湘教一年級上冊語文單元

1、編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 五 單元課時2-1識字1總課時45主備人何集玉參與人一年級語文組教師審核人陳彩霞課時目標1、認識本課6個生字、會寫其中表示數(shù)的6個生字。認識6種筆畫，通過誦讀，體會童年的快樂。2、體會游戲的有趣和童年生活的快樂。教學重點認識6個生字，正確、規(guī)范地書寫生字。教學難點正確、規(guī)范地書寫生字。教學方法引導、糾錯教學準備課件教 學 程 序批注或修改意見一、創(chuàng)設情境，導入新課 1、小朋友，漢語拼音學完了，現(xiàn)在我們就可以借助拼音識字啦！認識了很多字，我們就可以讀很多書，了解很多有趣的事情了，你們喜歡嗎？二、讀通兒歌，讀準字音。1、打開書，學生自主嘗試練讀。2、指

2、名分句朗讀，相機出示卡片。小朋友們真聰明，自己會讀兒歌了，如果兒歌中的生字寶寶單獨和你們見面，你們還能不能認識？（可先讓學生自主認讀，說說自己的識字方法，然后再多種形式指導讀準音。）三、學習生字“一、二、三、四、五”。1、借助插圖，引出生字，讀準字音。板書：一、二、三、四、五。重點讀準下列生字的音：“二”的音節(jié)是一個特殊韻母，發(fā)音時舌尖向上卷起?！叭?、四”是平舌音，“十”是翹舌音?！傲?、九”的韻母是“iu”,不是“ui”，聲調應標在“u”頭上。2、游戲鞏固。讓十個小朋友拿著音節(jié)卡片，現(xiàn)站在講臺上問“我的朋友在哪里？”座位上戴著相應生字頭飾的同學應答著跑上講臺：“你的朋友在這里?！比缓髢晌煌瑢W當

3、小老師帶大家讀一讀。 四、識記字形，指導寫字。1、你們認識了這些生字寶寶，有沒有好的辦法記住它的字形呢？合作交流識字方法。2、認識田字格。課件出示田字格，指導學生認識田字格的每個部分。 3、指導書寫“一、二、三、四、五”。 （1）認識筆畫“橫、豎、撇、豎彎、橫折”，提示寫法。 （2）指導筆順。著重指導“四”的筆順，要先里頭，后封口。 （3）指導書寫。（先讓學生觀察田字格里的生字每個筆畫的位置，用手描一描，將觀察到的說給大家聽。教師相機范寫。 （4）學生描紅一遍，仿寫一遍。 （5）展示學生書寫得字體端正、結構勻稱的字。作業(yè)工整書寫一、二、三、四、五、六各5遍。教學后記第個編寫日期： 課 時 教

4、案 執(zhí)行日期：課題第 五 單元 課時2-2識字1總課時46主備人何集玉參與人一年級語文組教師審核人陳彩霞課時目標1、認識本課4個生字，會寫其中表示數(shù)的4個生字。認識3種筆畫。2、培養(yǎng)學生正確的書寫規(guī)則。教學重點認識4個生字、正確、規(guī)范地書寫生字。教學難點“八、九、十”的筆順規(guī)則。教學方法引導、糾錯教學準備卡片、課件教 學 程 序批注或修改意見一、復習。 1、說說下列幾種筆畫的名稱。一、2、出示卡片，認讀“四、五、六”三個字，一邊書空一邊說出筆畫名稱。二、學習生字“七、八、九、十”。1、讀準字音。師：有兩個字請同學們注意讀準：“十”是卷舌音，“九”的韻母是什么？生：“九”的韻母是，第三聲。2、認

