勞動(dòng)課個(gè)人總結(jié)

1、精品文檔勞動(dòng)課個(gè)人總結(jié)勞動(dòng)課是素質(zhì)教育的一部分 ，但德、智、體、美、勞中 的勞在高校中所處的地位很低，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集 的勞動(dòng)課個(gè)人總結(jié)，希望你喜歡 ！勞動(dòng)課個(gè)人總結(jié)篇 1勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠， 都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)o 因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心 理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在一年來研究的一 個(gè)重要課題之一。一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣， 培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣 帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣 的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小

2、學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將 不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才 能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由 于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展皮亞杰指由”兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活 動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知 識(shí)，才能發(fā)展思維。”勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng) 的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思 想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提 高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)

3、勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特 的途徑-實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué) 進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生 參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是 在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象 力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意 識(shí)最基本的要素。(1) 在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指由：”想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造 性活動(dòng)的源泉?！币?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí) 踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手 操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng)

4、學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生 的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng) 學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折生的東西非常多，有的連老 師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予 豉勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)生創(chuàng)新的火花。(2) 在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對(duì)問題的解答或者對(duì)于解決問題的 方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在 教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)， 通過嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā) 展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)

5、踐操作是整個(gè)課堂 教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一 過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。(3) 在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理 的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng) 爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得 以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以 合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組 團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。勞動(dòng)課個(gè)人總結(jié)篇 2為期一周的勞動(dòng)周結(jié)束了，雖然說是為期一周，但由于一些特殊原因，我們班的勞動(dòng)周自 9月5日做到9月16日。這次勞

6、動(dòng)周相比較普通情況下不僅 時(shí)間延長(zhǎng)了，并且由于民運(yùn)會(huì)的志愿者與演員的工作原因減 少了參與勞動(dòng)周的人數(shù)，再加上新學(xué)年的開始，協(xié)助迎接新 生會(huì)有大量的工作，總而言之，這次勞動(dòng)周對(duì)于我們班，對(duì) 于我們小組，都是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。然而在我的心里，他 卻已經(jīng)成為我大學(xué)三年期間十分珍貴的一段時(shí)光。如果有人 問及我大學(xué)里的勞動(dòng)周是什么概念，我會(huì)告訴他，這不僅僅 是一次勞動(dòng)，而是同學(xué)們對(duì)我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感 恩。三年的學(xué)習(xí)生活，三年的做人做事，我們的大學(xué)給予了 我們太多太多。我們這一周的勞動(dòng)更多的是在回饋我們的校 園，回報(bào)一直以來為我們服務(wù)的老師和后勤保潔人員。此次勞動(dòng)周雖然有十二天，但正式執(zhí)勤工作開始

7、是9月12日至9月16日，我們?cè)谛５?2名同學(xué)被分為8個(gè)小組， 輪班對(duì)學(xué)校的各個(gè)區(qū)域負(fù)責(zé)。12日之前的工作相對(duì)于之后比 較輕松，雖然我們?nèi)藬?shù)比較少，但只要在早8點(diǎn)以前打掃完學(xué)校衛(wèi)生就能完成任務(wù)。自12日起我們便開始了正式的執(zhí)勤工作，都開始漸漸感到了疲憊，不僅如此，為了協(xié)助迎接 新生，我們從教學(xué)樓搬下了大量座椅布置會(huì)場(chǎng)，還要在迎接 新生工作進(jìn)行的同時(shí)處理每天大量的餐盒，這必然會(huì)使我們 的工作更加辛苦，但是我們從未抱怨過，就算累了，臟了， 我們也每天認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)的完成任務(wù)，從其中收獲著友情，收獲 著經(jīng)驗(yàn)。最后，隨著我們以“知禮守法，誠實(shí)守信”的主題 活動(dòng)結(jié)束，交接工作的順利完成，勞動(dòng)周也圓滿的結(jié)束了，

8、 我們小組也正在一點(diǎn)一點(diǎn)的理解這其中并不淺顯的意義。其實(shí)勞動(dòng)周不是可以不上課的“休息周”，更不是大玩 一場(chǎng)的“娛樂周”，而應(yīng)該是投身勞動(dòng)的“實(shí)踐周”、“學(xué) 習(xí)周”。這對(duì)每個(gè)大學(xué)生都是很有意義的。我們學(xué)校教學(xué)工作的順利開展，離不開各個(gè)部門的協(xié)調(diào) 工作。在各個(gè)崗位上，需要許多人做簡(jiǎn)單而平凡的事。參加 勞動(dòng)的同學(xué)就被分到這些崗位，在這些崗位要做的事情都很 小，也很瑣碎，需要耐心和認(rèn)真。可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈 烈的大事。其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細(xì)節(jié) 做好。沒有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，任何事情都不會(huì) 辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養(yǎng)的就是這種

