六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-京劇行當(dāng)1｜人音版簡(jiǎn)譜

1、京劇行當(dāng)1教學(xué)內(nèi)容人音版六年級(jí)上冊(cè)第四單元京腔京韻之“京劇行當(dāng)”的認(rèn)識(shí)及欣賞京劇唱 腔聯(lián)奏2教材分析本課以認(rèn)識(shí)京劇的四大行當(dāng)和聆聽(tīng)噴吶演奏傳統(tǒng)京劇京劇唱腔聯(lián)奏為主要內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)唱念做打來(lái)體會(huì)“京韻”，認(rèn)識(shí)與聽(tīng)辨京劇的行當(dāng)唱腔。1 .四大行當(dāng)京劇的角色根據(jù)其性別、性格、年齡、職業(yè)及社會(huì)地位的不同，劃分為生、旦、 凈、丑四種類型，在京劇專門(mén)名詞里稱作“行當(dāng)”。生行主要包括老生、小生、 娃娃生等。旦行主要包括青衣、花旦、武旦、老旦等。凈行，又稱“花臉”。丑 行，俗稱“小花臉”在介紹時(shí)，要結(jié)合圖片，跟學(xué)生互動(dòng)式的簡(jiǎn)單介紹，葉課讓 學(xué)生在課前進(jìn)行自學(xué)盒資料收集了解?！吧小保喊缪菽行越巧男挟?dāng)。 一

2、老生：主要扮演中年以上的男性。本課京劇唱腔聯(lián)奏中的第三段唱腔為老生演唱。圖片為淮河營(yíng)里的蒯徹（馬連良扮演）。小生：主要扮演青少年男子。武生：扮演擅長(zhǎng)武藝的青壯年男子。娃娃生：專門(mén)扮演兒童的角色?！暗┬小保喊缪菖越巧男挟?dāng)。青衣：扮演莊重的青中年女性，以唱功為主。本課京劇唱腔聯(lián)奏中的第二段 唱腔為旦行青衣演唱。圖片為玉堂春里的蘇三?；ǖ捍蠖喟缪萸嗄昱?，性格大多活潑開(kāi)朗，以做工、說(shuō)白為主。本課京劇 唱腔聯(lián)奏中的第四段唱腔為旦行花旦演唱。圖片為紅娘里紅娘。武旦：扮演擅長(zhǎng)武打的女性。m,老旦：扮演老年婦女角色的行當(dāng)?！皟粜小保褐饕缪菰谛愿?，品質(zhì)或相貌等方面具有突出特點(diǎn)的男性人物。本課 京劇唱腔

3、聯(lián)奏中的第一段唱腔為凈行演唱。“丑行”：.因化妝時(shí)在鼻梁上抹一小塊白粉，故而以“丑”為名。2 .京劇唱腔聯(lián)奏噴吶版本京劇唱腔聯(lián)奏，是一首用噴吶模擬京劇名家唱段的樂(lè)曲，聽(tīng)辨順序 為凈一旦一生一旦。全曲為西皮流水板式，一四拍有板無(wú)眼的 .節(jié)拍。但西皮流 水板這個(gè)知識(shí)點(diǎn)留在校園小戲迷里講解。樂(lè)曲第一樂(lè)段為京劇牧虎關(guān)中裘派凈行演唱的高老爺來(lái)在牧虎關(guān)唱段。由海笛（俗稱“小噴吶”）吹奏，音色稍有些沉悶，情緒慷慨激昂。第二樂(lè)段是 梅蘭芳演唱的經(jīng)典段落玉堂春中的蘇三起解唱段。由噴吶吹奏，音色高 亢明亮，情緒歡快活潑。第三樂(lè)段為京劇十老安劉中馬派老生的唱段的淮 河營(yíng)唱段。噴吶音色與樂(lè)曲情緒與第一段同。第四樂(lè)段為