5、識三種筆畫。 捺 豎彎鉤 橫折彎鉤 3、指導書寫。師邊講解書寫要領，邊范寫。（出示課件）七：共兩筆，第一筆橫，第二筆豎彎鉤，橫要從左下格貼近橫中線的地方起筆，稍稍往上斜。八：兩筆寫成。先撇后捺，捺要略高于撇，兩筆之間留恰當?shù)木嚯x。 九：兩筆寫成。先定撇，后寫橫折彎鉤。十：兩筆寫成。先橫后豎，“一”要高于橫中線一點，：I“要寫在豎中線上。4、生邊書空邊說筆畫名稱。5、在作業(yè)本上練習書寫，每個字寫五遍。三、拓展思維訓練 。（出示課件） 我會根據(jù)節(jié)日填空。（ ）月（ ）日教師節(jié)， （ ）月（ ）日國慶節(jié)，（ ）月（ ）日建軍節(jié)， （ ）月一日兒童節(jié)，（ ）月（ ）日勞動節(jié)， 一月一日元旦。四、鞏固練

6、習。1、在田字格里抄寫所學新字。2、學生描紅生字。作業(yè)抄寫生字。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 五 單元 課時2-1識字2總課時47主備人何集玉參與人一年級語文組教師審核人陳彩霞課時目標1、認識本課11個生字，認識基本筆畫“彎鉤”。2、激發(fā)學生熱愛祖國的文化。教學重點認識生字，初步感受象形字的來歷。教學難點初步感受象形字的來歷。教學方法引導、糾錯教學準備卡片、課件教 學 程 序批注或修改意見一、課前導語：同學們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在就讓你們猜一猜：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！敝i底是什么？二、聯(lián)系生活，自主識字。1、嘗試認字。人、口、耳、目、手、足、

7、有、會、穿、自、已。2、出示課件，有11個生字朋友，找一找，你已經(jīng)認識了哪幾個？并告訴大家，你是怎么認識？生：我認識“人”字，一撇一捺就是一個“人”字。師：你們真了不起！請你們打開書本5556頁，把課文中自己認識的字用“0”圈起來，并教給你們學習小組的小伙伴讀一讀，好嗎？3、圈生字，讀生字。4、借助拼音，讀準每個字。（1）出示11個生字的拼音，讓生借助拼音讀準每個字。 （2）指名帶讀。 （3）讀生字，并組詞。 （4）齊讀，開火車讀。 5、交流識字方法。 生：我記住了“口”字，張開嘴就像一個“口”字。 游戲：找朋友，并認識“會、有、已、耳”等字形。6、口頭組詞：生字開花。（如：人、人們、人民、人

8、類、大人、好人7、說說“口、耳、目、手、足”，它們都能幫著“人”干什么？我們應該怎樣保護它們？（1）學生相互交流。（2）教師小結：它們都是人體的重要器官，是我們的好朋友，我們要保護好每一個器官。作業(yè)復習識讀課文中生字。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 五 單元 課時2-2識字2總課時48主備人何集玉參與人一年級語文組教師審核人陳彩霞課時目標1、會寫“人、口、目、耳、手、足”6個生字。2、誦讀兒歌，知道人的雙手作用很大。3、教育學生自己的事自己做。教學重點正確規(guī)范地書寫6個生字教學難點會寫6個生字教學方法引導、糾錯教學準備卡片、課件教 學 程 序批注或修改意見一、檢查復習

9、。出示卡片，認讀生字，并口頭組詞。 有會穿自已人口手目耳足1、開火車認讀。2、按筆順規(guī)則邊說出生字的筆畫名稱，邊書空默寫6個生字。二、指導書寫生字。1、認識基本筆畫：彎鉤（）2、學習“人、口、手、目、耳、足”等字的筆順。人：口：手：目：耳：足：3、學生書空練習，并說說這幾個字的筆順規(guī)則。人：先撇后捺。手：耳足（從上到下）目：先里邊后封口。4、在田字格里練習寫生字。 5、聽寫六個生字。6、分別以“人口手目耳足”為題，模仿課文，自由編說兒歌。如：“小小口會說話，輕聲細語人人夸。”“我有一張小小口，吃起飯來不挑食，說起話來有禮貌?！薄叭⒑献鲗W習兒歌 課件出示兒歌，學生讀兒歌。我有一雙小小手，能洗臉

