力學(xué)復(fù)習(xí)（沒(méi)有壓強(qiáng)只有一道浮力）

1、.卓越教育一對(duì)一 力學(xué)檢測(cè)測(cè)試說(shuō)明：本次測(cè)試選擇題為不定項(xiàng)，錯(cuò)選、漏選均不得分；g取10N/kg，計(jì)算結(jié)果如非整數(shù)那么保存兩位小數(shù)。測(cè)試前可偷偷申請(qǐng)看一下課堂筆記，考試期間請(qǐng)收回搜題神器，盡量少用計(jì)算器，不想考試的同學(xué)告訴你們一個(gè)大猛料考試如期進(jìn)展。1. 在太空中運(yùn)行的宇宙飛船座艙內(nèi)，用天平測(cè)量某物質(zhì)的質(zhì)量，其結(jié)果是 A. 測(cè)出的質(zhì)量數(shù)和在地球上測(cè)出的質(zhì)量數(shù)一樣大B. 測(cè)出的質(zhì)量數(shù)比在地球上測(cè)出的質(zhì)量數(shù)大C. 測(cè)出的質(zhì)量數(shù)比在地球上測(cè)出的質(zhì)量數(shù)小D. 用天平不能測(cè)出物體的質(zhì)量2. 投出的手榴彈，在空中通過(guò)一段間隔 后落下，它所走的途徑是一條曲線，在手榴彈飛行過(guò)程中 A. 手榴彈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)

2、生變化B. 手榴彈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化C. 使手榴彈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的是人的投擲力D. 使手榴彈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的是手榴彈受到的重力3. 如圖，這種游戲叫蹦極，游戲者將一根有彈性的繩子一端系在身上，另一端固定在高處，從高處跳下，圖中a點(diǎn)是彈性繩自然下垂的位置，c點(diǎn)是游戲者所到達(dá)的最低點(diǎn)，對(duì)于游戲者分開(kāi)跳臺(tái)到最低點(diǎn)的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 從起跳點(diǎn)到a段：勻速直線運(yùn)動(dòng)，從a到c段：減速直線運(yùn)動(dòng)B. 從起跳點(diǎn)到a段：加速直線運(yùn)動(dòng)，從a到c段：先加速后減速C. 從起跳點(diǎn)到a段：加速直線運(yùn)動(dòng)，從a到c段：減速直線運(yùn)動(dòng)D. 從起跳點(diǎn)到a段：加速直線運(yùn)動(dòng)，從a到c段：先減速后加速4. 殲擊機(jī)在

3、進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)時(shí)要丟掉副油箱，這樣做是為了 A. 減小質(zhì)量，使運(yùn)動(dòng)狀態(tài)易于改變B. 減小質(zhì)量，使運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不易改變C. 增大慣性，使運(yùn)動(dòng)狀態(tài)易于改變D. 增大慣性，使運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不易改變5. 以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變，它一定沒(méi)有受到外力的作用B. 物體受到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變C. 在平衡力的作用下，物體一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)D. 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，它一定受到外力的作用6. 一個(gè)物體受到一對(duì)均為30N的平衡力作用而做勻速直線運(yùn)動(dòng)，假如這對(duì)平衡力同時(shí)突然減小到0N，那么物體 A. 速度不變B. 按減小后的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)C. 按原來(lái)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)D. 停頓運(yùn)動(dòng)7. 顧

4、巨基被淘汰后無(wú)心戀唱，轉(zhuǎn)行開(kāi)起重機(jī)，起重機(jī)的鋼絲繩吊著一個(gè)重物。他以5m/s的速度勻速提升重物；他以5m/s的速度勻速程度挪動(dòng)重物；他以3m/s的速度勻速提升重物；他加速提升重物；他加速下放重物。顧巨基進(jìn)展的以上操作中，鋼絲繩對(duì)重物的拉力大小排列為_(kāi)8. 鹿晗和吳亦凡兩人沿相反的方向各用15N的力程度拉一彈簧測(cè)力計(jì)，彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 A. 30N B. 15N C. 0N D. 你猜9. 騎白馬的不一定是王子，也有可能是唐僧。唐僧騎在白馬上，停在五行山下沉思，那么以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 唐僧對(duì)白馬的壓力就是白馬對(duì)唐僧的支持力B. 唐僧對(duì)白馬的壓力和白馬對(duì)唐僧的支持力是

5、一對(duì)互相作用力C. 唐僧受到的重力和白馬對(duì)唐僧的支持力是一對(duì)平衡力D. 白馬受到的重力和地面對(duì)白馬的支持力是一對(duì)平衡力10. 用細(xì)線系著一個(gè)物體在程度面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，物體在豎直方向上受到的合力_ 填“等于零或“不等于零11. 武才人陪徐婕妤去集市購(gòu)物，她用10N的力推著小木車(chē)在程度地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這是小車(chē)受到的阻力是_N，突然發(fā)現(xiàn)前面有位老婆婆，于是馬上用15N的程度力向后拉小木車(chē)，使小車(chē)減速，在減速過(guò)程中，小車(chē)受到的合力為_(kāi)N。12. 探究“二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)如圖左，實(shí)驗(yàn)中對(duì)象是是_實(shí)驗(yàn)中如何得知二力已平衡？_摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否有影響？_為了使實(shí)驗(yàn)效果明顯，應(yīng)該選用質(zhì)量較_“大或

