六年級音樂上冊教案

1、2013-2014學年度第一學期六年級音樂(學科)上冊教學計劃一 、基本情況分析1、本冊教材分析：本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。2、學生情況分析學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。個別學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。二、學習目標1、學段總目標學生的生活范圍和認知

2、領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（4）、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。2、時段目標第一課：同一首歌本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。使學生能夠演唱歌曲同一首歌，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)

3、造性地設計歌曲的演唱形式。聆聽欣賞曲我的祖國和大中國，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。能創(chuàng)造性地為歌曲大中國編配秧歌舞的動作。第二課：草原牧歌本課要求學生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。能夠根據(jù)小黃鸝鳥及銀杯的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱小黃鸝鳥，用獨唱的形式演唱銀杯。聆聽美麗的草原我的家、達亞波爾及萬馬奔騰，感受體驗蒙古族短調歌曲的風格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。第三課：多彩的美洲本課要

4、求學生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。能夠演唱歌曲紅河谷和拉庫卡拉查，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。聆聽平原，我的心、我們堅決不動搖和化裝舞會，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。第四課：芬芳茉莉本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)民歌茉莉花改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

5、欣賞圖蘭朵特中的東邊升起月亮、三首我國不同地區(qū)的茉莉花及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風格上的差異。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首茉莉花，每個學生都在其中承擔任務。第五課：神奇的童話本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話洛累萊、魔法師的弟子和黃鶴的故事。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱洛累萊。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。(可用英文演唱)聆聽魔法師的弟子、黃鶴的故事。能聽辨魔法師的弟子、黃鶴的故事的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。能依據(jù)三個小和尚的故事，集體創(chuàng)編并

6、表演，每個學生都能在活動中承擔任務。 第六課：勞動的歌本課要求學生能夠對我國各地、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。積極參與結合學習號子的創(chuàng)造性活動。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的軍民大生產和翁嘿呀兩首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結合勞動的特點。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。通過學習、演唱軍民大生產、翁嘿呀和聆聽哈腰掛、連連夯、船工號子，體驗號子和勞動歌曲的特點與風格。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。 三、學習措施：1、演唱：歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內容相適應的教學

7、情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。 重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調、合作能力。2、感受與鑒賞：這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。四、學生課堂行為習慣要求：1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法唱歌曲。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。2013-2

8、014學年度第一學期音樂教學進度表科目音樂教學班級六年級教科書名及冊數(shù)音樂六年級上冊上課日期20138.26每周節(jié)數(shù)1總授課節(jié)數(shù)17周次時間教材內容（ 1 課至 6 課）節(jié)數(shù)18.268.30第一課 同一首歌129.29.6第一課 同一首歌139.99.13第一課 同一首歌149.169.20第二課 草原牧歌159.239.27第二課 草原牧歌169.3010.4國慶放假710.710.11第二課 草原牧歌1810.1410.18第三課 多彩的美洲 1910.2110.25第三課 多彩的美洲 11010.2811.1第三課 多彩的美洲11111.411.8期中考試1211.1111.15第四課

9、 芬芳茉莉 11311.1811.22第四課 芬芳茉莉 11411.2511.29第四課 芬芳茉莉11512.212.6第五課 神奇的童話11612.912.13第五課 神奇的童話11712.1612.20第五課 神奇的童話11812.2312.27第六課 勞動的歌11912.301.3第六課 勞動的歌 1201.61.10期末考試第一課 同一首歌學習目標一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。二、聆聽欣賞曲我的祖國和大中國，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關系；能夠辨別這兩

10、首歌曲明顯不同的風格。三、能夠演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。四、學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲大中國編配秧歌舞的動作。五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。學習重點1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。2、自己設計秧歌動作。學習難點學習合唱的聲部及其位置。學習時數(shù)四課時第一課時學習內容學習同一首歌。學習過程一、開課：觀看在柳州舉辦的同一首歌錄象，激發(fā)學生的學習興趣。二、導入：讓學生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱同一首歌，營造歌曲深情、真摯的意境。三、學習歌曲1

11、、跟音樂，輕聲演唱歌曲。2、老師隨機指導。3、學習二聲部旋律及其演唱。4、練習兩個聲部配合。四、設計演唱形式：1、聽聽、唱唱同一首歌，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設計演唱形式。2、表演。第二課時學習內容聆聽我的祖國、大中國。學習過程一、復習同一首歌。二、聆聽我的祖國、大中國1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。2、隨錄音唱歌詞。3、引導學生對比我的祖國兩個樂段的情緒。4、隨音樂模仿指揮。三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學習幾個動作。第三課時學習內容即興表演。學習過程一、導入，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。

