷性。隨著時代的變遷和信息化的發(fā)展，許多家長與幼兒園合作的形式更有針對性和迅捷性。4、培養(yǎng)了具有教學(xué)能力和溝通能力的師資隊伍。通過個人的課題研究激發(fā)了教師研究家長工作的熱情，我利用業(yè)余時間對全體教師進行培訓(xùn)。借助上級支持派部分教師外出培訓(xùn)，開闊視野。多樣的家園聯(lián)系

15、活動，鍛煉指導(dǎo)教師的教學(xué)能力和溝通能力。 8、 研究后的思考 1、綱要對家長，幼兒、教師、幼兒園幾方面工作的和諧合作提出了更高的要求，有必要在深入研究。2、 本課題側(cè)重于行動研究，在理論方面的探索仍需不斷進行，而且由于我的研究水平和視野的限制，如何做好幼兒園的家園共育工作，使幼兒和教師主動發(fā)展，還需要努力。9、 主要參考文獻1、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要2、 家庭教育 陳鶴琴著3、 李生蘭 美國學(xué)前教育與家庭合作4、【唯美句子】 走累的時候，我就到升國旗哪里的一角臺階坐下，雙手撫膝，再閉眼，讓心靈受到陽光的洗滌。懶洋洋的幸福。頂 3 收藏 2【唯美句子】 一個人踮著腳尖，在窄窄的跑道白線上走，走到很

16、遠的地方又走回來。陽光很好，溫暖，柔和。漫天的安靜。頂 7 收藏 7【唯美句子】 清風(fēng)飄然，秋水緩淌。一絲云起，一片葉落，剔透生命的空靈。輕輕用手觸摸，就點碎了河面的臉。落葉舞步婀娜不肯去，是眷戀，是裝點？瞬間回眸，點亮了生命精彩。頂 11 收藏 9【唯美句子】 幾只從南方歸來的燕子，輕盈的飛來飛去，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，”其樂融融的山林氣息，與世無爭的世外桃源，讓人心曠神怡。頂 0 收藏 2【唯美句子】 流年清淺，歲月輪轉(zhuǎn)，或許是冬天太過漫長，當一夜春風(fēng)吹開萬里柳時，心情也似乎開朗了許多，在一個風(fēng)輕云淡的早晨，踏著初春的陽光，漫步在碧柳垂青的小河邊，看小河的流水因為解開了冰凍而歡

17、快的流淌， 清澈見底的的河水，可以數(shù)得清河底的鵝軟石，偶爾掠過水面的水鳥，讓小河蕩起一層層的漣漪。河岸換上綠色的新裝，剛剛睡醒的各種各樣的花花草草，悄悄的露出了嫩芽，這兒一叢，那兒一簇，好像是交頭接耳的議論著些什么，又好象是在偷偷地說著悄悄話。頂 3 收藏 4【唯美句子】 喜歡海子寫的面朝大海春暖花開，不僅僅是因為我喜歡看海，還喜歡詩人筆下的意境，每當夜深人靜時，放一曲純音樂，品一盞茶，在腦海中搜尋詩中的恬淡閑適。在春暖花開時，身著一身素衣，站在清風(fēng)拂柳，蝶舞翩躚的百花叢中，輕吹一葉豎笛，放眼碧波萬里，海鷗，沙灘，還有揚帆在落日下的古船，在心曠神怡中，做一簾紅塵的幽夢。頂 0 收藏 2【唯美句

18、子】 繁華如三千東流水，你只在乎閑云野鶴般的采菊東籬、身心自由，置身置靈魂于曠野，高聲吟唱著屬于自己的歌，悠悠然永遠地成為一個真真正正的淡泊名利、鄙棄功名利祿的隱者。頂 1 收藏 3【唯美句子】 世俗名利和青山綠水之間，你選擇了淡泊明志，持竿垂釣碧泉綠潭；權(quán)力富貴和草舍茅廬之間，你選擇了寧靜致遠，曉夢翩躚姹紫嫣紅。頂 2 收藏 3【唯美句子】 那是一株清香的無名花，我看到了它在春風(fēng)夏雨中風(fēng)姿綽約的模樣，可突如其來的秋雨，無情的打落了它美麗的花瓣，看著它在空谷中獨自凋零，我莫名其妙的心痛，像針椎一樣的痛。秋雨，你為何如此殘忍，為何不懂得憐香惜玉，我伸出顫抖的雙手，將散落在泥土里的花瓣捧在手心。頂

19、 4 收藏 5【唯美句子】 滴答滴答，疏疏落落的秋雨，趕著時間的腳步，嘩啦啦的下起來。聽著雨水輕輕地敲擊著微薄的玻璃窗，不知不覺，我像是被催眠了一樣，漸漸的進入了夢鄉(xiāng)。頂 3 收藏 5【唯美句子】 在這極致的悲傷里，我看到了世間最美的愛，可誰又能明白，此刻的我是悲傷還是歡喜，也許只有那撥動我心弦的秋季，才知道潛藏在我心中的眼淚。頂 4 收藏 3【唯美句子】 看著此情此景，我細細地聆聽。像是聽到了落葉的呢喃，秋風(fēng)的柔軟，在這極短的瞬間，他們一起訴說著最美的愛戀，演繹著永恒的癡纏。當落葉安詳?shù)奶稍诖蟮?，露出幸福的模樣，你看，它多像一個進入夢鄉(xiāng)的孩子。突然發(fā)現(xiàn)，秋風(fēng)并非是想象中的劊子手，原來它只是在

20、葉子生命的最后一刻，讓它體會到愛的纏綿，飛翔的滋味。頂 1 收藏 1【唯美句子】 很感謝那些耐心回答我的人，公交上那個姐姐，還有那位大叔，我不知道他們是不是本地人，但我們遇到的一個交警協(xié)管，一位頭發(fā)花白的大姐，她是上海本地人，很和善，并不像有些人說的上海人很排外。事實上，什么都不是絕對的。頂 2 收藏 0【唯美句子】 我嗅到濃郁的香奈爾，卻也被那種陌生嗆了一鼻。也許，我卻不知道，那時的感受了。那里沒有那么美好，沒有安全感，歸屬感。我想要的自由呢，不完全地體驗到了。頂 2 收藏 1【唯美句子】 那些繁華的都市，車水馬龍，燈紅酒綠，流光溢彩，卻充斥著一種悲哀，浮夸。我看到各種奢華，卻也看到各種卑微，我看到友善親和，也看到暴躁粗魯，我看到金光熠【優(yōu)美語句】 踏過一片海，用博識的學(xué)問激起片片微瀾；采過一叢花，正在聰慧的碰碰外送來縷縷清噴鼻；無過一個夢，決定從那里啟程。頂 0 收藏 0【優(yōu)美語句】 人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。 頂 0 收藏 0【優(yōu)美語句】 母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