6、“小的小車(chē)弓長(zhǎng)張同學(xué)在左右兩個(gè)盤(pán)分別放上砝碼，這是用于探究_他左右各放100g和110g的砝碼，發(fā)現(xiàn)小車(chē)靜止不動(dòng)，于是他得出結(jié)論：二力平衡條件不需要力的大小相等。啥也別說(shuō)了，你一定覺(jué)得不合理，請(qǐng)闡述理由_他考慮了一下，再次放上適當(dāng)質(zhì)量的砝碼，他覺(jué)得小車(chē)開(kāi)場(chǎng)勻速運(yùn)動(dòng)，他將這個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)告知老師，老師說(shuō)他的過(guò)程有問(wèn)題，老師太困了，請(qǐng)幫他把話說(shuō)完：_弓長(zhǎng)張?jiān)俅胃倪M(jìn)實(shí)驗(yàn)，選用了圖乙裝置，理由是：_李老師你是瘋了嗎，一個(gè)實(shí)驗(yàn)做那么久！弓長(zhǎng)張同學(xué)不耐煩了，左右各放上100g砝碼，小車(chē)靜止了，得出結(jié)論：二力平衡的條件之一是力的大小相等。國(guó)際慣例，你覺(jué)得合理嗎？并闡述理由。_最后，該同學(xué)還把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度

7、，然后再松手，這樣做的目的是 不定項(xiàng)A. 探究二力平衡是否需要“作用在同一個(gè)物體B. 探究二力平衡是否需要兩個(gè)力在同一直線上C. 探究空氣阻力對(duì)小卡片的影響D. 任性該實(shí)驗(yàn)最后的結(jié)論為：_13.如圖甲所示，程度地面上的一物體，受到方向不變的程度推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示，一下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 0-2s，物體沒(méi)有推動(dòng)，因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮. 2-4s，物體受到摩擦力為2NC. 物體受到的最大靜摩擦力為3ND. 4-6s，物體受到的摩擦力和程度推力是一對(duì)平衡力14. 無(wú)論是木鋸還是鐵鋸，它們的鋸齒都是隔齒分別偏向兩側(cè)，不在一個(gè)平面上，這樣設(shè)計(jì)是

8、為了_15. “摩擦力大小是與壓力有關(guān)，還是與重力有關(guān)？，海珠區(qū)某中學(xué)利用右圖裝置進(jìn)展了探究。實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)記錄如下表：實(shí)驗(yàn)步驟臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N金屬盒重力G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)f/N把金屬盒放在質(zhì)量不計(jì)的白紙上，在拉動(dòng)白紙的過(guò)程中讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)4.84.81.9將質(zhì)量不計(jì)的氫氣球系在金屬盒上，重復(fù)步驟的實(shí)驗(yàn)3.24.81.2往金屬盒注入適量的沙子，使臺(tái)式測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4.8N，重復(fù)步驟的實(shí)驗(yàn)4.86.41.91此實(shí)驗(yàn)是根據(jù)_原理測(cè)出摩擦力大小的。2實(shí)驗(yàn)步驟使用氫氣球是為了改變_大小填“壓力或“重力。3根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟的數(shù)據(jù)_填“能或“不能說(shuō)明摩擦力大小與壓力有關(guān)。4與直接用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)金屬盒

9、測(cè)量摩擦力相比，拉動(dòng)白紙進(jìn)展實(shí)驗(yàn)有許多優(yōu)點(diǎn)，以下_不是其優(yōu)點(diǎn)。 A不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng) B測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定C實(shí)驗(yàn)更容易操作 D實(shí)驗(yàn)原理更合理16. 用如下圖所示的方法可以探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 用同一只鞋子在柏油馬路和瓷磚地面上分別做實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。B. 只要鞋被拉動(dòng)了，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)久等于鞋受到的摩擦力大小C. 為了比較不同鞋子在在水泥地上受到的摩擦力，應(yīng)選用幾款碼數(shù)一樣的鞋子進(jìn)展實(shí)驗(yàn)D. 在同一路面，同一款鞋以不同速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都一樣甲乙17. 如下圖，將甲乙兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方體疊放在一起，并放在程度面上，程度拉

