學(xué)校規(guī)章制度之中學(xué)全員管理目標(biāo)要求

1、學(xué)校規(guī)章制度之中學(xué)全員管理目標(biāo)要求一、依法執(zhí)教。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹國家教育方針， 自覺遵守教師法等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策 保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意 培養(yǎng)學(xué)生具有健康的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍 塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正 對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不 體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康 發(fā)展。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷

2、學(xué)習(xí)新知識， 探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù) 其他教職工在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得 支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長七、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良 風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康, 舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，寬以待人，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。九、遵守紀(jì)律。按時上下班，不遲到、不早退。教職員工在上班期間

3、，不會客、不做個人私事、不擅自離開工作崗位，不用電腦打游戲、 看與教學(xué)無關(guān)的視頻或上網(wǎng)聊天等。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校對每個教師教學(xué)工作基本的規(guī)范要求，包 括：計劃、備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置和批改、考試、總結(jié)和反思 等七個方面。落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量和提升教學(xué)水平的基礎(chǔ)，是 搞好教學(xué)管理的基本保障，每位教師必須認(rèn)真遵照執(zhí)行。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)中，要堅(jiān)持“大健康”教育和“大課堂”教學(xué)的理念，要落實(shí)三維目標(biāo)（知識與技能、方法與過程、 情感態(tài)度與價值觀）的要求，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力能夠持續(xù)健康 地發(fā)展，達(dá)到“少時間、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的整體目標(biāo)。1、教學(xué)計劃是教學(xué)工作的具體規(guī)劃，包括學(xué)年教學(xué)計

4、劃和學(xué)期教 學(xué)進(jìn)度，每位教師都要認(rèn)真制定和嚴(yán)格執(zhí)行。2、教學(xué)計劃的內(nèi)容包括教學(xué)任務(wù)和預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施或方法、教學(xué)進(jìn)度四個方面。制定教學(xué)計劃的 依據(jù)是學(xué)校和處室的工作計劃、本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)、本學(xué)年（本學(xué)期）教 學(xué)任務(wù)和學(xué)生情況四個方面。3、制定教學(xué)計劃，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱或考試說明）， 要通讀和鉆研教材，要搞好學(xué)情分析，做到：明確本學(xué)科在本學(xué)年（本 學(xué)期）的教學(xué)任務(wù)（含目標(biāo)要求）和各章各節(jié)在總體教學(xué)中所處的地位， 理解各章各節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和各教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn) 真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)和方法，以加強(qiáng)計劃的科學(xué)性、合理性和 針對性。4、教

5、學(xué)進(jìn)度的制定要堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，使教學(xué)進(jìn)度符合教學(xué)任 務(wù)的要求和適合學(xué)生的接受能力，一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工 作，不趕進(jìn)度、不煮夾生飯，克服前緊后松或前松后緊的現(xiàn)象。5、教學(xué)計劃在開學(xué)后的第一周內(nèi)由備課組長組織同年級同科教師 討論制定，一式三份，一份交年級組備查，一份交教導(dǎo)處備查，另一份 留作組內(nèi)使用。同年級同學(xué)科教學(xué)計劃要做到三統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、 統(tǒng)一考試內(nèi)容、統(tǒng)一單元測試。6、備課（課堂教學(xué)設(shè)計）是指課堂教學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作，每位 教師要在備課上狠下工夫，做到不備好課不登講臺。7、備課要認(rèn)真細(xì)致、準(zhǔn)確嚴(yán)密，做到“一個把握，兩個吃透”，即掌握課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱或考試說明），吃透教

6、材和學(xué)生，做到教學(xué)深 度、廣度、密度兼顧得當(dāng)。8、備課時要明確本課教學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本能力的具體要求，分 清教學(xué)目標(biāo)的三個層次，即了解、理解和應(yīng)用，把握本課教學(xué)的重點(diǎn)、 難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。9、備課要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度（興趣、 習(xí)慣等）、知識基礎(chǔ)、接受能力和學(xué)習(xí)方法，采取切實(shí)有效的教學(xué)方法。 備課既要重視基礎(chǔ)，更要突出能力（特別是創(chuàng)新能力），既要備教法又要備學(xué)法，注重課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。10、同年級同學(xué)科教師要堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。集體備課 要有中心發(fā)言人，對教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)、基本作業(yè)量

