遼寧省2019年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題A卷

1、遼寧省2019年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題 A卷第6頁(yè)共9頁(yè)姓名:班級(jí):成績(jī):、選擇題1 .下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.鄂州市積極實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，大力培養(yǎng)了該市青少年足球運(yùn)動(dòng)的水平。B.為了能在中考中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在起到明年5月份，學(xué)校宣布將對(duì)同學(xué)們的用餐、睡眠和學(xué)習(xí)作出統(tǒng)一科學(xué)的安排。C.最近，來自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車。D.我們不能把課堂上的認(rèn)真聽課，合作交流作為衡量一個(gè)學(xué)生品德好壞的標(biāo)準(zhǔn)。2 .下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.詰責(zé)(ji 6 )B.熾熱(zh i )C.桅桿(wW i )D.悄

2、然(qi ao )燥熱（z a o） 翹首（qi a o）佃農(nóng)(di an)窒息(zh i )滯留(zh i )黝黑（you）鐫刻（ju an）祝亮（z 6 ng）銳不可當(dāng)（d & ng）意趣盎然（a ng）坦蕩如砥（di）彈精竭慮（dan）3 .下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.取義成仁不屑置辯意想天開C.如坐針氈天倫之樂雕粱畫棟B.千鈞之力戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢兩肋插刀D.浮光掠影身臨其境珠兩悉稱4 .下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.小貝四歲時(shí)父親就去世了，十一年來她與母親相依為命，艱難度日。B.據(jù)了解，長(zhǎng)時(shí)間正襟危坐地看 3D影片很容易患頸椎病。C.西游記這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓

3、挫，具有很強(qiáng)的感染力。D. 一提到張將軍的名字，當(dāng)?shù)厝司蜁?huì)肅然起敬。、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成問題。風(fēng)起4月，快要高考了，一個(gè)雙休日，兒子在讀書。母親進(jìn)了屋，開門關(guān)門時(shí)，那扇破舊的門發(fā)出吱吱的聲音，有點(diǎn)刺耳。有些吵到兒子了。兒子皺了眉，說：“媽，你干嗎呢？”母親做錯(cuò)了事一般，說：“沒事，沒事，你繼續(xù)看書吧?！奔依锔F。兒子的父親常年都在外地打工，給兒子賺未來上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，回家的次數(shù)極少。母親在家里干些零活，兼顧著照料兒子。兒子成績(jī)好，是爸媽的希望。兒子看了一會(huì)兒書，餓了，喊：“媽，我餓了，有吃的嗎？"母親聽到兒子的喊聲，忙跑進(jìn)來，說：“有，兒 子，你等等啊?！?一會(huì)兒，母親端來一碗

4、玉米，幾根玉米晶瑩剔透地放在碗里。兒子搖搖頭，有些嗔怪地說：“媽， 你不是不知道，我不喜歡吃玉米?！蹦赣H說：“這玉米可好吃了，是”看著兒子陰沉著的臉，母親噤了聲，說:“兒子，那你想吃什么，媽給你去買?！眱鹤酉肓讼胝f：“我要吃蛋糕，提拉米蘇的?！蹦赣H愣了愣，有些猶豫。那個(gè)叫提拉米蘇的蛋糕，母親見過，也給兒子買過。那是在兒子生日的時(shí)候，是兒子 硬拉著她去買的，特別貴，貴得讓母親心疼。兒子看母親猶豫的神情，說：“媽，你到底給不給買？”母親說：“行，行，我去買?！蹦赣H手里攥著幾張錢， 匆匆地出了門。提拉米蘇買回來了，兒子高興地從母親手中搶過。兒子沒有注意到母親臉上的表情，母親心里在想，這么貴， 這么貴

5、的蛋糕，孩子他爸得干一天的活才能賺回來啊。臨下午時(shí)，兒子看著書，又有了其他的想法。兒子說：“媽，等考完試，我想到外面走走?！蹦赣H說：“行， 你走吧?！眱鹤涌嘈Γf：“媽，我的意思是說，等我考試考完了，我想到外地去旅游。旅游知道嗎？"母親搖搖 頭，她還真不知道什么叫旅游， 到外地去就算是旅游嗎？那兒子他爸也算旅游嗎？?jī)鹤又缓媒o母親解釋，說：“媽,旅游就是去玩，不是去打工，要坐火車坐飛機(jī)去玩，還要住賓館，上飯店吃大餐”母親有些懂又有些不懂，母 親又想，是不是會(huì)要很多錢呢？母親想著，心頭莫名地沉了沉。晚上，父親的電話來了。母親喊兒子，說：“你爸來電話了，讓你聽?！眱鹤诱f：“媽，我正忙著呢，

