《美麗的軸對(duì)稱圖形》說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載美麗的軸對(duì)稱圖形說課稿一.說教材軸對(duì)稱圖形是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第 五單元第二課時(shí)的內(nèi)容，教材主要借助生活中的實(shí)例和學(xué)生操作活動(dòng)判斷哪些物 體是對(duì)稱的，找出對(duì)稱軸，并初步地、直觀地了解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，知道軸對(duì)稱圖形的含義。2、能夠找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。3、能將軸對(duì)稱圖形的知識(shí)用到實(shí)踐中去，培 養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道軸對(duì)稱圖形的含義，并了解軸對(duì)稱圖形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解軸對(duì)稱圖形的特征；2、找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。二.說教法整節(jié)課，我根據(jù)教材和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個(gè)大

2、的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng) 中體驗(yàn)對(duì)稱、感悟?qū)ΨQ、理解對(duì)稱、并且在欣賞的活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)稱美。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生在情境中初步感知對(duì)稱。讓學(xué)生欣賞蜻蜓、蝴蝶、臉譜這基 輔圖。并動(dòng)回演示對(duì)稱，初步對(duì)稱。第二個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的是動(dòng)手剪剪，在剪一剪中體驗(yàn)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，對(duì)對(duì)稱、 對(duì)稱圖形有一個(gè)直觀的了解，并知道所剪出的對(duì)稱圖形的折痕就是它的對(duì)稱軸。第三個(gè)活動(dòng)，在學(xué)生了解了對(duì)稱及對(duì)稱圖形后，讓學(xué)生跟著圖片一起欣賞各種對(duì) 稱物體、圖形。把生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)：對(duì)稱及對(duì)稱圖形在課堂上進(jìn)行抽象、概括 后，又回到現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去判斷生活中的對(duì)稱，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活中的數(shù)學(xué)，同時(shí)，進(jìn)行了美的熏陶。第四個(gè)活動(dòng)是

3、讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫對(duì)稱軸，進(jìn)一步理解對(duì)稱及對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，接著，出示正方形、長(zhǎng)方形、和五角星，讓學(xué)生找對(duì)稱軸，由于可找很多條對(duì)稱軸，讓學(xué)生感悟到同一個(gè)物體有不同的對(duì)稱軸，感覺到對(duì)稱的奧妙.第五個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生“找一找”，在各種圖形事物中找一找那些是對(duì)稱圖形，那些不是對(duì)稱圖形？在找的同時(shí)， 感悟到對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué) 生感受到生活中到處都有對(duì)稱，到處都有對(duì)稱的事物。第六個(gè)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的課外延伸，讓學(xué)生根據(jù)給出的半邊圖案畫出另一半，成為一個(gè)完整的對(duì)稱圖形，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的想象力。美麗的軸對(duì)稱圖形李婷婷教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，知道軸對(duì)稱圖形的含義。2、能

4、夠找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。3、能將軸對(duì)稱圖形的知識(shí)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道軸對(duì)稱圖形的含義，并了解軸對(duì)稱圖形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解軸對(duì)稱圖形的特征；2、找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)稱圖形的課件：剪刀、尺子、紙、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。師：聽說同學(xué)們都喜歡畫畫，老師為你們準(zhǔn)備了幾幅畫，和我們一起來觀察，認(rèn)識(shí)一下。出示課件生：回答（蜻蜓、樹葉、蝴蝶、臉譜）師：誰能說說這四幅圖有什么相同的地方嗎？如果我們把每幅畫對(duì)折起來會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？二、探究新知。1、用課件演示，幫助學(xué)生理解對(duì)稱圖形。師：它們的左邊和右邊是不是一樣呀？生：回答師：小結(jié)。

5、我們把這種對(duì)折后左邊和右邊完全重合的圖形叫做對(duì)稱圖形。師：板書：對(duì)稱師：大家分小組討論一下，我們教室里面有哪些圖形是對(duì)稱的呢？生：分小組討論師：哪位同學(xué)來說一說？生：回答師：同學(xué)們回答的真好，其實(shí)對(duì)稱的東西有很多，比如我們的衣服、鏡子、剪子、 人等。2、教師展示自己手剪的對(duì)稱圖形的作品。3、學(xué)生動(dòng)手操作，剪出對(duì)稱圖形a小朋友想不想也得到一個(gè)這么美麗的對(duì)稱圖形呢？看，老師手里已經(jīng)剪好了一個(gè)（出示小衣服圖形）b想一想它是怎樣制作出來的呢？學(xué)生回答時(shí)邊課件展示c小朋友想不想親手制作出這么美麗的對(duì)稱圖形呢？請(qǐng)你拿出彩紙和剪刀，照著 老師剛才的樣子，用你靈巧的小手，聰明的大腦制作出美麗的對(duì)稱圖形。比一比

6、, 誰剪得又快又美。師巡視指導(dǎo)d貼出若干優(yōu)秀作品小朋友，我們剛才剪了那么多美麗的對(duì)稱圖形，你們知道剪對(duì)稱圖形最重要的一步是什么嗎？e把紙對(duì)折后就會(huì)出現(xiàn)一條折痕，請(qǐng)小朋友開動(dòng)大腦，給它起個(gè)名字？（學(xué)生自由發(fā)揮）告訴學(xué)生這是對(duì)稱軸板書（三）、聯(lián)系生活，欣賞感知對(duì)稱的美1、 生活中還有哪些東西的圖形是對(duì)稱的？2、 老師收集了生活中一些對(duì)稱性的圖形，請(qǐng)小朋友欣賞。（課件配樂展示）3、對(duì)稱圖形擁有一種和諧統(tǒng)一的美， 古代人民非常的欣賞，他們用智慧與汗水，制造出了宏偉壯麗、金碧輝煌、呈對(duì)稱的建筑物（課件配樂欣賞，伴師講解介紹，天安門、天壇、太和門望午門、妙應(yīng)寺白塔、大理白塔、蘇州園林、故宮全貌。）（四）、

7、辨認(rèn)對(duì)稱圖形，畫對(duì)稱軸1、 判斷，是不是對(duì)稱圖形。（課件展示書68頁：帶窗戶的房子、球拍、蟬、1、五角星、叉子）2、 你能找出五角星、叉子、球拍、蟬這幾個(gè)圖形的對(duì)稱軸嗎？（學(xué)生在書上畫）3、 （反饋）喜歡說哪個(gè)就說哪個(gè)（課件隨之展示，重點(diǎn)看五角星有五條對(duì)稱軸）（五）知識(shí)小結(jié)：小朋友們通過觀察、動(dòng)手剪認(rèn)識(shí)了美麗的對(duì)稱圖形，大家學(xué)得非常認(rèn)真仔細(xì)，可不要驕傲，老師還要帶著大家去圖形王國(guó)做一些有趣的數(shù)學(xué)游戲。3、 鞏固深化，實(shí)際運(yùn)用1、折一折，畫一畫，有幾條對(duì)稱軸（正方形、長(zhǎng)方形）2、 這里有一些好看的圖形，可是只有半個(gè)，你們?cè)敢鈳椭鼈冋业阶约旱牧硪话雴幔浚ㄔ诖痤}紙上做）3、 有趣的圖形是不是對(duì)稱的呢？（指名到前面，其他生在下面畫。）4、 觀察圖形，在格子圖里畫出另一半。（答題紙上做，再看課件展示）5、 出示一些用幾次對(duì)折的方法剪出的圖形 仿照老師的圖樣，運(yùn)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出美麗的圖形，展示自己的才能。（學(xué)生作品自由貼到展板上。）4、 全課總結(jié)，引