4.3空間直角坐標(biāo)系_第1頁(yè)
4.3空間直角坐標(biāo)系_第2頁(yè)
4.3空間直角坐標(biāo)系_第3頁(yè)
4.3空間直角坐標(biāo)系_第4頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、.河北武中·宏達(dá)教育集團(tuán)老師課時(shí)教案?jìng)湔n人授課時(shí)間課題4.3.1空間直角坐標(biāo)系4.3.2空間兩點(diǎn)間的間隔 公式課標(biāo)要求在空間直角坐標(biāo)系下,兩點(diǎn)間的間隔 公式的推導(dǎo),會(huì)求空間兩點(diǎn)間的間隔 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目的1、 感受空間直角坐標(biāo)系建立的背景2、掌握兩點(diǎn)間的間隔 公式的推導(dǎo),會(huì)求空間兩點(diǎn)間的間隔 。技能目的掌握在空間直角坐標(biāo)系下,兩點(diǎn)間的間隔 公式的推導(dǎo),會(huì)求空間兩點(diǎn)間的間隔 情感態(tài)度價(jià)值觀類比思想的運(yùn)用重點(diǎn)1、空間直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的表示;2、空間直角坐標(biāo)下兩點(diǎn)間間隔 公式及其應(yīng)用。難點(diǎn)兩點(diǎn)間間隔 公式的推導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程及方法問(wèn)題與情境及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、空間直角坐標(biāo)系1、空間直角坐標(biāo)系的

2、建立:如右圖,OABC-DABC為單位正方體,以_為原點(diǎn),以_為單位正方向,以_為單位長(zhǎng),建立三條數(shù)軸_,這樣就建立了空間直角坐標(biāo)系_,其中O為_(kāi),x軸、y軸、z軸為_(kāi),_為坐標(biāo)平面,分別為_(kāi)。 2、右手直角坐標(biāo)系本書(shū)中建立的空間直角坐標(biāo)系均為_(kāi),右手拇指指向_,食指指向 _,中指指向_ 3、空間直角坐標(biāo)系中任意一點(diǎn)M的坐標(biāo)表示如以下圖,設(shè)點(diǎn)M為空間一定點(diǎn),過(guò)點(diǎn)M分別做垂直于x軸、y軸、z軸的平面依次交x軸、y軸、z軸于P、Q、R,設(shè)P、Q、R在x軸、y軸、z軸的坐標(biāo)分別為x、y、z,那么的坐標(biāo)為x,y,z。1河北武中·宏達(dá)教育集團(tuán)老師課時(shí)教案點(diǎn)評(píng):由多個(gè)平面圖形圍成的幾何體,它們的

3、側(cè)面展開(kāi)圖還是平面圖形,計(jì)算它們的外表積就是計(jì)算它的各個(gè)側(cè)面面積和底面面積之和教學(xué)過(guò)程及方法問(wèn)題與情境及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反之,給定有序?qū)崝?shù)組x,y,z,在x軸、y軸、z軸上依次取坐標(biāo)為x、y、z的點(diǎn)P、Q、R,分別經(jīng)過(guò)各做一個(gè)平面,分別垂直于x軸、y軸、z軸,這三個(gè)平面的唯一的交點(diǎn)就是有序?qū)崝?shù)組x,y,z確定的點(diǎn)M。有序?qū)崝?shù)組x,y,z叫做點(diǎn)M在此空間直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo),記作Mx,y,z,其中x叫做點(diǎn)M的橫坐標(biāo),y叫做點(diǎn)M的縱坐標(biāo),z叫做點(diǎn)M的豎坐標(biāo)。二、合作探究例1 如圖,在長(zhǎng)方體中,|OA|=3,|OC|=4,|OD|=2,寫出D、C、A、B四點(diǎn)的坐標(biāo)。解:D0,0,2 C0,4,0 A3

4、,0,2 B3,4,2 例2 結(jié)晶體的根本單位為晶胞,如圖是食鹽晶胞的示意圖可看成是八個(gè)棱長(zhǎng)為1/2的小正方體,其中色點(diǎn)代表鈉原子,黑點(diǎn)代表氧原子,如圖4.3-5,建立空間直角坐標(biāo)系O-xyz后,試寫出全部鈉原子所在位置的坐標(biāo)。析把圖中的鈉原子分成上、下、中三層來(lái)寫他們所在位置的坐標(biāo)2河北武中·宏達(dá)教育集團(tuán)老師課時(shí)教案教學(xué)過(guò)程及方法問(wèn)題與情境及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、空間兩點(diǎn)間的間隔 公式1、求空間中兩點(diǎn)間間隔 的引入間隔 是幾何中的根本度量,幾何問(wèn)題和一些實(shí)際問(wèn)題經(jīng)常涉及間隔 ,如建筑設(shè)計(jì)中常常需要計(jì)算空間兩點(diǎn)間的間隔 ,你能用兩點(diǎn)的坐標(biāo)表示這兩點(diǎn)間的間隔 嗎?2、空間中兩點(diǎn)間間隔 公

5、式的推導(dǎo)1先求點(diǎn)Px,y,z到坐標(biāo)原點(diǎn)的間隔 。 如圖,設(shè)點(diǎn)P在xOy平面上的射影是BPB垂直平面xOy,點(diǎn)B坐標(biāo)為x,y,0。OB,OP,由PBz,得:OP,這說(shuō)明,在空間直角坐標(biāo)系Oxyz中,任意一點(diǎn)Px,y,z到坐標(biāo)原點(diǎn)的間隔 OP2求空間任意兩點(diǎn)間的間隔 設(shè)點(diǎn)P1x1,y1,z1,P2x2,y2,z2是空間中任意兩點(diǎn),且點(diǎn)P1,P2在xOy平面的射影分別為M,N,那么M,N坐標(biāo)為Mx1,y1,0,Nx2,y2,0,在xOy平面上,MN過(guò)點(diǎn)P1作P2N的垂線,垂足為H,那么MP1z1,NP2z2所以,HP2z1z2,HP1MN根據(jù)勾股定理,得P1P23河北武中·宏達(dá)教育集團(tuán)老師課時(shí)教案教學(xué)過(guò)程及方法問(wèn)題與情境及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)因此,空間中兩點(diǎn)P1x1,y1,z1,P2x2,y2,z2之間的間隔 為:P1P2類比平面兩點(diǎn)間的間隔 公式,有什么不同?有何相似之處?通過(guò)比照已經(jīng)熟悉的公式來(lái)記憶新的公式,能加深印象。3、練習(xí)P138第1、2題四、小結(jié)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論