10、來能梳頭，會穿衣，會疊被，自己的事情自己做。學生自己學讀，指名學生個別讀。讀了兒歌，我們知道雙手有哪些作用？除了之外，它還能做什么呢？ （板書）我可以用手_，四、拓展思維訓練：小朋友們說得真好，既然手可以幫我們做這么多的事兒，那我們平時啊就不要老讓爸爸媽媽幫我們做事，而要自己的事情自己做。我們除了雙手作用很大之外，我們身上很多地方都有作用，你能說說嗎？（鼻子可以幫助我們呼吸到新鮮空氣，牙齒可以幫我們嚼東西，眼睛）作業(yè)練習書寫“人、口、目、耳、手、足”6個生字。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 五 單元 課時2-1識字3總課時49主備人何集玉參與人一年級語文組教師審核人陳

11、彩霞課時目標1、認識本課15個生字，熟讀8個生字。2、繼續(xù)了解象形字的來歷。3、激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學重點認識15個生字。激發(fā)學生識字興趣。教學難點認識15個生字。教學方法引導、糾錯教學準備生字卡片、課件教 學 程 序批注或修改意見一、課前導語：師：我給大家?guī)砹藥讉€古時候的字，你們想認識嗎？你們猜，它們各是什么字，好不好？ 學生自由猜。二、學習“日”字。 1、出示課件實物圖片“日”及象形字“”。師：圖上畫的是什么？生：是太陽，它還有一個名字，叫“日”。2、認讀字音，識記字形?！叭铡钡淖x音就是整體認讀音節(jié)（ ），讀第四聲，大家讀。 誰會組詞？日子、今日、日本、紅日圓圓。“圓”也是一個要求

12、認讀的生字，大家想辦法讀一讀記憶。師：生字卡片“日”圖上畫的與象形字，與現(xiàn)在常用的字“日”，有什么相同與不同的地方。生：古時候的“日”字是圓的，現(xiàn)在的是方的。師：日像我們學過的什么字？目字、口字，日字的筆順。生：臨空書寫目字。師：翻開書，日字在田字格里怎么寫？3、生在作業(yè)本上練習書寫。三、學習“月”、“水”、“火”三個生字（方法同上） 1、認識筆畫，“了”（橫折鉤）“又”（橫撇） 2、水的筆順：先中間在左邊最后右邊 3、火的筆順：點、點、撇、捺。 4、同桌之間互讀生字和詞語。 5、教師范寫生字，學生跟著書空，掌握筆順規(guī)則。 6、帖字游戲，鞏固讀音：出示音節(jié)卡片請學生讀。 7、學生按書中筆順提示

13、描紅、仿寫，教師巡視檢查督促寫字姿勢。 8、展示學生書寫得字體端正、結構勻稱的字。四、鞏固練習。 1、 我會看圖寫字。2、我會按要求填空。 “人”加兩筆變成（ ）， “口”加兩筆變成（ ），“目”少兩筆變成（ ）。作業(yè)熟讀這15個生字。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 五 單元 課時2-2 識字3總課時50主備人何集玉參與人一年級語文組教師審核人陳彩霞課時目標1、認識本課生字，其中“山、石、田、土”要求會寫，認識筆畫豎折，通過觀察，比較，繼續(xù)了解象形字的來歷，激發(fā)生學習漢字的興趣。2、滲透環(huán)保、安全教育。教學重點正確規(guī)范地書寫4個生字。教學難點了解象形字的來歷，激發(fā)識字

14、興趣。教學方法引導、糾錯教學準備生字卡片、課件教 學 程 序批注或修改意見一、復習。1、出示生字卡片“日、月、水、火”，指名認讀并組詞。2、出示詞語卡片“紅日圓圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅?！睂W生齊讀。 3、聽寫“日、月、水、火”4個生字。二、學習生字“山、石、田、土”。（方法同上）1、學習“山”字：翹舌音“shn”，認識基本筆畫豎折；筆順：第一筆是豎，在豎中線上起筆，筆順規(guī)則先中間后兩邊。2、學習“石”字，翹舌音“shí”，整體認讀音節(jié)，筆順：規(guī)則從上到下。3、學習“田”字，讀音“tián”，筆順：規(guī)則先里邊后封口。4、學習“土”字，讀音“t”，筆順：第一筆橫寫在橫中

