窮人教學課件

1、自學自學目標一：目標一：抓住細節(jié)，感悟抓住細節(jié)，感悟“窮窮”。要求要求：讀讀17段，找出能體現(xiàn)窮段，找出能體現(xiàn)窮人人 窮的語句，有感情地朗讀。窮的語句，有感情地朗讀。方法：方法：自讀自悟，在文中標畫出相關自讀自悟，在文中標畫出相關的內容。的內容。沒有一個人照顧他?。」褘D的生活真困難?。》繘]有一個人照顧他??！寡婦的生活真困難啊！房子里生不起爐子，子里生不起爐子， 。寡婦的日子真難過??！她一個人寡婦的日子真難過?。∷粋€人 。被生活的重擔壓垮了的西蒙，即將離開人世，但被生活的重擔壓垮了的西蒙，即將離開人世，但她舍不得她舍不得 ，奄奄一息的她想用，奄奄一息的她想用那只蒼白僵硬的手抓住那只蒼白僵硬的手

2、抓住 。自學自學目標二：目標二：分析桑娜的內心活動，體分析桑娜的內心活動，體會他的崇高品質會他的崇高品質。要求：要求：讀讀811段，找出描寫桑娜心理段，找出描寫桑娜心理活動的語句，有感情地朗讀?；顒拥恼Z句，有感情地朗讀。方法：方法：自讀自悟，在文中標劃重點語句，自讀自悟，在文中標劃重點語句，揣摩桑娜復雜的心理活動，簡寫體會。揣摩桑娜復雜的心理活動，簡寫體會。 “她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的5個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！” 省略號的作用：省略號的作用： （1）表明心理活動的時斷時續(xù)。）

3、表明心理活動的時斷時續(xù)。 （2）表示省略遞增的次數。）表示省略遞增的次數。 （3）表示語意的跳躍）表示語意的跳躍 （4）表示說話結巴，欲言又止。）表示說話結巴，欲言又止。自學自學目標目標三三：分角色朗讀對話，感悟漁分角色朗讀對話，感悟漁 夫的美德。夫的美德。 要求：要求：抓住人物心理，讀出感情。抓住人物心理，讀出感情。方法：方法：先先自讀自悟，標出朗讀時聲調的高自讀自悟，標出朗讀時聲調的高低快慢，然后同桌分角色朗讀。低快慢，然后同桌分角色朗讀。 這段話細致地描寫了漁夫做出決定的這段話細致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，說明他與妻子桑娜一前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受

4、苦也要幫助樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。他人的高尚的心。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，嗯，是個問題！是個問題！”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?桑娜告訴丈夫自己已經把孩桑娜告訴丈夫自己已經把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運會怎樣呢？桑娜與漁孩子的命運會怎樣呢？桑娜與漁夫又會帶領孩子怎樣渡過一個又夫又會帶領孩子怎樣渡過一個又一個的難關呢？一個的難關呢？課后小練筆：課后小練