提高小學(xué)生計(jì)算正確率的幾點(diǎn)思考

1、提高xx計(jì)算正確率的幾點(diǎn)思考計(jì)算在生活生產(chǎn)勞動(dòng)中運(yùn)用最為廣泛，在小學(xué)數(shù)學(xué)中更是重頭戲，計(jì)算貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)計(jì)算的正確率是我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師不可忽視的問(wèn)題。怎樣提高計(jì)算的正確率呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常會(huì)：題目看錯(cuò)抄錯(cuò)，書寫潦草，0與6，5與3互變，1和7寫得模棱兩可；一位數(shù)加、減計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整題錯(cuò)；列豎式時(shí)數(shù)位沒對(duì)齊等等。這些不良的計(jì)算習(xí)慣，是學(xué)生計(jì)算上造成錯(cuò)誤的重要原因之一。因此，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成以下良好計(jì)算習(xí)慣：（ 1） “一看、二想、三計(jì)算”的認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣。計(jì)算是一件非常嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，來(lái)不

2、得半點(diǎn)馬虎，但恰恰有許多學(xué)生沒有這一良好習(xí)慣。如：在計(jì)算“44+4時(shí)，計(jì)算結(jié)果為0,就是沒有弄清楚運(yùn)算順序，就動(dòng)筆算造成的。所以，在計(jì)算中，要注意培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的計(jì)算習(xí)慣。（ 2）善于打草稿的習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算時(shí)，不喜愛打草稿，是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。老師布置了作業(yè)，有的口算，有的在書上、桌子上或者其他地方，寫上一兩個(gè)豎式，算是打草稿，有的干脆觀望，等待別人的結(jié)果，這些都是不良的計(jì)算習(xí)慣。（ 3）認(rèn)真檢查的習(xí)慣。在計(jì)算中，學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)的現(xiàn)象非常普遍。我在教學(xué)中要求學(xué)生做到三核對(duì)：題抄好后要與原題目核對(duì)；豎式上的數(shù)字要與橫式上的數(shù)字核對(duì)；橫式上的得數(shù)要與豎式上的得數(shù)核對(duì)。還教他們用估算判斷運(yùn)

3、算結(jié)果的合理性。二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我想學(xué)”。對(duì)于小學(xué)生，比起好玩的游戲，卡通漫畫和好看的電視來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)真可以算得上是乏味到家。那么，怎樣才能讓小學(xué)生學(xué)好它呢？根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的這一心理特點(diǎn)，采用多種訓(xùn)練形式代替以往單一練習(xí)的形式?？梢栽诮虒W(xué)中滲入游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的興趣。還可以適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或以學(xué)生喜聞樂見的小故事來(lái)增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。三、真正明確算理利用直觀幫

4、助學(xué)生掌握計(jì)算方法和算理。在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)是一個(gè)直觀形象的認(rèn)識(shí)，老師在教學(xué)時(shí)從數(shù)東西開始，簡(jiǎn)單的加減也是先從實(shí)物或某些故事情節(jié)開展的。如：從擺小棒來(lái)理解相同數(shù)位對(duì)齊（計(jì)數(shù)單位相同才能相加減）等。注重算理與算法的溝通。算理是算法的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生明白了算理后，教師及時(shí)落實(shí)算法與算理的聯(lián)系，有利于對(duì)算法的掌握，提高計(jì)算教學(xué)的效率。四、持之以恒，多種形式練習(xí)（ 1）堅(jiān)持口算?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，它具有花時(shí)少，容量大、形式活、速度快的特點(diǎn)。因此，通過(guò)口算訓(xùn)練，可以促使學(xué)生計(jì)算能力的形成，培養(yǎng)思維的敏捷性。但口算貴在堅(jiān)持。教學(xué)中，我在每節(jié)數(shù)學(xué)課前抽出5分鐘訓(xùn)練口算，口算形式多種多樣，可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，也可以穿插學(xué)生常錯(cuò)、易混淆的練習(xí)題進(jìn)行視算、聽算、看算和口算訓(xùn)練，開始時(shí)不要求快，但要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，為了提高學(xué)生的積極性，可以訓(xùn)練一個(gè)階段后，開展口算“奪冠競(jìng)賽”、“對(duì)抗賽”、“接力賽“等形式的訓(xùn)練。這種緊張而有序的訓(xùn)練，引起了學(xué)生的極大的興趣。（ 2）重視估算。加強(qiáng)估算，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，在計(jì)算教學(xué)中起著重要的作用，在計(jì)算教學(xué)中應(yīng)逐步滲透估算的意識(shí)和方法。（ 3）及時(shí)為差生補(bǔ)漏。在計(jì)算錯(cuò)誤中，屬于認(rèn)知原因的錯(cuò)誤占一定比率，對(duì)待這些少數(shù)差生，在抓學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的同時(shí)，還必須根據(jù)他們知識(shí)和技能的缺漏，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)