15、線上。 5、借助教材提供的筆順，指導學生書空，邊寫邊說筆畫名稱。 6、教師范寫生字“山、石、田、土”4個生字。6、學生跟著書空，掌握筆順規(guī)則。 7、學生按書中筆順提示描紅、仿寫，教師巡視檢查督促寫字姿勢。三、看圖，獨立拼讀音節(jié)詞語，認識生字“青、地、泥”。青山石頭田地泥土 1、讀準后鼻音，“青qng”和鼻音“泥ní”2、教師帶讀詞語。3、小老師帶讀。4、全班齊讀。四、游戲拓展，總結延伸。1、加減筆畫變新字游戲。日加一筆，什么字？（目、田）十加一筆，什么字？（土）口加兩筆，什么字？（目、田、石）口加四筆，什么字？（足）2、小結：滲透環(huán)保教育。我們人類生活的環(huán)境與“山、石、田、土”是分不

16、開的，我們應愛惜水土資源，保護環(huán)境，讓我們的家園更美麗。作業(yè)熟讀并抄寫生字。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 五 單元 課時2-1 識字4總課時51主備人何集玉參與人一年級語文組教師審核人陳彩霞課時目標1、學習生字，能正確使用一些量詞，正確流利地朗讀韻文。2、培養(yǎng)學生的學習興趣。教學重點能正確使用一些量詞。教學難點能正確使用一些量詞。教學方法引導、糾錯教學準備課件教 學 程 序批注或修改意見一、板書課題，打開書60頁。二、看圖學詞學識字。（出示課件）師：看看圖上畫有哪些東西？生：圖上畫有一個桃子。一個桃。生：圖上畫有一籃梨子。一籃梨。生：圖上還有一只可愛的小花貓。一只貓

17、。生：還有一只兇猛有大老虎。一只虎。2、多種方式認讀這幾個詞語。生領讀，自由讀，分組讀。三、讀韻文，繼續(xù)學詞識字。 1、自由朗讀韻文，自己想辦法讀通韻文。 2、交流在朗讀中遇到的困難和自學識字，記字方法。生：“人”字上面加一橫成了“大”?！叭恕弊窒旅婕右回Q成了“個”字 ，“口”字下面加一撇一點成了“只”字。 “小”字去掉下面的小鉤鉤，再加一撇成了“少”。 “分”字上面加個“人”字，下面是個小刀的“刀”。 3、認讀生字“貓、桃、邊、多、和”并口頭組詞。 4、再次自由朗讀韻文。 5、指名認讀生字，讀得好的請他當小老師帶讀。6、學生齊讀生字，先按順序讀，再打亂順序讀。7、去掉生字的拼音同桌讀。小組長

18、拿出去掉拼音的生字卡片，在組內抽查學生認讀生字。讀得好的表揚，讀得不對的幫助糾正。8、隨機出示生字卡片大面積檢查學生認讀生字情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。9、出示要求會寫的6個生字，想一想有什么好辦法能很快記住他們的寫法？引導學生利用識字積累，以舊帶新學寫生字。“只”是由“口”和“八”?！皞€”和“大”里面都有“人”字?！吧佟弊质恰靶　弊稚倭算^，多了撇。“多”字的上下部分相同。作業(yè)練習用“貓、桃、邊、多、和”口頭組詞。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 五 單元 課時2-2識字4總課時52主備人何集玉參與人一年級語文組教師審核人陳彩霞課時目標1、 學習生字，其中“只、個、大、小、

