22跨越海峽的生命橋

1、.22跨越海峽的生命橋第一課時課時目的1.學習本課生字詞。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。重點3.理解骨髓移植對小錢的重要性和尋找適宜骨髓的不容易。難點教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動質(zhì)疑導入1提醒課題，質(zhì)疑：看到課題，你有什么疑問？2導入：讓我們帶著這些疑問一起走進一個真實的故事。1學生自由提問。2齊讀課題。初讀課文,學習詞語，把握主要內(nèi)容1用卡片檢查生字、詞語。2重點指導書寫“移植“襲擊“血脈等詞語。結合講解白血病的有關知識3指名逐段讀課文，老師相機指導讀通順。學生帶著問題初讀課文，要求讀準生字詞，讀通。再讀感知1老師范讀，學生考慮：課文講了一件什么事？2學生發(fā)言，老師引導概

2、括課文的主要內(nèi)容。3老師小結。1瀏覽課文，考慮課文主要寫了什么內(nèi)容。2同桌間交流。3全班交流。品讀感悟1小錢的病到底有多嚴重？怎樣才能救他呢？2學生發(fā)言，老師相機引導學生談感悟并讀出體會：1引導學生從“臉色蒼白“即將凋零等詞語體會小錢身體的虛弱并讀出自己的體會。2結合?陳霞日記?體會病人對生命的留戀。3引導學生從“唯有“談何容易“幾經(jīng)輾轉等詞語體會骨髓移植對小錢的重要和尋找過程的艱辛，讀出體會。1學生自由讀課文的第1、2自然段，邊讀邊想剛剛的問題。2學生抓重點詞理解。總結小結本堂課所學，布置作業(yè)。1寫生字詞。2。讀課文，讀補充材料?大地震作證?。3有條件的同學可以去閱讀有關白血病的知識。第二課

3、時課時目的1通過理解臺灣青年和李博士在危險的余震中完成捐髓手術，以及兩岸醫(yī)護人員的奔波勞累體會人們的愛心。重點2熟讀課文，讀出自己的體會。難點教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動復習導入，感受“愛心1同學們，上節(jié)課我們讀了?跨越海峽的生命橋?這個故事，誰來說說這個故事和誰有關系？為什么和他們有關系呢？學生自由說一說2引導讀課文的最后一個自然段。3小結：是的，兩岸骨肉同胞血濃于水的血脈親情使他們?yōu)榱司刃″X而走到了一起，是他們的愛心使得小錢這朵即將凋零的含苞的花朵重新綻放了。學生齊讀最后一自然段。再讀課文，體會“愛心1可見，這句“兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋是課文要表達的主要意思，讓我

4、們把它畫下來，細細品味吧！師生齊讀2用你喜歡的方式再讀課文，邊讀邊把感受到愛心的句子畫出來，還可以寫出你的感受。3如今讓我們來交流一下，讀讀你畫的句子并談談你的體會。學生自由發(fā)言，老師相機結合課件引導學生談出體會并指導朗讀。4小結：剛剛我們從課文中的這些詞句體會到李博士和臺灣青年真是有愛心的人。他們不顧家人的安危，冒著余震的危險，在一次又一次的努力之下終于使小錢這朵即將凋零的含苞的花朵重新綻放了。1用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想象當時的情景，把感受到“愛心的詞語或句子畫下來，在旁邊寫上自己的感受。2學生交流，談感受。3在老師的指導下朗讀課文的有關段落?？偨Y全文，升華“愛心1音樂?感恩的心?片

5、段你們看，生命像花朵一樣美妙，你們聽、生命像歌聲那樣美妙。當小錢蒼白的臉漸漸紅潤起來，身體也漸漸康復的時候，他的心中一定充滿了感謝，你想他會感謝誰呢？學生自由發(fā)言，老師相機引導2是啊，小錢的心中充滿了感謝，我們的心中也充滿了感謝，兩岸骨肉同胞用愛心，用血脈親情架設起了一座跨越海峽的生命橋。這座橋使小錢得救了。讓我們懷著感恩的心，帶著祝福再去讀課文的最后一自然段。3音樂?愛的奉獻?片段小錢的生命在人們無私的給予中復活了，生命之花在人們的愛和奉獻中重新綻放了，此時此刻，當我們被他們的愛心所感動的時候，你最想說的一句話是什么呢？學生自由說4總結：那就讓我們把這座用愛心澆灌，用血脈親情連接的跨越海峽的生命橋永遠地銘記在心中吧！1學生聽音樂。2學生交流。3讀最后一段。4傾吐心聲。布置作業(yè)，表達“愛心老師適度指導。必做題：摘抄課文中感動你的詞句。選做題：1假設一年后小錢和那位臺灣青年相遇了，他們可能會說些什么