2018幼兒園工作計(jì)劃報(bào)告分析

1、2018幼兒園工作計(jì)劃報(bào)告分析一. 幼兒基本情況分析我班現(xiàn)有幼兒34名,其男生16名,女生18名。經(jīng)過小班第一學(xué)期 的幼兒園集體生活，幼兒的各方面能力都有所提高，新學(xué)期伊始，小朋友 們?cè)敢怆x開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起游戲、學(xué)習(xí)?？梢钥吹?出全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)， 而且大部分幼兒的生活自理能力較好 ，學(xué)會(huì)了自己吃飯，愿意自己穿脫 衣服,早上進(jìn)園會(huì)主動(dòng)同老師問“早”，“好”，“再見”。平時(shí)大部分 幼兒能夠大膽、清楚的用普通話表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。孩子們很喜 歡參加體育活動(dòng)，做游戲,對(duì)于一些體育器械他們能熟練的使用，并能夠 一物多玩。一學(xué)期下來，同伴之間

2、由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱 ，個(gè)別 幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，而且還有個(gè)別幼兒由 于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，挑食、爭搶 東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。二. 指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒教育指導(dǎo)綱要精神，從 過去式的組織者，講授者,轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的伙伴式的支持者，合作者和 引導(dǎo)者。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特 點(diǎn),時(shí)時(shí)加以對(duì)照，了解并把握本班幼兒的發(fā)展水平，積極引導(dǎo)，把握好 教育的時(shí)機(jī)，并組織生動(dòng)，有趣的教學(xué)計(jì)劃，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛 圍。三. 本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施（一）合理安排日

3、常教育教學(xué)活動(dòng)具體措施1. 制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃2. 創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼 兒認(rèn)知能力的發(fā)展。3. 根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式,在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。4. 教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的準(zhǔn)備）。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。（二）鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康的發(fā)展具體措施：1. 在組織一日活動(dòng)保證幼兒每天二小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間。2. 開學(xué)兩周內(nèi)教會(huì)幼兒學(xué)做早操，能跟上音

4、樂連起來。3. 注重平時(shí)的觀察，讓幼兒在走，跑,跳,平衡等方面有所發(fā)展和提 高，在期末對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)查，檢測(cè)幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展情況。（三）加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī)具體措施：1. 根據(jù)本班的情況，以幼兒園班級(jí)管理為指導(dǎo)，制訂合理，科 學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的 行為習(xí)慣。2. 運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常 規(guī)。3. 積極配合幼兒園開展各項(xiàng)工作。（四）做好家長工作，取得家長信任具體措施：1. 開學(xué)后利用接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長溝通，了解幼兒在家情況，與 家長交流教育方法，家園配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。2. 每個(gè)主題更換家長園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實(shí)用性,教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以