人美版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下教案

1、 會(huì)理縣城關(guān)一小人美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)下冊(cè)教案第1課   追尋文明的足跡教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。        2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)        教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)  

2、0;     教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)過程            一、     組織教學(xué)            二、     導(dǎo)入        

3、0;   地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。            板書課題：追尋文明的足跡            三、新授教師            播放課件古代文明異國(guó)

4、風(fēng)光            1、請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。            2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！            3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)

5、，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。            4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公 元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。

6、0;           5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？            三、課外拓展            其實(shí)我們就近來看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州

7、，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。            在教學(xué)中，學(xué)生可能在對(duì)文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，局限于已有的資料而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)特之處，歷史價(jià)值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財(cái)富而驕傲。 第2課  探訪自然的奇觀教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)   1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。 &#

8、160;  2、能夠以語言交流的方式來說說自己對(duì)自然奇觀的感想。    3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)         教學(xué)重點(diǎn)：解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。          教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。     

9、60;    教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。 教學(xué)過程            一、組織教學(xué)            二、導(dǎo)入新課            1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的

10、世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。             2、出示課題：探訪自然的奇觀。             三、講授新課            （一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。（二）、小組交流

11、研究：             1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對(duì)這些奇觀做簡(jiǎn)要的介紹。             2、自然奇觀美在哪里？             師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括

12、60;           板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美              四、學(xué)生實(shí)踐                要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程

13、中認(rèn)真思考自己的感想。 教師巡視輔導(dǎo)。             五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。              第二課時(shí)            一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。     &#

14、160;       二、作業(yè)展評(píng)                 欣賞學(xué)生作品，并請(qǐng)畫得好的學(xué)生讀一讀感想。             三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料           

15、      請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？            四、總結(jié)，延伸。            通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭(zhēng)等

16、），我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？             涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題，有些同學(xué)可能會(huì)提出是保護(hù)自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟(jì)水平重要等問題，針對(duì)這種情況我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，討論人與自然的關(guān)系，如何合理利用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護(hù)遺產(chǎn)，留給未來這一觀第3課  我的書包教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)       通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自

17、己的舊書包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書包二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)        教學(xué)重點(diǎn)：了解書包每個(gè)部分的作用。        教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。         教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。 教學(xué)過程           

18、一、導(dǎo)入新課            書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？            二、講授新課          

19、  1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜小兜側(cè)兜里面格層背帶提手                2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？                3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。  

20、              4、小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？                5、你還想增加什么功能？            三、學(xué)生制作 

21、60;              1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅０阉蛟煲粋€(gè)完全智能化的書包。                2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。        

22、0;        3、教師巡視、指導(dǎo)。            四、學(xué)生作品展示                學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。    

23、;        五、教師小結(jié)：            看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí)，書本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的

24、生活打拼著。 第4課  畫故事教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。  2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。  3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學(xué)生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認(rèn)識(shí)，形成合理的價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)       教學(xué)重點(diǎn)：了解畫故事情景的基本步驟和方法。    

25、;    教學(xué)難點(diǎn)：角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國(guó)畫工具，相關(guān)資料。教學(xué)過程            一、導(dǎo)入新課                說英雄：（播放課件）每個(gè)人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應(yīng)該具有哪些形象特點(diǎn)？ 

26、;           二、講授新課                1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識(shí)一下嗎？            2、點(diǎn)擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個(gè)太陽一起出現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，

27、銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個(gè)叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了                3、點(diǎn)擊播放課件：（神話故事后羿射日動(dòng)畫）論英雄：              （1）后羿具有什么精神？  

28、0;           （2）他是個(gè)什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大             無畏的精神、正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超群?！?#160;               4、審題：   &#

29、160;            后羿：后羿長(zhǎng)什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）            射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設(shè)計(jì)弓箭的造型（課件顯示不同造型的弓箭）               （2）后羿彎弓搭箭的姿勢(shì)是什么樣子的？

30、誰來演示一下（學(xué)生演示，課件顯示不同造型的射箭姿勢(shì)）               （3）他在什么位置射？是準(zhǔn)備射？射箭中？還是已射下？            日：（1）十個(gè)太陽長(zhǎng)什么樣？            小結(jié)：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得

31、意、猖獗。            （2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽剛剛中箭，還沒有開始變成烏鴉，是什么表情？別的太陽看到他的同伴被射中時(shí)有什么表情（課件顯示不同造型的太陽）                5、國(guó)畫線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。  

32、              6、講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點(diǎn)寫的方法。雙勾線法：用線條進(jìn)行勾勒后設(shè)色的方法。三、作品欣賞：                打開教材第8-9頁，大家一起欣賞研究書上的優(yōu)秀作品，分析他們的成功與不足。（從選材、構(gòu)圖、主體形象、色彩、筆墨等方面）。  &

33、#160;         四、學(xué)生實(shí)踐：                創(chuàng)作新英雄：現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰(zhàn)斗吧！也可結(jié)合自己的選題進(jìn)創(chuàng)作。              

34、  教師巡視指導(dǎo)。 第5課  裝飾畫教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)        教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。        教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。   