10、力F為20N，作用于乙物體，使兩個(gè)長(zhǎng)方體恰能向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲乙相對(duì)靜止，那么甲受到乙的摩擦力為_(kāi)N，乙受到地面的摩擦力為_(kāi)N；假設(shè)力F作用在甲上，其他條件不變，那么甲受到乙的摩擦力為_(kāi)N，乙受到地面的摩擦力為_(kāi)N。18. 救援飛機(jī)每隔一樣的時(shí)間就扔下救援物資，在物資沒(méi)落到地面之前，地面上的人看到的物資排列是一條 A. 拋物線 B. 豎直的直線 C. 傾斜的直線 D. 婀娜的曲線19. 如圖甲所示，兩個(gè)重20N的一樣的物塊A、B疊放在一起，受到10N的程度推力F1的作用，在程度地面上一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么此時(shí)物體B受到摩擦力大小_N；假設(shè)將B與A并列，并讓它們一起在同一程度地面上勻速前進(jìn)

11、，那么需要的程度推力F2_F1填“=或“20. 在程度桌面上放著一張紙，在紙上放著一個(gè)鐵塊，那么地面受到的壓力的施力物體是 _21. 下面說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 平時(shí)所說(shuō)的壓力、支持力、拉力、張力，就力的性質(zhì)而言都是彈力B. 同一個(gè)物體，發(fā)生的形變?cè)酱?，彈力就越大。C. 兩個(gè)物體接觸不一定有彈力，有彈力不一定要接觸D. 一根硬棒產(chǎn)生的彈力一定沿棒的方向22. 幾個(gè)同學(xué)用一彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結(jié)果每個(gè)人都能把手臂撐直，那么 A. 臂力大的人所用的拉力大B. 手臂長(zhǎng)的人所用的拉力大C. 手臂粗的人所用的拉力大D. 每個(gè)人所用的拉力一樣大23. 在探究彈簧長(zhǎng)度與力的關(guān)系時(shí)，選取甲

12、、乙、丙、丁完全一樣的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都程度靜止，如下圖，此時(shí)四根彈簧的長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，那么A. L甲=L乙=L丙=L丁 B. L甲=L乙L丙=L丁C. L乙= L丁L甲= L丙 D. L丁L乙L甲L丙24. 以下現(xiàn)象能說(shuō)明重力的方向是豎直向下的是 A. 電線桿豎直靜止B. 熟蘋(píng)果從樹(shù)上落下砸到奧巴馬C. 地球各地的人們都感覺(jué)頭朝上腳朝下D. 拋到空中的物體最終會(huì)落到地面25. 月球?qū)ζ渫獗砦矬w的引力只有地球的1/6，那么

13、A. 地球上用天平測(cè)得質(zhì)量為6kg的物體，在月球用同一個(gè)天平測(cè)得1kgB. 在地球上重為600N的李敏鎬，在月球上重為100NC. iPhone6在月球上的密度為它在地球上的1/6D. 一根輕質(zhì)彈簧，在地球外表將它拉長(zhǎng)1cm需要6N的力，在月球上只需要1N的力26. 以下情景中物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生變化的是_豎直上拋到最高點(diǎn)的小球 漂浮在水面的木塊沿滑梯勻速下滑的熊孩子 何以琛開(kāi)車(chē)勻速過(guò)拱橋站在勻速上升的扶梯上的容嬤嬤 被輕輕放到勻速前進(jìn)的傳送帶上的Nike球鞋27. 在物理學(xué)中，牛頓第一定律是用什么方法獲得的 A. 單純的實(shí)驗(yàn)方法 B. 單純的推理方法C. 數(shù)學(xué)推導(dǎo)方法 D. 實(shí)驗(yàn)加推理方法2

14、8. 爾康：“假如我們不去推原來(lái)靜止的小車(chē)，它就不會(huì)運(yùn)動(dòng)；小車(chē)運(yùn)動(dòng)后，假如不繼續(xù)推它，它就會(huì)停下來(lái)，所以力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。紫薇：“風(fēng)吹樹(shù)搖，風(fēng)止樹(shù)靜，假如沒(méi)有風(fēng)的作用，樹(shù)就處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因。爾康的觀點(diǎn)是_的，紫薇的觀點(diǎn)是_的。填“正確或“錯(cuò)誤29. 汽車(chē)追尾是高速公路上常發(fā)生的交通事故，其重要原因是遇到意外情況時(shí)不能立即停車(chē)。研究發(fā)現(xiàn)，司機(jī)從看到情況到踩剎車(chē)需要一段時(shí)間，這段時(shí)間叫反響時(shí)間；在反響時(shí)間內(nèi)汽車(chē)要保持原速前進(jìn)一段間隔 ，這段間隔 叫反響間隔 ；從踩剎車(chē)到車(chē)停頓，汽車(chē)還要前進(jìn)一段間隔 ，這段間隔 叫制動(dòng)間隔 。如圖17所示。下表是一個(gè)機(jī)敏的司機(jī)駕駛一輛保養(yǎng)得很好的汽車(chē)，在枯燥的程度公路上以不同的速度行駛時(shí)，測(cè)得的反響間隔 和制動(dòng)間隔 。1利用上表數(shù)據(jù)，算出該司機(jī)的反響時(shí)間大約是_s；