12、二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。三、進行合作排練。四、全班跟著音樂進行秧歌表演。五、分組進行展示、評價。六、總結。課后反思第二課  草原牧歌學習目標一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。二、能夠根據(jù)銀杯及小黃鸝鳥的情感演唱歌曲，并能背唱銀杯；能用獨唱的形式演唱銀杯，能用二部合唱的形式演唱小黃鸝鳥。三、聆聽美麗的草原我的家、天堂及萬馬奔騰，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。四、學習并感受五聲調式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。學習重點繼續(xù)訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。學習難點學習五聲調式，并進行創(chuàng)作。學習時數(shù)三課時第

13、一課時學習內容學習歌曲銀杯學習過程一、創(chuàng)設情景導入：我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？（學生自由討論）二、學習歌曲銀杯1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調民歌。每當節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結的格言警句。2、聆聽銀杯，讓學生初步感受歌曲旋律。3、請學生跟著錄音視唱歌譜。4、老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。5、完整的演唱歌譜。6、自由朗讀歌詞。7、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。8、老師隨機糾錯，指導。9、完整演唱。三、進行音樂知識拓展活動1、讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。2、創(chuàng)設情境，隨

14、音樂進行蒙古族關節(jié)的情景，讓學生充分體會氣氛。四、演唱銀杯，結束新課。  第二課時學習內容對比欣賞美麗的草原我的家和天堂。學習過程一、 復習銀杯二、對比欣賞美麗的草原我的家和天堂。1、聆聽美麗的草原我的家，要求感受其情緒、風格。2、學生自由討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。3、對比聆聽天堂，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不一樣的地方。4、指名回答，并讓學生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。5、再次完整聆聽音樂。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。第三課時學習內容學習蒙古歌曲小黃鸝鳥。學習過程一、開課：1、復習蒙古族的問候語及形式。2、談話：我們

15、前節(jié)課學習了蒙古長調民歌銀杯，那么長調與短調有什么區(qū)別呢？（請學生復習長調與短調的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲小黃鸝鳥，看看它到底屬于哪一種類型。二、學習歌曲小黃鸝鳥1、老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調還是短調。2、簡單介紹歌曲。3、讓學生跟著錄音，視唱歌譜。4、老師伴奏，學生演唱歌譜。5、自由朗讀歌詞。6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。7、把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。8、隨機糾錯。9、完整演唱。三、音樂活動1、找出銀杯與小黃鸝鳥共同采用的音符。2、即興創(chuàng)作旋律。五、 老師小結。課后反思第三課  多彩的美洲學習目標一、樂于以積極的

16、態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。二、能夠演唱歌曲拉庫卡拉查和紅河谷，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。三、聆聽平原，我的心和化裝舞會，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。四、結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。學習重點1、歌曲拉庫卡拉查后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。2、讓學生領會、體驗國標舞蹈的風格。學習難點用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲紅河谷。學習時數(shù)三課時第一課時學習內容學習歌曲拉庫卡拉查學習過程一、競猜游戲開課：同學們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：1、它是美洲的一個

17、國家；2、它位于伽勒比海岸邊；3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）二、 導入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放拉庫卡拉查錄音）三、學習歌曲1、聆聽錄音，讓學生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？2、老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。4、跟著伴奏演唱歌譜。5、有感情朗讀歌詞。6、學習歌曲。7、糾錯。8、有感情完整的演唱歌曲。四、讓學生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。 第二課時學習內容欣賞樂曲化裝舞會學習過程一、復習歌曲拉庫卡拉查。二、欣賞樂曲化裝舞會1、讓

18、學生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的。2、初步聆聽樂曲，說感受。3、再次分部分聆聽。4、舉行化裝舞會（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。。?）、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）、紛紛上臺表演。孩子們

19、穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨?。∪⒔Y束新課第三課時學習內容學習歌曲紅河谷學習過程一、導入：在上課之前請同學們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學可以舉手告訴老師，如果會唱的同學可以跟著一起演唱。二、學習歌曲紅河谷1、教師用爵士樂的風格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣2、復聽范唱，讓學對歌曲有完整印象3、先用mu哼唱全曲4、朗讀歌詞5、把歌詞帶入樂譜6、糾錯7、有感情演唱8、視唱兩聲部樂譜強調歌曲弱起處整齊的進入引導學生解決呼吸、句法及音色問題三