35、     教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學(xué)過程            一、導(dǎo)入新課                教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。        

36、60;       板書課題：裝飾畫            二、新授新課                1什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對(duì)它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）         &

37、#160;  小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。                2介紹裝飾畫的種類：            以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代

38、裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動(dòng)感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實(shí)物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。                 3欣賞書本作品            &

39、#160;  (1)丁紹光的樂園之夢(mèng)你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？            靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。               (2)平時(shí)我們經(jīng)常畫的畫叫寫實(shí)繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和

40、寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？                   裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾             性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。    

41、60;           4裝飾畫繪畫方法            （1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn)，要求簡(jiǎn)單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。            

42、 裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會(huì))            （2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。

43、這些知識(shí)我們會(huì)在第6課裝飾色彩一課著重學(xué)習(xí)。            三、布置作業(yè)：                請(qǐng)用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。學(xué)生練習(xí)，              &#

44、160; 師巡回指導(dǎo) 第6課  裝飾色彩教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。   2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。   3、解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)        教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩

45、的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。        教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料教學(xué)過程            一、導(dǎo)入新課                教師課件展示：提問：裝飾畫

46、中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同                揭示課題：裝飾色彩            二、新知            1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人

47、以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫                2、欣賞分析作品            、農(nóng)民畫耱地師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看耱地里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對(duì)

48、色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無限熱愛。                、學(xué)生優(yōu)秀作品                比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情         

49、60;      優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。            四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。                進(jìn)行評(píng)優(yōu)1、 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？2、 評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。   &#

50、160;        五、課后拓展                展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第7課  彩球的設(shè)計(jì)教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。  2、用多種紙張完成彩球的制作。   3、通過對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)

51、中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的感受能力。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)       教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。        教學(xué)難點(diǎn)：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。         教學(xué)準(zhǔn)備：       

52、;  教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個(gè)，舊掛歷紙，膠水等。         學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。教學(xué)過程            一、組織教學(xué)            二、導(dǎo)入新課    &

53、#160;           1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場(chǎng)合使用                常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。               

54、; 2、板書課題彩球的設(shè)計(jì)            三、新授                1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？           

55、0;    2、分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。                自主探究：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多             邊形組成球體的規(guī)律。      

56、60;        一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？                3、欣賞書中作品。打開教材第1415頁。         &

57、#160;      4、學(xué)生總結(jié)制作方法，                教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)            四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示：          

58、;      以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。                學(xué)生：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。       學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全）        &#

59、160;       課堂作業(yè)總結(jié)。                1、指出作業(yè)中存在的問題。                2、表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真，效果好的同學(xué)       

60、     五、展示與評(píng)價(jià)                1、欣賞同學(xué)們的作品                2、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品           

61、;     提出不足及改進(jìn)方案                評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。第8課  奇思妙想教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。  2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。 3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。

62、二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)   教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。        教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。        教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩筆、素描紙等教學(xué)過程            一、組織教學(xué)      

63、;      二、導(dǎo)入新課                1、將書中的作品比利牛斯山之城在電腦中修改成把巨石和背景分開。                 2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。      &

64、#160;          提問：（1）你們看這是什么？ （2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？                3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。 教師簡(jiǎn)介作品和作者。             提問：你們看到這

65、幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？                  出示課題：奇思妙想             二、講授新課               

66、  1、圖片探討 ，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想 （欣賞、分析書中作品公寓式梅維斯頭像莫斯科的英國(guó)人）                  2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。              

67、0; 3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問題嗎？                 4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？ 觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。               小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙

68、想。                 5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？             三、嘗試表現(xiàn)                我們?cè)鯓?/p>

69、才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式：                 1. 注意黑白對(duì)比。                 2.  注意疏密變化。      &#

70、160;      （二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。        學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo) （有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）             四、大膽創(chuàng)作                

71、; 1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會(huì)誕生在你筆下。                 2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。            五、作品展示            

72、;    1.舉行“奇思妙想”作品展。               2.學(xué)生介紹自己的作品。  第9課  添畫人像教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。 2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。 3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)       教學(xué)重點(diǎn)

73、：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。         教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。         教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭像圖片，繪畫用具。教學(xué)過程            一、啟發(fā)談話引入新課：      

74、      大家在一年級(jí)時(shí)就從畫自己開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對(duì)人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？                出示課題：添畫人像             二、新授  

75、60;              出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國(guó)畫等大師作品。                 1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。             

76、0;  2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)                  3、簡(jiǎn)析作品的繪畫特色及風(fēng)格：                 a素描注重光影和體積感的表達(dá)；        

77、0;       b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié)；                c版畫突出線條的裝飾美感；                 d中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。    

78、;            4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？             這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？                 學(xué)生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可

79、以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；             可以用油畫棒添畫，用色彩明度對(duì)比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。            三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)               作業(yè)要

80、求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。               教師巡視，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。               對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。      

81、60;     四、講評(píng)作業(yè)                1、學(xué)生自評(píng)                 2、我們來看年輕大師們的作品，對(duì)照第一次的作品，你是否對(duì)自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？     

