《數(shù)字編碼與生活》說(shuō)課稿

1、數(shù)字編碼與生活說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是數(shù)字編碼與生活 。 我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 （ 課件：活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思）首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)這次活動(dòng)主題確定的背景。 （幻燈片出示）一、主題確定的背景：1、與學(xué)科相整合。五年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角數(shù)字與編碼講了身份證號(hào)碼的編碼規(guī)則，由此拓展開(kāi)去，像車(chē)牌號(hào)碼、郵政編碼、門(mén)牌號(hào)等數(shù)字編碼的規(guī)律又是怎樣的呢？與生活相結(jié)合。 我們身邊的數(shù)字編碼真多， 它們與我們的生活關(guān)系密切，帶來(lái)極大的方便。3、與學(xué)生的需求融合。學(xué)生產(chǎn)生疑惑：數(shù)字編碼里到底有什么奧秘呢？于是，在師生的共同商議下，我們決定開(kāi)展以數(shù)字編碼與生活為為

2、主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們這次活動(dòng)的目標(biāo)是：二 活動(dòng)目標(biāo)： （課件）1、通過(guò)實(shí)踐探究，進(jìn)一步了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用， 初步探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單規(guī)律， 初步學(xué)會(huì)對(duì)身邊的事物進(jìn)行編碼。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析處理信息的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，與人分享勞動(dòng)成果，品味勞動(dòng)的滋味， 交流活動(dòng)中的樂(lè)趣和酸甜， 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉口才，提高口語(yǔ)交際能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)與人交往的能力。下面， 就請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師跟我一起走進(jìn)我們這次活動(dòng)的具體過(guò)程：三、活動(dòng)的步驟及指導(dǎo)策略：整個(gè)活動(dòng)共分為三個(gè)階段，分別是：第一階段：確立課題，共

3、商方案； （課內(nèi) 2 課時(shí) 課外 1 周）第二階段：開(kāi)展活動(dòng)，跟進(jìn)指導(dǎo)； （課內(nèi) 3 課時(shí)，課外2 周）第三階段：展示成果有效評(píng)價(jià) （ 課內(nèi) 2 課時(shí) 課外 1 周 ）現(xiàn)在，就讓我們一起進(jìn)入第一階段：（一）確立課題，共商方案（課件）這一階段，我是分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施的：1、情境激趣，引發(fā)思考。2、討論交流，確立子課題。3、成立小組，制定方案。先來(lái)說(shuō)第一個(gè)環(huán)節(jié)：談話(huà)激趣，引發(fā)思考。1、情境激趣，引發(fā)思考。在開(kāi)題課上，我通過(guò)播放收超市收銀員掃描商品條形碼、 酒店旅客住宿出示身份證等視頻， 為孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境， 激發(fā)他們對(duì)數(shù)字編碼的興趣， 回憶生活中常見(jiàn)的數(shù)字編碼。引發(fā)他們思考：你想了解哪種數(shù)字編碼呢

4、？接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：討論交流，確立子課題。2、討論交流，確立子課題。接下來(lái)，孩子們從這些數(shù)字編碼中選擇自己想要了解的一種， 根據(jù)每種數(shù)字編碼選擇人數(shù)的多少， 確立了五個(gè)子課題， 即：商品條形碼、車(chē)牌號(hào)碼、電話(huà)號(hào)碼、身份證號(hào)碼、密碼（視頻）3、成立小組，制定方案。五個(gè)子課題確定好之后， 孩子們自主選擇子課題， 自由結(jié)組，推選出綜合能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)， 共同商討， 制定出了各組的活動(dòng)方案。“數(shù)字編碼與生活“活動(dòng)實(shí)施方案（ 1）活動(dòng)子課題車(chē)牌號(hào)碼組組長(zhǎng)夏書(shū)瑤組員杜芹逸、張文超等活動(dòng)目標(biāo)1 了解車(chē)牌號(hào)碼的編碼方法； 2. 了解車(chē)牌顏色的意義?；顒?dòng)方式采訪(fǎng)交警大隊(duì)林警官活動(dòng)分工夏書(shū)瑤、江美琪主要負(fù)責(zé)