4、京劇紅娘中荀派 花旦唱段叫張生。噴吶音色與樂(lè)曲情緒與第二段同。在這首樂(lè)曲中滲透了京 劇的三種行當(dāng)：生、且、凈，所以可以適當(dāng)再找個(gè)丑角的唱段視頻， 如盜銀壺 中的邱小義、雙下山中的本無(wú)、小放牛中的牧童或?yàn)觚堅(jiān)褐械膹埼?遠(yuǎn)，作為教學(xué)的補(bǔ)充內(nèi)容。3 .梅蘭芳與蘇三起解,2梅蘭芳是“四大名旦”之首，他創(chuàng)立的“梅派”藝術(shù)，是京劇旦行中首先形成的， 他扮演的青衣角色蘇三起解，唱腔簡(jiǎn)潔明快，流暢自然，身段動(dòng)作也比較簡(jiǎn) 單，以臺(tái)步走場(chǎng)為主，是京劇中的經(jīng)典唱段。在聆聽(tīng)四大行當(dāng)?shù)某沃?，可以抓住行?dāng)中的“唱念做打”的藝術(shù)手段及京劇的 髯口、臉譜等道具進(jìn)行京劇活動(dòng)體驗(yàn)?？梢詮挠脦讉€(gè)名家的唱段表演的視頻來(lái)補(bǔ) 充教學(xué)內(nèi)

5、容，從互動(dòng)介紹、觀看視頻、道具運(yùn)用、動(dòng)作模仿、打板伴奏、學(xué)說(shuō)念 白、身段學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)感受穩(wěn)重、以本嗓來(lái)唱的老生的形象；感受莊重的青衣 形象；體驗(yàn)表演動(dòng)作幅度較大，以臉譜顯示的凈的形象；及體驗(yàn)活潑、俏皮的 花旦形象。四個(gè)行當(dāng)中，對(duì)“生”與“凈”的教學(xué)比例稍側(cè)重點(diǎn)， 特別是本課中“旦”的唱腔有兩種：青衣和花旦，所以也可讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。3學(xué)情分析本課以“京腔京韻”為主題，是小學(xué)階段對(duì)京劇學(xué)習(xí)的最后一課， 也是整個(gè)單元 以“京劇”為主題的第一課。第一次對(duì)京劇的四大行當(dāng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，不易太過(guò)細(xì) 致和深入。但六年級(jí)的孩子們，在以往的教材中聆聽(tīng)了幾首京劇片段，如打虎 上山、都有一顆紅亮的心，富有京韻

6、味的樂(lè)曲京調(diào)，會(huì)演唱京歌我是中國(guó)人、幗幗和岫岫o能夠?qū)╉嵨哆M(jìn)行聽(tīng)辨，學(xué)生對(duì)京歌唱腔中貼近 生活的“普通話”的歌詞容易接受。也初步感受了字正腔圓的唱腔特色。知道了京劇的節(jié)拍叫板式，強(qiáng)拍為板，弱拍為眼。會(huì)模仿蘭花指、走臺(tái)步、提拳這些 戲曲動(dòng)作。所以在對(duì)京劇行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)中，重視孩子對(duì)觀看視頻、打板學(xué)唱、動(dòng)作 模仿、道具運(yùn)用等實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中感受“京腔京韻”。在本課中，由于活動(dòng) 比較緊湊，所以在課前，先讓學(xué)生收集關(guān)于“生行”、“旦行”的有關(guān)知識(shí)，認(rèn) 識(shí)這兩大行當(dāng)?shù)慕巧?教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)京劇的四大行當(dāng)，并通過(guò)互動(dòng)介紹、聆聽(tīng)京劇、觀看圖片、道具運(yùn)用、動(dòng) 作模仿、打板伴奏、學(xué)說(shuō)念白、身段學(xué)習(xí)的活動(dòng)來(lái)熟

7、悉“生、旦、凈、丑 的 行當(dāng)特點(diǎn)。2 .聆聽(tīng)京劇唱腔聯(lián)奏，能聽(tīng)辨出噴吶吹奏的樂(lè)器和行當(dāng)唱腔。5重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受“生 旦凈丑”的四種行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨京劇唱腔聯(lián)奏的四種唱腔,來(lái)，6課前準(zhǔn)備白髯口一個(gè)，簡(jiǎn)易髯口若干，男生京劇臉譜各一個(gè)，棋盤(pán)一個(gè)，棋盤(pán)紙若干、課 件7教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】走進(jìn)京劇教學(xué)王櫛教師設(shè)計(jì)意圖一、&京劇L播放京劇的鑼鼓經(jīng)帶 學(xué)生走臺(tái)步進(jìn)場(chǎng)。2.用“生，“旦”的念白問(wèn) 好.(1)我噩男孩子們先來(lái)河 好.同學(xué)們好！“同學(xué)們. 獴老師一樣，這樣的語(yǔ)氣、 這樣的動(dòng)作,我們?cè)儆袣鈩?shì) 一點(diǎn)(2)我再跟女孩子們問(wèn)好 “同學(xué)們，有禮了女孩 子們也不弱哦，模仿的不錯(cuò)

