普羅米修斯說課設(shè)計(jì)

1、普羅米修斯說課設(shè)計(jì)【說教材】課文是一篇神話故事，記敘了普羅米修斯為理解除人類沒有火種的困苦，英勇地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)展不屈不撓斗爭的動(dòng)人傳說，贊揚(yáng)了普羅米修斯的英勇和獻(xiàn)身精神。全文共有9個(gè)自然段，根據(jù)事情開展順序可分為無火，盜火，受罰，獲救4段。課文的第二和第三段是文章的重點(diǎn)所在，也是普羅米修斯高尚精神的集中表達(dá)。課文注意了人物個(gè)性的刻畫，使普羅米修斯的英勇與獻(xiàn)身精神躍然紙上，給人留下深化的印象。課文是一篇神話故事，記敘了普羅米修斯為理解除人類沒有火種的困苦，英勇地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)展不屈不撓斗爭的動(dòng)人傳說，贊揚(yáng)了普羅米修斯的英勇和獻(xiàn)身精

2、神。全文共有9個(gè)自然段，根據(jù)事情開展順序可分為無火，盜火，受罰，獲救4段。課文的第二和第三段是文章的重點(diǎn)所在，也是普羅米修斯高尚精神的集中表達(dá)。課文注意了人物個(gè)性的刻畫，使普羅米修斯的英勇與獻(xiàn)身精神躍然紙上，給人留下深化的印象?！菊f目的】1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫火種、敬仰、違抗、驅(qū)趕等詞語，能聯(lián)絡(luò)上下文理解氣急敗壞、驅(qū)寒取暖的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的英勇和獻(xiàn)身精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯的英勇和獻(xiàn)身精神?！菊f理念】理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯的英勇和獻(xiàn)身精神。以較強(qiáng)的整體意識，在教學(xué)中展示一個(gè)思維放飛的過程，一個(gè)情感謝蕩

3、的過程，一個(gè)言語轉(zhuǎn)換的過程。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去體會(huì)普羅米修斯對眾神之王宙斯的態(tài)度。閱讀發(fā)現(xiàn)普羅米修斯為人類造福決不動(dòng)搖、決不妥協(xié)、決不改變態(tài)度的一致性，體會(huì)他的英勇與獻(xiàn)身精神?！菊f教法學(xué)法】根據(jù)所制定目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法，本教法重在一個(gè)學(xué)字，貴在一個(gè)導(dǎo)字，以開展學(xué)生的自學(xué)探究才能，通過自讀、討論、精講三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。學(xué)法：采用自讀自悟，嘗試探究。讀、說、講多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。【說流程】(一)、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多中國神話故事，比方?女媧補(bǔ)天?、?獵人海里布?等。但你們知道嗎?古希臘也流傳著許多動(dòng)人的神話

4、故事，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎?(生介紹，師可以適機(jī)梳理各位神)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講述的是古希臘神話中的一位正義之神普羅米修斯。對這個(gè)神，你們有所理解嗎?(生根據(jù)搜集的資料做簡要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，同時(shí)仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識和技術(shù)方法。)(二)、初讀課文。1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。2、出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：恕是翹舌音。3、讀文中，有沒有晦澀的詞或長句子不好讀的，提出來當(dāng)堂解決。(生提出，采用學(xué)生互助的方式解決)多音字：肝臟(zang)普羅米修斯、赫拉克勒斯人名連讀，引導(dǎo)生多練習(xí)。4、默讀

5、課文，看看有沒有不懂的詞語，在文中標(biāo)注出來。5、生提不懂的詞語，采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。(以下兩詞用聯(lián)絡(luò)上下文的方法進(jìn)展理解)氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容非?；艔埢驉琅?。本文指宙斯非常惱怒。懲罰：嚴(yán)厲地處分。本文中指宙斯對普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。6、說說課文的主要內(nèi)容。(三)、深化學(xué)習(xí)。1、仔細(xì)讀讀課文，你認(rèn)為普羅米修斯是個(gè)怎樣的人?是從哪里讀懂的?然后四人小組討論學(xué)習(xí)。2、交流。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)6、7、8自然段)(1)普羅米修斯很英勇，他是冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。(有感情地讀讀第一自然段的最后一句話，指名讀，生評，師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受：這一句要讀出普羅

6、米修斯盜火的決心。因?yàn)閺囊婚_始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果冒著生命危險(xiǎn)，但他還是決然決定去為人類盜火。)(2)普羅米修斯是個(gè)真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對的事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段，讀出普羅米修斯的堅(jiān)決和無畏。(自讀、競讀、齊讀)(3)普羅米修斯是一個(gè)英勇的神，聽?wèi){宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。宙斯用了哪些殘忍的手段?(指名說)(多媒體播放圖片)師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山，到如今都是人跡罕至的地方，他單獨(dú)被鎖在這里，既不能動(dòng)，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟

7、，他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解，再讀讀6、7、8自然段。忍受這樣的痛苦，普羅米修斯也沒有屈服，他會(huì)怎么想呢?(培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，并在想象中進(jìn)一步體會(huì)普羅米修斯的獻(xiàn)身精神)(4)普羅米修斯還是一個(gè)仁慈的神，當(dāng)他看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個(gè)又一個(gè)長夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種。(5)普羅米修斯是一個(gè)值得敬仰的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬仰。小結(jié)：通過讀書、討論、交流，我相信普羅米修斯一定給每個(gè)同學(xué)都留下了深化的印象。他正義、仁慈、英勇、無畏，是真正的英雄!(四)、寫話練習(xí)：面對這樣的一個(gè)神，你想對普羅米修斯說什么呢?(作業(yè)紙上)(五)、課外拓展。1、小組排練課本劇，自己設(shè)計(jì)符合人物的性格特征和動(dòng)作。(通過課本劇的表演，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解課文，體會(huì)文