人教版小學(xué)語文課件《千人糕》優(yōu)質(zhì)教案

1、6千人糕教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1 . 認(rèn)識12個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識 記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。2 .學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^程與方法】自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1 .識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。2 .感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。教教學(xué)難點(diǎn)】理解課文所揭示的道理。第一課時(shí)（一）投影畫面，揭示課題。1 .同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食一一千人糕。板書課題，齊讀課題。2 .質(zhì)疑：

2、看到這個(gè)題目，你想知道什么？（為什么叫做“千人糕”？）（二）初讀課文，整體感知1 .請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：畫出不認(rèn)識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字， 不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號。2 .我會讀生字。(多媒體出示帶拼音的生字)n (Tig w d m 百 j u gn zh 1 ti n c d l do能味買具甘汁甜 菜勞(1)讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻 音，“能”為后鼻音。代表讀，開火車讀，齊讀。出示：go t e m

3、azh e do su cn xi o sh U d i qu e y m g糕特嘛蔗熬算銷售 的確應(yīng)(2)指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音?！八恪笔瞧缴嘁?，“蔗、售”是翹舌音?！皯?yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。(3)檢查評價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。大家覺得他讀得怎樣？評價(jià)后再讀。3.再讀課文，初知內(nèi)容。(1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？(2)自由讀文，小組交流。(3)匯報(bào)交流，師總結(jié)。課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。1 .出示生字：能味買具甘汁甜 菜勞讀一讀生字，并擴(kuò)詞。2 .這些生字，你們是怎么記住的？鼓勵學(xué)生多種方法識字：加

4、一加：“口 +未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“什+菜”是 “菜工減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是“買”?！靶堋睖p 掉“八、”就是“能”?！罢妗睖p掉“十”就是“具”。換一換：“葉”去掉“口”，換成“,就是“汁”。猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！笔恰案省?。3 .自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把 他們寫正確、美觀？4 .讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當(dāng)補(bǔ)充。出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。“能"右邊的兩個(gè)“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。“具”上面不是“且”，要多一橫?！皠凇弊⒁獠灰┑糁虚g的“一”

5、。另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬?！案省笔仟?dú)體字，橫基本壓住橫中線上。5 .當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。6 .學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。7 .交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。8 .游戲鞏固識字?！罢遗笥选?。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。（1） “我指你認(rèn)"。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字 的詞或句子。（四）課堂回顧，教師小結(jié)這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認(rèn)識了許多生字 朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。1 .檢查認(rèn)讀生字詞。2 .通過上節(jié)

6、課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的， 到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（二）自讀自悟，合作探究。1.精讀課文第1-5自然段。（1）指名讀課文。（2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。A出示：難道它的味道很特別嗎？B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個(gè)說法？（這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）C指導(dǎo)讀句子。讀出反問的語氣。D指名試讀，齊讀。2 .精讀第6-9自然段。（1）指名讀6-9自然段。這幾個(gè)自然段主要告訴我們什么？（千人糕是怎么做成的。）自由讀6-9自然段。回答下列提問：A種大米需要哪些東西？（板書：種子、農(nóng)具、肥料、水）B糖是怎么來的？（從甘蔗、甜菜中熬出來。）C熬

7、糖需要什么工具？（工具、火）D米糕做好后，怎么賣出去？（包裝、送貨、銷售）E指導(dǎo)朗讀.提醒學(xué)生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出 感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。齊讀第6-9自然段。3 .精讀第10、11自然段。（1）默讀第10自然段。（2）出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。A比較詞語：平常平平常常（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常）B指名說說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動，那么，一個(gè)不平凡的 東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動， 才能創(chuàng)造出來。）C練習(xí)說話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例， 學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這 東西也是成許多人共同勞動出來的。（一張普普通通的白紙，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們 面前。）（三）小結(jié)全文。1 .齊讀課文。2 .指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了