8、.1 .走圓場(chǎng)進(jìn)教室.2 .模仿京劇念白間好進(jìn)教室的音樂(lè) 鑼經(jīng)為 京劇唱腔聯(lián) 奏演的音樂(lè)， 安排在此環(huán)節(jié) 既能讓學(xué)生熟 悉音樂(lè)又創(chuàng)設(shè) 了“走進(jìn)京劇” 一種課堂氛 圍，活動(dòng)2【活動(dòng)】介紹“生、旦、凈”教學(xué)教師學(xué)生設(shè)計(jì)意圖二、介紹L以念白導(dǎo)入到“京劇行L互動(dòng)談話抓住特點(diǎn)進(jìn)行“生、旦.當(dāng)“生行、旦行、2.結(jié)合圖片，學(xué)生主要介2,互動(dòng)學(xué)習(xí)“生”的行凈行”的了解,紹；“生”的行當(dāng)出示；小生、娃娃生、武生、老生當(dāng)既要做到“點(diǎn) 到即止”的介 紹，不易鋪展3.圖片導(dǎo)入“旦匕學(xué)生介3.互動(dòng)學(xué)習(xí)“旦”的行過(guò)多，出現(xiàn)滿紹依次出示“青衣、武旦、花旦、老旦當(dāng)堂灌”的感覺(jué)， 又在圖片、行 當(dāng)特點(diǎn)的比較4.老師介紹“凈行”

9、4.聆聽(tīng)"凈行”介紹中加深印象©活動(dòng)3【活動(dòng)】初聽(tīng)樂(lè)曲樂(lè)曲教拜學(xué)生設(shè)計(jì)意圖1 .四張圖片導(dǎo)入，1.回答對(duì)欣賞的樂(lè)曲你俏耒猜猜他們演唱的嗓先進(jìn)行一個(gè)完音有什么特點(diǎn)?整的聆聽(tīng)，著2.播放京劇唱腔聯(lián)奏2 .聆聽(tīng),聽(tīng)辨重讓學(xué)生聽(tīng)辨(1)他們的速種噪音特點(diǎn)(1)根據(jù)樂(lè)段轉(zhuǎn)變方樂(lè)曲中噴吶的體現(xiàn)在了這首京劇唱腔族向不同的音色在奏中。讓我們來(lái)聆聽(tīng)這首不同樂(lè)段上的樂(lè)曲，你們能不能聽(tīng)出樂(lè)曲表現(xiàn).有什么樂(lè)器演奏的？有幾段唱腔？(2)承幾段唱腔表現(xiàn)了旦？3.分析唱段的音色(1)噴吶的音包是怎樣(幻聽(tīng)辨樂(lè)器，感受的？噴吶的音色(2)樂(lè)曲有幾段唱建？回答有四個(gè)樂(lè)段(3)噴吶不同的苜色表現(xiàn)(4)感受2、

10、4樂(lè)段好幾段表現(xiàn)了 "旦R ?“旦”的音色，為唱段大家來(lái)看看，哪條線條適合選擇音色特點(diǎn)的線條旦行音樂(lè)的音色？1、3段同樣用嘴吶演奏，但它的音色怎樣？(對(duì)比聽(tīng)聽(tīng)(5) 了解強(qiáng)小啖吶”第一句)逮是用了槽海笛”俗稱“小嗔吶”來(lái)演奏，比嘴吶的音要低,教學(xué)環(huán)節(jié)三.初聽(tīng)活動(dòng)4【活動(dòng)】扮演“旦行”教師學(xué)生J-四，扮演1.介紹梅蘭芳1.聽(tīng)梅蘭芳的介紹滲透對(duì)國(guó)粹京"旦行勵(lì)2 .欣賞梅蘭芳演唱挑蘇三2 .欣賞梅蘭芳老師的劇大起解蘇三起解的了祟讓我彳尸起來(lái)萬(wàn)值梅藥<1）感受青衣角色的京劇中經(jīng)典段老師的青衣表演蘇三起特點(diǎn)落的學(xué)習(xí)可以解看看這個(gè)角色有什么 特點(diǎn)？3.熟悉京劇口副器聯(lián)奏第 二樂(lè)段