5、采訪(fǎng)林警官；倪星、何佳偉主要負(fù)責(zé)記錄；張文超、杜芹逸主要負(fù)責(zé)辦小報(bào)?；顒?dòng)步驟2 采訪(fǎng)林警官，做好記錄；3 整理資料；4 辦車(chē)牌號(hào)碼小報(bào)。展示方式辦車(chē)牌號(hào)碼小報(bào)、背誦湖北省車(chē)牌號(hào)代碼注意事項(xiàng)1 注意與人交流過(guò)程中的禮貌問(wèn)題。2 注意用電、交通等安全?！皵?shù)字編碼與生活“活動(dòng)實(shí)施方案（ 2）活動(dòng)子課題車(chē)牌號(hào)碼組組長(zhǎng)夏書(shū)瑤組員杜芹逸、張文超等活動(dòng)目標(biāo)了解車(chē)牌號(hào)碼的編碼方法；2、了解車(chē)牌顏色的意義?；顒?dòng)方式實(shí)地有選擇地拍車(chē)牌號(hào)；采訪(fǎng)林警官活動(dòng)分工夏書(shū)瑤、杜芹逸主要負(fù)責(zé)拍照；倪星、張文超主要負(fù)責(zé)采訪(fǎng)；江美琪主要負(fù)責(zé)整理資料；何佳偉主要負(fù)責(zé)辦小報(bào)，并背誦湖北省車(chē)牌號(hào)代碼活動(dòng)步驟1、 9 月 8至 12 日：

6、實(shí)地拍車(chē)牌號(hào)。2、 9 月 13 日上午 9： 00，到交警大隊(duì)采訪(fǎng)林警官；3、 9 月 14 日至 17 日：整理資料；4、 9 月 18 日至 21 日：辦小報(bào)，背誦湖北省車(chē)牌號(hào)代碼。展示方式辦車(chē)牌號(hào)碼小報(bào)、背誦湖北省車(chē)牌號(hào)代碼注意事項(xiàng)1、 注意與人交流過(guò)程中的禮貌問(wèn)題。2、 注意用電、交通等安全。師說(shuō)：現(xiàn)在，大家看到的就是“車(chē)牌號(hào)碼”小組最初制定的活動(dòng)方案。 學(xué)生們選擇的活動(dòng)方式比較單一， 活動(dòng)步驟也沒(méi)標(biāo)明時(shí)間，沒(méi)有計(jì)劃性。 ，再看看其它組的活動(dòng)方案，也或多或少地存在著這樣那樣的問(wèn)題。于是，我專(zhuān)門(mén)拿出一節(jié)課的時(shí)間，以這份方案為例，讓全班同學(xué)一起尋找問(wèn)題。很快，有同學(xué)提出，在活動(dòng)方式上，除

7、了采訪(fǎng)交警，還應(yīng)該實(shí)地去拍照，因?yàn)椤凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行” “是不是見(jiàn)到車(chē)牌號(hào)就拍下來(lái)呢？經(jīng)我這一提示，馬上有學(xué)生說(shuō)“拍車(chē)牌號(hào)時(shí)要注意選擇，比如拍了鄂 J ， 就再拍個(gè)蘇L； 拍了編號(hào)全是數(shù)字的， 就再拍有字母的。在全班交流的基礎(chǔ)上，車(chē)牌號(hào)碼組對(duì)他們的活動(dòng)方案進(jìn)行了二次修改，這是他們修改后的方案（屏顯方案2） ，我們可以看到，他們根據(jù)大家的建議，在活動(dòng)方式、人員分工和活動(dòng)步驟方面都做了補(bǔ)充、調(diào)整。在這個(gè)階段的活動(dòng)中， 活動(dòng)方案的制定是難點(diǎn)。 我采取的方法主要是：范例引路，打開(kāi)思路，完善方案，為活動(dòng)的順利實(shí)施“保駕護(hù)航” 。教師的指導(dǎo)要落實(shí)到“細(xì)”字上。下面，讓我們一起進(jìn)入第二階段：開(kāi)

8、展活動(dòng)，跟進(jìn)指導(dǎo)。（二）開(kāi)展活動(dòng)，跟進(jìn)指導(dǎo)?；顒?dòng)方案確定好之后， 各個(gè)小組根據(jù)制定的方案有條不紊地開(kāi)展了實(shí)踐活動(dòng)。1、前期活動(dòng)車(chē)牌號(hào)碼組的同學(xué)在學(xué)校綜治辦主任何老師和兩位家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到步行街、駕校、客運(yùn)站、超市門(mén)前，拍下了許多車(chē)牌號(hào)。 （圖片）制成統(tǒng)計(jì)表后，腦海里冒出一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)，于是， 他們?cè)O(shè)計(jì)好問(wèn)題，去采訪(fǎng)縣交警大隊(duì)的林警官。 （視頻）密碼組的同學(xué)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查， 了解密碼在人們生活中的使用情況。為了能找到一段戰(zhàn)爭(zhēng)中的密碼視頻，他們?cè)?QQ上求助，（屏顯QQ助話(huà)），功夫不負(fù)有心人，微機(jī)課胡老師提供信息，在電視劇潛伏第 28 集中，幫他們截取了一段精彩的視頻。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們的這種做法，希望