9、做事情干工作的良好品質(zhì)。這對(duì)我們以后的工作是 大有裨益的，也正是學(xué)校安排勞動(dòng)周的目的之一。當(dāng)我真正參加到勞動(dòng)中才發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)周給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止 這些。打掃衛(wèi)生、拖地板、各個(gè)食堂，樓梯口等各個(gè)崗位執(zhí) 勤，這些看起來不起眼的事，做好并不容易。首先要服從老 師的安排，還要和其他同學(xué)分工合作。 這就需要有團(tuán)隊(duì)精神、 集體觀念，不能拈輕怕重?？赡芩械耐瑢W(xué)都有這種體會(huì)，打掃后的校園非常整 潔，在這種環(huán)境里會(huì)感覺很舒服。可到晚上，樓道、地板上 就非常地臟亂。瓜子皮、水果皮、塑料袋，甚至污水、煙頭 滿地都是。其實(shí)只要我們平時(shí)稍微注意一下，我們的生活環(huán) 境就不至于此。在垃極桶的附近每天都有很多塑料袋，地上 甚至?xí)?/p>

10、殘羹冷炙。文明只離我們幾步之遙！在勞動(dòng)期間，我深深地體會(huì)到了這種陋習(xí)給別人帶來的不便，對(duì)這種不文明行為深惡痛絕，并督促自己改正，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們一般都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)是捧在手里怕飛、含在嘴 里怕化，再加上父母對(duì)我們學(xué)習(xí)成績(jī)的重視，所以我們從小 就很少有機(jī)會(huì)去真正的勞動(dòng)一次，家長(zhǎng)總是以“學(xué)習(xí)第一， 你搞好學(xué)習(xí)就行了，其他的不用操心”為借口讓我們成為飯 來張口、衣來伸手的“公主”、“王子”，即使是以前曾參 加過一些植樹活動(dòng)，也只留下了絲絲點(diǎn)點(diǎn)的印跡了。但是， 實(shí)踐告訴我們，一個(gè)只是埋頭苦讀書而不參加到實(shí)踐中的人 永遠(yuǎn)只是一個(gè)不切實(shí)際的理論學(xué)家；只有勞動(dòng)才會(huì)讓你養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的高尚品

11、格，才會(huì)讓你明白什么才是生 活。寶劍鋒自磨礪由，梅花香自苦寒來。真正的毅力與耐力 只有在卓越的勞動(dòng)中才能形成。我們作為當(dāng)代大學(xué)生，作為中國(guó)不久的將來的建設(shè)者， 在我們埋首學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也應(yīng)該走由書本，去感受一下 真正的生活。盡管我們被稱為“象牙塔中的天之驕子”，但 我們遲早有一天要走由人大的大門，走上工作崗位，獨(dú)立面 對(duì)社會(huì)；而“一心只讀圣賢書、兩耳不聞窗外事”的生活， 不僅無法全面提升自身素質(zhì)，而且我們的生活也是不完整 的，我們不能做語言的巨人、行動(dòng)的矮子。所以我們趁著這 樣的機(jī)會(huì)，認(rèn)真體驗(yàn)，深刻總結(jié)，將來能更好的做事、 做人, 做好事、做好人。這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。我們小組衷心感謝

12、學(xué)校 為我們提供了這樣一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，我們學(xué)到了很多。 更重要的是，在這次勞動(dòng)活動(dòng)中我們學(xué)會(huì)了如何與人和睦相 處，指揮與聽從指揮和調(diào)度以及怎樣通過小組合作來完成一 個(gè)共同任務(wù)、實(shí)現(xiàn)大家共同目標(biāo)，并且了解到如何在實(shí)踐中 運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來更好地完成任務(wù)，真正做到理論與實(shí)踐 相結(jié)合，將理論進(jìn)一步升華。這對(duì)我們來說是一次極佳的鍛 煉。勞動(dòng)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但短短幾日的勞動(dòng)跟日后在工作 崗位上的勞動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒法比的，而我們也不能就此停住腳 步，我們應(yīng)該把勞動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期的、必需的、自發(fā)性的任 務(wù)和要求，作為一個(gè)大學(xué)生我們不僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研， 更應(yīng)該在生活上嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)當(dāng)國(guó)民表率，社會(huì)棟梁， 真

13、正做一個(gè)無愧于父母、無愧于祖國(guó)、無愧于時(shí)代的人！勞動(dòng)課個(gè)人總結(jié)篇 3本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一、初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工 作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄 弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué) 科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對(duì)身邊環(huán) 境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想 現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸

14、清了每個(gè)學(xué)生 的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的 活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好 氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué) 生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂 45分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教 材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù) 理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常

15、與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相 學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新 理論新實(shí)踐。三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn) 步。親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我 不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心， 幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別 調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹 立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分 學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課 堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助， 共同提高。一年來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提 局。四、存在的不足及努力方向。部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和