11、C2）票友喝彩以打板伴奏和 表演的形式加 深音樂(lè)記憶與 京韻味的感（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段，打板 （2）出示句旋律j分析3. （1）木魚(yú)打板聆聽(tīng)受。你看它的板式有什么特點(diǎn)？情緒怎格？（3）播放京劇口醐空聯(lián)奏<2）回答以圖用嘮事 紅娘來(lái)導(dǎo) 入青衣與花旦<3）男生為女生的表第二樂(lè)段;男生打板，女生表演演打板伴奏，并完整聆 聽(tīng)京劇口副冷聯(lián)奏第兩種角色,4.導(dǎo)入：花旦5-表演花旦：二樂(lè)段在著青衣演唱 與演花旦的活（D師念白，出不4.表演動(dòng)中感受西種你澳玲點(diǎn)廝我&V 口令<1）聆聽(tīng)念白角色盼恃點(diǎn)，熟悉京劇唱（2）教學(xué)最后一句念白C2）學(xué)習(xí)念白最后一腔聯(lián)奏中的師表演句兩段旦行的音（4）

12、身段教學(xué)，引導(dǎo)青衣 與花旦的區(qū)別C5）播放京劇口副空聯(lián)奏 第四樂(lè)段表演花旦 邑比較兩段音樂(lè) 兩段音樂(lè)的敬誄情緒，除 覺(jué)律是相同的邁是不的？<3）女生身段學(xué)習(xí)«）比較父青衣''與“花旦”的不同<5）女生表演，男生打板5 .比較兩段音樂(lè)樂(lè)。教學(xué)于櫛教師學(xué)生設(shè)計(jì)意圖五、扮演L模仿并體驗(yàn)凈行1. (1)互動(dòng)學(xué)習(xí)在“冷”的行(1)臉譜的介紹當(dāng)學(xué)習(xí)中，抓生行”(2)老師不范表演在最突出此行(3)教學(xué)動(dòng)作(2)男生帶上臉譜學(xué)當(dāng)特點(diǎn)的臉譜(4)播放京劇唱腔聯(lián)奏習(xí)“騎馬”動(dòng)作，表演進(jìn)行教學(xué)，使第一樂(lè)，又表演凈這凈“，女生打板伴奏課堂更生動(dòng)，2,選擇樂(lè)段做票友也更富后京韻那這

13、段凈行"的音樂(lè)是e 京2 .選擇“存行”樂(lè)段味。劇唱腔聯(lián)奏的第幾樂(lè)段從“看圖片一呢？(數(shù)字出示)觀視頻3 ,模仿并體驗(yàn)“老生”3.看髯口表演聽(tīng)介紹 用(1)老師表演:運(yùn)用“髯道具一一模仿 ”道具動(dòng)作"這一系(2)動(dòng)作教學(xué)(2)男生用道具學(xué)動(dòng)列的活動(dòng)帶動(dòng)播放京劇唱腔聯(lián)奏作，女生打板伴奏觀看孩子們體驗(yàn)、第三樂(lè)段表演老生(3)票友鼓掌了解京劇的京4 .比較這兩段音樂(lè)的情緒.4,比較兩段音樂(lè)的情腔京韻，并喜緒，選擇詞語(yǔ)。愛(ài)上京劇口把課堂變成京劇的舞臺(tái)，按性別表演京劇行當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，還能讓不表演的同學(xué)做“票友”進(jìn)行觀看口教學(xué)環(huán)六.綜合表演教師L播放京劇唱腔聯(lián)奏（1）京劇唱腔嶷奏把“生 且凈”三個(gè)行當(dāng)滲透在里囪 了.讓我們?cè)俅务雎?tīng)這營(yíng)樂(lè) 曲.你們能不艇聽(tīng)出樂(lè)曲的 結(jié)構(gòu),包耘它唱出了察幾個(gè) 行當(dāng)？選絳卡片引導(dǎo)男生與女生的表 演。學(xué)生L復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)男生代表和 女生代表共同選擇卡 片，清楚樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，判 斷四個(gè)唱腔依次為： 凈、旦、生、旦。L鑼鼓經(jīng)（女生表演） 一凈（男生表演）一旦 （女生表演）一生（男 生髯口表演）一旦（女 生表演）設(shè)計(jì)意圖對(duì)整個(gè)教學(xué)流 程進(jìn)行綜合串 聯(lián)的復(fù)習(xí)和表 現(xiàn)，使學(xué)生對(duì) 音樂(lè)