6、還是不 聽了吧。”母親說：“你這孩子，你爸就是想和你說兩句話?！闭垓v了半天，兒子還是不肯聽電話，母親只好在電 話里解釋，說兒子正在認(rèn)真看書呢。父親笑了，說：“沒事，沒事，讓兒子好好學(xué)習(xí)吧。"父親還說：“也就個(gè)把 月了，兒子想吃什么，想干什么，你盡量滿足他?！蹦赣H就說了買提拉米蘇的事兒，好貴。母親還說了兒子想去旅 游的事兒，旅游要坐火車，坐飛機(jī)，要住賓館，上飯店吃大餐，需要好多錢呢。父親聽著，說：“沒事，沒事，我多加幾個(gè)班，爭(zhēng)取把錢賺出來?！蹦赣H說：“別，你一個(gè)人在外面，還是要注意多休息?！备赣H說：“我沒問題的, 身體棒著呢。”后來的一段日子，兒子還是從早到晚抓緊讀書，周一至周五在學(xué)校

7、，周六周日在家里。有一天兒子回家，看到 母親的眼圈有點(diǎn)紅，看到自己回來，母親又似乎在極力掩飾著什么。兒子問：“媽，出什么事了？"母親搖搖頭， 說：“沒，沒什么事兒?！眱鹤优读艘宦?，就沒再問，又鉆進(jìn)房間，隨手?jǐn)傞_了書。6月初。結(jié)束高考。兒子一臉輕松地從考場(chǎng)走出來時(shí)，很意外地在校門口看到了母親。母親說過的，這幾天因 為忙沒送兒子進(jìn)考場(chǎng)，更別說來接兒子了。兒子還沒開口，母親就說：“兒子，媽帶你去一個(gè)地方。”第一次，母親的口氣是那么的不容置疑，兒子的心 頭莫名地閃過一絲不安。在那塊墓碑前，兒子站定了。兒子看到了墓碑上的照片，竟是父親。兒子頓時(shí)愣住了，母親說：“你爸半個(gè)月 前就離開了我們，你爸

8、是加班加點(diǎn)賺錢累的，不慎從20多層的樓上跌落。你爸臨走前交代，他不想影響你的高考,囑咐我等你考試完再告訴你”兒子一時(shí)哽咽，重重地跪倒在父親墓前。起風(fēng)了！5 .請(qǐng)你聯(lián)系全文，說說小說標(biāo)題“風(fēng)起”有什么含義？6 .說說下面的句子都對(duì)人物采用了什么描寫？它們各表現(xiàn)了什么心理?母親做錯(cuò)了事一般，說沒事，你看書吧。母親愣了愣，有些猶豫。7 . “行，你走吧，現(xiàn)在不也沒把你關(guān)住嗎？?jī)鹤涌嘈Α保?qǐng)你說說“兒子苦笑”的內(nèi)容是什么?8 .你認(rèn)為文中兒子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什么？如果你是他，你應(yīng)該怎樣做?9 .有人說，就是因?yàn)樾≌f中的母親對(duì)孩子一味的愛、一味的付出才培養(yǎng)出對(duì)家庭對(duì)親人“冷漠”的兒子。對(duì) 此，你的看法是

9、什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。閱讀選文，完成下列小題?！爸搿迸c“知出”怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書 須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法?！贝苏摰莱隽俗x書的精髓。閱讀中的“入”，是指對(duì)所讀之書全身心融入，潛心對(duì)其進(jìn)行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的 內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。如此“入書”，方可“見得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。在閱讀中怎樣“人”呢？ 一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思”。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之 口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！本褪钦f閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過揣摩語言

10、，達(dá)到把握文 章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明飲酒詩(shī)后寫道：“采菊東籬下，悠然見南山， 因采菊而見山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作望南山，則此一篇神氣都索然矣?！碧K軾發(fā)現(xiàn)“望” 與“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩(shī)所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃?dòng)尋求，就不但破壞了全詩(shī)的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會(huì)， 表明他對(duì)全詩(shī)意蘊(yùn)和詩(shī)人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí)；這種認(rèn)識(shí)若離開了對(duì)全詩(shī)全身心的“入”，離開反復(fù)思索，是無 法達(dá)到的。閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之

11、書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì) 疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“人”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書， 方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動(dòng)的過程而已”；方可在讀后能解其意、識(shí)其旨、 得其要，真正做到“用得透脫”。魯迅早年讀過不少進(jìn)化論書籍，曾一度相信社會(huì)進(jìn)化論：“總以為將來必勝于過去，青年必勝于老年?！焙?來，他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí)，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營(yíng)，或則投身告密，或 則助官捕人的事實(shí)，我的思路因此轟毀?！本瓦@樣，他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于 是，他摒棄了從書本