9、其他組向他們學(xué)習(xí)。身份證號(hào)碼組搜集不同性別、不同地區(qū)的身份證號(hào)碼復(fù)印件，采訪(fǎng)戶(hù)籍警，實(shí)地考察，揭開(kāi)了身份證號(hào)碼的編碼秘密，感受了身份證在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?。商品條形碼組深入到超市、恒麗港貨商行，探究商品條形碼里蘊(yùn)藏的學(xué)問(wèn)。電話(huà)號(hào)碼組通過(guò)上網(wǎng)， 搜集了許多實(shí)用電話(huà)號(hào)碼和聯(lián)通、 移動(dòng)、電信的手機(jī)號(hào)段。2、中期交流活動(dòng)開(kāi)展了一段時(shí)間， 學(xué)生們有了許多收獲， 但也遇到了一些困惑。這時(shí)舉行了一次中期交流，目的主要是展示亮點(diǎn)、解決疑惑、激勵(lì)完善。電話(huà)號(hào)碼組遇到的困難是聯(lián)系不到采訪(fǎng)人員， 通過(guò)交流， 班上有同學(xué)的親戚在電信上班， 可以幫忙聯(lián)系， 解決了他們的難題。密碼組碰到的困難是調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)， 我

10、主要指導(dǎo)了調(diào)查問(wèn)卷的格式及問(wèn)題的設(shè)計(jì)，采用的指導(dǎo)方法是：范例引路、用“思維導(dǎo)圖”的方式設(shè)想問(wèn)題。車(chē)牌號(hào)碼組的同學(xué)想開(kāi)除何佳偉， 理由是他不服從分配， 可何佳偉卻很委屈， 因?yàn)榉峙浣o他的任務(wù)總是復(fù)印一大疊資料， 他覺(jué)得自己是打醬油的， 經(jīng)過(guò)老師的調(diào)解， 他們組又進(jìn)行了合理分工。五個(gè)組在中期交流的基礎(chǔ)上， 針對(duì)同學(xué)們提出的建議， 進(jìn)一步完善了各自的活動(dòng)方案。 （屏顯交流表 密碼組重新設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查）在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中， 面對(duì)情緒高漲的學(xué)生， 教師應(yīng)該在方法的指導(dǎo)上下功夫，引領(lǐng)學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程，這樣，既能使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，又能使學(xué)生的綜合能力得到提升。教師

11、的指導(dǎo)要落實(shí)到“實(shí)”字上?，F(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)入第三階段：展示成果有效評(píng)價(jià)。（三）展示成果有效評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)了上一階段扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)， 我們進(jìn)入到活動(dòng)的展示評(píng)價(jià)階段。1、在成果展示課上，五個(gè)小組的同學(xué)分別用各種形式來(lái)展示活動(dòng)成果。2、有效評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步“數(shù)字編碼與生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表在展評(píng)階段，我采取自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)出自己在活動(dòng)過(guò)程中的收獲與體會(huì)，使得孩子們找到自身的優(yōu)勢(shì)與不足， 促使他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中各方面的能力得到更好的提升。教師的指導(dǎo)要落實(shí)到“活”字上。四、活動(dòng)反思：“數(shù)字編碼與生活” 這次綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)， 我最大的感受就是：1、綜合實(shí)踐活動(dòng)要強(qiáng)化“實(shí)踐” 。本次活動(dòng)學(xué)生大膽實(shí)踐，他們采訪(fǎng)不同人員，到街道、家庭實(shí)地考察； 到交警大隊(duì)采訪(fǎng)。 通過(guò)實(shí)踐不斷調(diào)動(dòng)積極性和探究欲，他們?cè)綄W(xué)越愿學(xué)；通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)與人交往、合作等能力，他們?cè)綄W(xué)越能學(xué)；通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)、積累，形成自主學(xué)習(xí)能力，他們?cè)綄W(xué)越會(huì)學(xué)。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)要突出“探究”。探究時(shí)，學(xué)生暴露了問(wèn)題，如問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)題，聯(lián)系不到采訪(fǎng)