19、多、少”要求會寫認識1種筆畫，掌握兩組反義詞，正確朗讀韻文。2、培養(yǎng)學生正確良好的習慣。教學重點認識生字，正確規(guī)范地書寫6個生字。教學難點認識生字，正確規(guī)范地書寫6個生字。教學方法引導、糾錯教學準備課件教 學 程 序批注或修改意見一、復習。1、出示課件，認讀生字，并口頭組詞。只個小多少貓?zhí)疫叿趾蛯W生齊讀這些生字。二、學寫生字“只、個、大、小、多、少”。1、認識基本筆畫。豎鉤。2、學習生字，筆畫順序。大：個：小：少：只：多：大小；多少是兩組意思相反的詞。3、指導生在田字格里規(guī)范寫生字。4、生：先在課本田字格里描一個，再在作業(yè)本上練習書寫，每個字寫3遍。三鞏固練習1、我會讀兒歌，猜謎語。老大天天演

20、戲，老二馬不停蹄。老三千里傳聲，老四送來光明。老大是（ ），老二是（ ），老三是（ ），老四是（ ）。2、學生練習用“只”和“個”說話。3、口頭拓展練習：一（ ）衣服 一（ ）褲子 一（ ）窗子板書設計：識字4大：個：?。荷伲褐唬憾啵捍笮?；多少作業(yè)練習書寫生字“只、個、大、小、多、少”。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 五 單元 課時2-1語文活動5總課時53主備人何集玉參與人一年級語文組教師審核人陳彩霞課時目標掌握“先橫后豎，先撇后捺，”的筆順指導學生掌握初步的識字方法。教學重點學會按照基本的筆畫規(guī)律在田字格中規(guī)范地寫字。教學難點培養(yǎng)良好的寫字習慣，培養(yǎng)自主識字的能力

21、。教學方法引導、糾錯教學準備課件教 學 程 序批注或修改意見活動指導：一、萬花筒。1、出示課件：二組漢字。十八土人2、認讀，觀察。每一組中二個漢字有什么不同。3、指導書寫。（1）掌握“先橫后豎，先撇后捺”的基本筆順規(guī)則。（2）說說找找。還有哪些有這二個規(guī)則。（3）指導、評價學生的書寫。二、大舞臺。1、自制卡片。2、介紹自己的生活。3、互相交換卡片，認識同桌的姓名。三、鞏固練習。1、連反義詞。課件出示 多上 左 大 下少 小 右2、照樣子，加一筆，變成新字。課件出示例如：二（ 三 ）十（ ） 人（ ） 日（ ）大（ ） 十（ ） 一（ ）土（ ） ?。?） 三（ ）作業(yè)在田子本上書寫自己的名字5

22、遍。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 五 單元 課時2-2語文活動5總課時54主備人何集玉參與人一年級語文組教師審核人陳彩霞課時目標培養(yǎng)學生自主識字的能力。教學重點培養(yǎng)自主識字的能力。教學難點培養(yǎng)良好的寫字習慣，培養(yǎng)自主識字的能力。教學方法引導、糾錯教學準備姓名卡片、課件教 學 程 序批注或修改意見大舞臺學漢字真有趣1、出示名片，交流談話：你在哪見過？它有什么用？2、師出示名片（姓名卡片，你們看，這上面寫了老師的名字，還有音節(jié)，誰能拼出來？3、師簡析名片制作方法。4、小組活動制作名片，試巡視指導。5、小組內把優(yōu)秀作品貼在小黑板上，并展示出來。大家評價。6、同桌互相交換名片，互相教認姓名或借助拼音認讀同桌的姓名。7、學生自主了解同學的姓名，看誰認的名字多。8、展示：（1）將小朋友設計制作的名片張貼出來。學生評出優(yōu)秀的。鼓勵做得好的。 （2）將自己認識的姓名寫在白紙上，可以寫音節(jié)。展示給自己喜歡的同學看。 9、學習交流：小組交流自己學漢字的方法，舉例說明。把好的方法寫在小黑板上。10、總結：小組展示成果，全班交流，師引導學生歸納識字方法：（出示課件） （1）人體形象識記法：人，火，大（2）字謎：田：四面不透風，十字在當中。?。阂粋€鉤鉤，掛兩個兜兜。日：畫時圓，寫時方，出東方，落西方?；穑喝说牧獯螅蠹缬壹绮慌聣?。（3）加法：大：人加