12、中得到的舊認(rèn)識(shí)、舊觀點(diǎn)，在斗爭(zhēng)中樹立了歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。他的這段經(jīng)歷和 思想轉(zhuǎn)化過程，對(duì)于閱讀時(shí)怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎(chǔ)，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的,不能“出”就失去閱讀的價(jià)值與意義。既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。10 .本文的中心論點(diǎn)是（）A.閱讀后要能解其意、識(shí)其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。B.在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。C.本文主要論述了閱讀時(shí)“入”與“出”的方法。D.處理好閱讀中的“入”與“出”是讀書取得效果的關(guān)鍵所在。11 .選文第段有什么作用？12

13、 .第段運(yùn)用了哪種論證方法，有什么作用？13 .對(duì)本文內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. “精思”就是閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過揣摩語言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。B.讀書就是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動(dòng)的過程而已。C.閱讀要敢于并善于從書本中走出來，方能解其意、識(shí)其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。D. “入”是“出”的基礎(chǔ)，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價(jià)值與意義。三、句子默寫14 .按要求填寫相應(yīng)語句。(1)曲徑通幽處， 。(常建題破山寺后禪院)(2) ?為有源頭活水來。(朱熹觀書有感)(3)東風(fēng)不與周郎便，。(杜牧赤壁)(

14、4) ,載不動(dòng)許多愁。(李清照武陵春)(5)欲為圣明除弊事，。(韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘)(6)而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里， , 。(范仲淹岳陽樓記)(7)成都杜甫草堂有副對(duì)聯(lián)“詩(shī)歌百姓， 常淚濕單衣，杜老永難老；己住草堂，愿民棲 廣廈，甫心乃赤心。其下聯(lián)中所蘊(yùn)含的杜甫詩(shī)句是：，!四、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽相之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材

15、，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！15 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)駢死于槽相之間()(2)執(zhí)策而臨之()(3)食之不能盡其材()16 .用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓，只劃一處。食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。17 .下列各項(xiàng)中加點(diǎn)“之”字的意義和用法不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是A.策之不以其道B.執(zhí)策而臨之C.雖有千里之能D.鳴之而不能通其意18 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)馬之千里者，一食或盡粟一石。(2)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？19 .在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個(gè)更重要？為什么？20 .作者借“

16、千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，抒發(fā)了怎樣的思想感情？五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。十一月四日風(fēng)雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。示兒宋陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。21 .發(fā)揮想象，描繪“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”的意境。22 .在表現(xiàn)手法和思想感情上，這兩首詩(shī)有什么相同之處？第7頁(yè)共9頁(yè)六、課外閱讀閱讀下面的文字，回答下列小題。韓暨，字公至，南陽堵陽人也，隱居避亂魯陽山中。山民合黨，欲行寇掠。暨散家財(cái)以供牛酒，請(qǐng)其渠帥， 為陳安危。山民化之，終不為害。太祖平荊州，辟為丞相士曹屬。后遷樂陵太守，徙監(jiān)冶謁者

17、，舊時(shí)冶作馬排，每一熟石用馬百匹；更作 人排，又費(fèi)功力。暨乃因長(zhǎng)流為水排，計(jì)其利益，三倍于前。在職七年，器用充實(shí)。制書褒嘆，就加司金都尉， 班亞九卿。文帝踐昨，封宜城亭侯。黃初七年，遷太常，進(jìn)封南鄉(xiāng)亭侯，邑二百戶。時(shí)新都洛陽，制度未備，而 宗廟主楊皆在鄴都，暨奏請(qǐng)迎鄴四廟神主，建立洛陽廟，四時(shí)蒸嘗，親奉粢盛。祟明正禮，廢去淫祀，多所匡正。景初二年春，詔日：“太中大夫韓暨，澡身浴德，志節(jié)高潔，年逾八十。守道彌固，可謂純篤，老而益劭者也。(選自三國(guó)志魏書韓崔高孫王傳有刪改)補(bǔ)充注釋：渠帥：首領(lǐng)。士曹屬：官職名。監(jiān)冶謁：監(jiān)督管理冶鑄的官。排：推引。司金都尉：官 職名。踐昨：即位；登基。23 .解釋下面句中加著重號(hào)的詞語。(1)欲行寇掠(2)后遷樂陵太守(3)制度未備(4)年逾八十24 .下列選項(xiàng)與“暨乃因長(zhǎng)流為水排”中的“乃”意義或用法不相同的一項(xiàng)是()A.乃不知有漢，無論魏晉(桃花源記)B.伯牙乃舍琴而嘆曰(伯牙善鼓琴)C.乃入見(曹劌論戰(zhàn))D.乃重修岳陽樓(岳陽樓記)25 .把下