82、;         （1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局                3、修改調(diào)整 第10課  用各種材料來制版教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。 2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。  3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難

83、點(diǎn)      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。       教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。       教學(xué)準(zhǔn)備： 各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等教學(xué)過程            一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備      &

84、#160;      二、游戲?qū)?                1游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。                  看一看能不能印得出來。    

85、0;            可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。                  想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢？            這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人指

86、紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測(cè)）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。                2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？ 學(xué)生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉         

87、0;     揭示課題：用各種材料來制版             三、講授新課                 作品賞析                

88、; 1、欣賞馮兆平海靜潮初落 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？                 2、課本中的學(xué)生作品，通過對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。                3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運(yùn)用到

89、哪些形象的表達(dá)上面呢？ 學(xué)生間相互交流。                技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。             四、制作過程            &

90、#160;   1、畫稿 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。                 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。                 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再

91、涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)） 4、完成             五、藝術(shù)實(shí)踐                提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。             

92、;   以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。            六、教師輔導(dǎo)  教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。            七、展示點(diǎn)評(píng)                 教師組織

93、展示交流。  第11課  裝飾柱教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1、通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。  2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。      3、體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)       教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。      &

94、#160;教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。       教學(xué)準(zhǔn)備：     紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過程            一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備             二、導(dǎo)入        &#

95、160;       1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。                      2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）    &#

96、160;          3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）            教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾，。      

97、          出示課題：裝飾柱            三、新授課               1、他們是怎么樣裝飾的呢？           &

98、#160;   學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪                2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。               3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。        

99、;       4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫幔?#160;              教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。               5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。

100、0;            （1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？             （2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？              學(xué)生匯報(bào)：  戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾 &#

101、160;          四、學(xué)生制作、教師巡視。               教師對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。            五、展示學(xué)生作品       &

102、#160;       小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品            六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié) 第12課  動(dòng)畫片的今昔課時(shí)：2課時(shí)教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)   1、初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出3部4部具有代表性的動(dòng)畫片名稱。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的。   2、能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫

103、片。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)       教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出3部4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫片。       教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片      教學(xué)準(zhǔn)備：  課件、教材等教學(xué)過程            一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

104、             二、導(dǎo)入：                現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，大鬧天宮片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。            三、新課  

105、;              1、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。                學(xué)習(xí)卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？              

106、60; 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？                猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？                學(xué)習(xí)卡二：九色鹿           &

107、#160;    提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？               你知道它取材于哪里嗎？                你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？          

108、       學(xué)習(xí)卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？                學(xué)習(xí)卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。      &

109、#160;         2、介紹動(dòng)畫片的歷史：                第一部動(dòng)畫片有聲動(dòng)畫片彩色動(dòng)畫片精美、造型夸張的動(dòng)畫片三維動(dòng)畫片                 3、學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來的？把

110、角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來了。            三、學(xué)生作業(yè)                選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。     

111、60;          教師巡回指導(dǎo)            四、課后拓展                寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。 第13課  擬人化的卡通教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)

112、生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。 2、通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)      教學(xué)重點(diǎn)：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品      教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。      教學(xué)準(zhǔn)備：   關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學(xué)過程    

113、        一、組織教學(xué)            二、探究擬人化卡通的造型：                1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。         &#

114、160;      2、研究文具或其他用品的形狀、功能。                3、研究擬人化的卡通形象的色彩。                4、師生交流資料。      

115、0;     三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。                小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。            四、實(shí)踐活動(dòng)：     

116、60;          1、提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？                2、倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。         &#

117、160;       3、教師巡回指導(dǎo)            五、講評(píng)作業(yè)                引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育         

118、;        通過師生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。            借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系，開闊學(xué)生思路。第14課  發(fā)現(xiàn)老房子的美教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。    

119、;  3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：      課前搜集的資料、陶泥、課件教學(xué)過程            一、課前準(zhǔn)備            二、導(dǎo)入新課： 

120、60;              匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。            三、講授新課                1、小組研究      

121、          引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？                2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，                教師巡視指導(dǎo) 

122、               3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：                誰的想法別具新意？                在嘗試的過程中遇到哪些問

123、題？                4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。                5、示范                教師做示

124、范：做底文體細(xì)節(jié)            堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。            四、藝術(shù)實(shí)踐：                制作一處富有生活情趣的老房子。 

125、0;              學(xué)生創(chuàng)作                教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。            五、評(píng)價(jià)展示    

126、60;           引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。                引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。              通過對(duì)歷史文化和民族風(fēng)俗的了解、直觀欣賞圖

127、片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。第15課  留給母校的紀(jì)念教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。2、綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。    教學(xué)難點(diǎn)：把握集體

128、創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程            一、課前準(zhǔn)備            二、導(dǎo)入新課，出示課題            三、講授新課        

129、;        1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材                2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品                3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式     

130、;           4、示范木瓢畫制作步驟                   選擇材料                   先上一層白

131、底色。                   待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。                   著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。       

132、0;           水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐             久而不褪色。            四、學(xué)作創(chuàng)作                指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型                提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。                畫出自己想對(duì)母校說的話和自己的愿望。