20、、簡單跟著錄音學唱英文歌詞。四、老師小結課后反思 第四課  芬芳茉莉學習目標1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。2、能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)茉莉花改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。3、欣賞圖蘭朵特中的東邊升起月亮、三首我國不同地區(qū)的茉莉花及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首茉莉花，每個學生都在其中承擔任務。學習重點讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。學習難點聆聽不同地區(qū)

21、的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。學習時數(shù)三課時第一課時學習內容學習江蘇民歌茉莉花。學習過程一、開課1、播放東邊升起月亮，讓學生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）2、簡介它是歌劇圖蘭朵特中的東邊升起月亮，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。3、讓學生說說他們對我國民歌代表茉莉花的認識、了解。4、導入新課：下面我們就一起來學習這首大家都非常熟悉的二、學習新課1、初步聆聽，請學生邊聽邊想，這首茉莉花的曲調可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？2、老師簡介小調的相關知識。3、請學生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。4、請學生跟著老師的伴奏學唱歌譜5、學生自己演唱歌譜。6跟著奔

22、走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。7、把歌詞帶到旋律當中試著演唱。8、老師指導、糾錯，尤其是演唱這種江南小調的咬字方面要強調。9、學生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風格演唱出來。10、分小組討論并示范，隨機進行評價。11、完整的演唱。三、隨著茉莉花的音樂，結束新課。第二課時學習內容欣賞東邊升起月亮學習過程一、復習歌曲茉莉花。二、欣賞東邊升起月亮1、初步介紹歌劇圖蘭朵特的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關資料。2、初聽，讓學生尋找歌曲中哪些地方和茉莉花一樣，聽到了請舉手示意。3、請學生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。4、學唱歌曲。三、老師小結。

23、0;第三課時學習內容演唱茉莉花學習過程一、 聆聽三首不同地區(qū)的茉莉花，感受不同的風格1、閱讀音樂練習。2、聆聽三個不同地區(qū)的民歌茉莉花。3、自由討論不同的感受。4、完成音樂練習。二、聆聽兒童合唱版的茉莉花，與民歌相比有什么不同。三、演唱茉莉花，結束新課。四、小結。課后反思第五課  神奇的童話學習目標1、喜歡以音樂方式所描述的童話洛列萊、魔法師的弟子和黃鶴的故事。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱洛列萊。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。3、聆聽魔法師的弟子、黃鶴的故事。能聽辨魔法師

24、的弟子、黃鶴的故事的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。4、能依據(jù)三個小和尚的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學生都能在活動中承擔任務。學習重點1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。學習難點創(chuàng)編音樂短劇。學習時數(shù)三課時第一課時學習內容 學習歌曲洛列萊。學習過程一、談話導入：1、學生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。2、導入新課。二、教授新課1、播放歌曲洛列萊，學生初聽，感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。2、簡介歌曲的背景資料：在古希臘神話中，有一個動人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船在蓬托斯海

25、航行，遇上兩座浮動的巖礁。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的船員，使他們不由自主地尋聲而去，結果船撞在巖礁上粉身碎骨，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個危險，當歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了船員們的耳朵，又把自己的身子讓人們捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊闖過了險境。3、讓學生跟著音樂默唱歌譜。4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。5、自己按節(jié)奏朗讀歌詞6、跟著音樂輕聲哼唱歌曲第一段。7、老師指導8、完整地演唱歌曲第一段9、自學歌曲的第二、三段。10、師生討論歌曲的演唱情緒。11、完整演唱歌曲。三、音樂活動四、老師小結第二課時學習內容欣賞魔法師

26、的弟子學習過程一、復習歌曲洛列萊二、欣賞魔法師的弟子1、簡介樂曲背景資料2、初聽音樂，讓學生對樂曲有大概的認識。3、分部分欣賞：（1）第一部分，讓學生跟著音樂想像魔法師施法的情景。（2）第二部分，學生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。4、讓學生講講聽后的感想。三、老師小結。第三課時學習內容欣賞黃鶴的故事學習過程一、欣賞黃鶴的故事1、初聽，想像講了一個有關黃鶴的什么故事。2、老師簡介樂曲背景資料3、學生自己自由交流聽后感受二、學習交響詩的知識： 1、講解交響詩的含義： 按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。她是

27、標題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結構較自由。文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。2、結合黃鶴的故事進一步解釋交響詩。三、老師小結。課后反思第六課 勞動的歌學習目標1、能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。2、演唱軍民大生產和翁嘿呀兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。3、通過學習演唱軍民大生產、翁嘿呀和聆聽連連夯、船工號子，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。4、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。學習重點激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。學習難點學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。學習時數(shù)三課時