數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄

1、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃第二學(xué)期，教學(xué)已經(jīng)步入正軌，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)也該開(kāi)始逐漸進(jìn)行了。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)工作從一年級(jí)起就一直在進(jìn)行，但是班級(jí)中依然存在學(xué)困生。也希望在接下來(lái)的這一學(xué)期里面，逐步增加輔導(dǎo)的時(shí)間，同時(shí)更加注意對(duì)這一些學(xué)生的關(guān)注。一、學(xué)困生原因分析：父母的離異和不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)管不利。教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)，缺少有效的方法，他們自己放松要求，不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別

2、人學(xué)，最 后走進(jìn)學(xué)困生行列。個(gè)體原因，接受知識(shí)的能力較弱，再加上家長(zhǎng)無(wú)時(shí)間、無(wú)能力輔導(dǎo)， 這學(xué)期明顯的感覺(jué)到學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，上課不會(huì)聽(tīng)講。 林榮樂(lè)：學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)經(jīng)常不交完成。家長(zhǎng)又忙于打工，沒(méi) 時(shí)間 輔導(dǎo)、管教，家長(zhǎng)更沒(méi)有意識(shí)要教育好孩子，聽(tīng)之任之。 林榮志：學(xué)前基礎(chǔ)較 差，加上家長(zhǎng)無(wú)能力輔導(dǎo)，作業(yè)完成的質(zhì)量較差，理解分析能力差。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使本期學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能樹(shù)立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)掌握知識(shí)技能起到推動(dòng)作用。三、輔導(dǎo)措施？1、對(duì)學(xué)困生增加感情投資，用愛(ài)心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生，用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生。2、讓優(yōu)等生和學(xué)困生可以做好雙向選擇，“一幫一”，

3、對(duì)其安排 特殊座 位，以優(yōu)帶差。3、抓好學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步4、做好家訪，及時(shí)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué) 校、家庭教育 的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化5、 “學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì)、多表 揚(yáng)，少批評(píng)、少指責(zé)6、善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。7、重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想。？8、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)措施學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時(shí)間2015、12、11輔導(dǎo)地點(diǎn)四

4、年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生文忠樂(lè)學(xué)生存在問(wèn)題文忠樂(lè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書(shū)寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的 情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成 作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng),成績(jī)雖不太好， 但是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、用字母表示數(shù)量關(guān)系幫教措施經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時(shí)間2015、12、15輔導(dǎo)地點(diǎn)四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生劉模凱學(xué)生存在問(wèn)題劉模凱同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書(shū)寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)

5、字的 情況比較糟糕，有厭學(xué)傾向。幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)、面積計(jì)算幫教措施激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時(shí)間2015、12、18輔導(dǎo)地點(diǎn)四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生韓明渠學(xué)生存在問(wèn)題韓明渠同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書(shū)寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的 情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成 作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng),成績(jī)雖不太好， 但是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、加法簡(jiǎn)算幫教措施激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將

6、其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時(shí)間2015、12、21輔導(dǎo)地點(diǎn)四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生孟海洋孟海洋同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂,學(xué)生存在問(wèn)題書(shū)寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng)，成績(jī)雖不太好,但是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心內(nèi)容2、加法交換律幫教措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn) 信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功

7、 課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時(shí)間2015、12、24輔導(dǎo)地點(diǎn)四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生劉依碩學(xué)生存在問(wèn)題劉依碩同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書(shū)寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的 情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成 作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng),成績(jī)雖不太好， 但是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往幫教1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心內(nèi)容2、乘法父換律幫教經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信措施任，多幾份理解，少一些責(zé)難。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時(shí)間2015、12、28輔導(dǎo)地點(diǎn)四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生趙博云學(xué)生存在問(wèn)題趙博云同學(xué)學(xué)習(xí)

8、成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書(shū)寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng)，成績(jī)雖不太好，但是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、乘法分配律幫教措施利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)時(shí)間2016、 1、 2輔導(dǎo)地點(diǎn)四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生魏天樂(lè)學(xué)生存魏天樂(lè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書(shū)寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的情在問(wèn)題況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作 業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng),成績(jī)雖不太好，但 是許多同學(xué)

9、都樂(lè)于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、乘法結(jié)合律幫教措施利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)時(shí)間2011、 1、 4輔導(dǎo)地點(diǎn)四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生王碧獻(xiàn)學(xué)生存王碧獻(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書(shū)在問(wèn)題寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的情 況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作 業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng),成績(jī)雖不太好，但 是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、作三角形的高幫教措施激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。輔導(dǎo)時(shí)間2016、 1、 9輔導(dǎo)地點(diǎn)四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生張子鳴學(xué)生存在問(wèn)題張子鳴同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的

10、情況令人擔(dān)憂，書(shū) 寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的情 況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作 業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng),成績(jī)雖不太好，但 是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、作平行四邊形的高幫教措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn) 信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功 課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)時(shí)間2016、 1、 12輔導(dǎo)地點(diǎn)四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生趙博云學(xué)生存在問(wèn)題趙博云同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，

11、書(shū) 寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的情 況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作 業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng),成績(jī)雖不太好，但 是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、小數(shù)的意義幫教措施多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。輔導(dǎo)時(shí)間2016、 1、 14輔導(dǎo)地點(diǎn)四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生姚麗華姚麗華同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書(shū)學(xué)生存寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作在問(wèn)題業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng),成績(jī)雖不太好，但是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往幫教1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心內(nèi)容2、小數(shù)的性質(zhì)幫教談心，給他補(bǔ)習(xí)功課。輔導(dǎo)時(shí)間2016、 1、 15輔導(dǎo)地點(diǎn)四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生高尚斌學(xué)生存在問(wèn)題高尚斌同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書(shū) 寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的情 況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作 業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng),成績(jī)雖不太好，但 是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、小數(shù)大小比較輔導(dǎo)輔導(dǎo)時(shí)間2016、 1、 17輔