7、要盡量統(tǒng)一，教法不要求統(tǒng)一。要加強(qiáng)協(xié)作交流，共同研究教學(xué)中的疑 難問題，共同探討教法和學(xué)法的改革。集體備課要有活動記錄，包括討 論課題、中心發(fā)言人、討論過程和結(jié)論等。11、備課要寫課時教案，做到一個課時一個教案，課時教案應(yīng)包括: 教學(xué)課題；教學(xué)目標(biāo)（基礎(chǔ)知識、基本能力、態(tài)度情感價值觀） ； 教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）；學(xué)情分析；教法和學(xué)法設(shè)計； 教學(xué)用具（含教具、實(shí)驗(yàn)和多媒體課件）；教學(xué)內(nèi)容和程序（師生 雙邊教學(xué)活動）；板書設(shè)計；作業(yè)布置；教學(xué)后記和反思。教案詳略可因人而異，教齡三年以下（包括三年）青年教師必須備 詳案，教齡三年以上的教師可以備略案，但要講求實(shí)效。教學(xué)后記和反 思要客觀真實(shí)

8、，對以后教學(xué)具有一定的指導(dǎo)或參考性。教案要求分節(jié)分 課時書寫，手寫或電子版的均可，并注明上課日期。嚴(yán)禁照抄照搬他人 教案。12、教齡在三年以上的教師要提前一天備課，教齡在三年和三年以 下的青年教師要提前三天備課，不斷修訂教學(xué)方案。自覺做到：不上無 準(zhǔn)備之課，不上無教案之課。13、課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，每位教師要本著教書育 人的思想和堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，以學(xué)為本，因?qū)W論教”的原則， 認(rèn)真上好每堂課，力爭每堂課都上成優(yōu)質(zhì)課，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量 和效率。14、課堂教學(xué)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，正確而系統(tǒng)地講授知識和培養(yǎng)能力， 并有效地進(jìn)行思想品德教育，不東拉西扯，不講離題話。要遵循教學(xué)規(guī)

9、 律，抓住教學(xué)關(guān)鍵，突出教學(xué)重點(diǎn)，講清教學(xué)難點(diǎn)，課堂結(jié)構(gòu)要科學(xué)嚴(yán) 謹(jǐn)，不能出現(xiàn)知識性錯誤。15、課堂教學(xué)要著力于夯實(shí)基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本能力，“激趣、啟思、導(dǎo)疑”，采用靈活多樣的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生主動參與課堂教 學(xué)，動腦、動口、動手，自覺主動地獲取知識和提高能力， 堅(jiān)決克服“滿堂灌”和“填鴨式”16、課堂教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，調(diào)動一切積極因素，特別 是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。17、課堂教學(xué)要遵循“因材施教”的原則，面向全體學(xué)生，一切從 學(xué)生的實(shí)際出發(fā)有效地組織分層次教學(xué)，分類推進(jìn)，整體提高，使優(yōu)秀 生、中等生

10、和學(xué)困生都能在課堂上有所樂、有所為、有所獲，享受課堂 學(xué)習(xí)權(quán)利和幸福。18、課堂教學(xué)要遵循“因課制宜，適時適度”的原則，選用多媒體 手段輔助教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和增加課堂教學(xué)的密度，提高課堂教 學(xué)的效率，避免媒體使用不當(dāng)造成“課堂紅火熱鬧，課后不見實(shí)效”等 現(xiàn)象的發(fā)生。19、課堂教學(xué)要體現(xiàn)“大課堂”教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體性地位, 加強(qiáng)師生之間的互動性，加強(qiáng)教學(xué)的開放性、生成性、滲透性、整合性 和激趣性，課堂氣氛生動活潑、輕松愉快。課堂教學(xué)要注意學(xué)科特點(diǎn)， 既形象直觀，又嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)。20、課堂教學(xué)要把教材中的知識設(shè)計成問題（例題、思考題、練習(xí) 題），把問題和過程呈現(xiàn)給學(xué)生，最后形成結(jié)

11、論，讓學(xué)生在體驗(yàn)和探究 中獲取知識、形成能力。要善于設(shè)疑、提出問題、組織討論，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新思維能力；知識的講授和能力的培養(yǎng)要適當(dāng)向課外和校外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的綜合社會實(shí)踐能力21、要正確應(yīng)用普通話教學(xué)，語言規(guī)范、簡練、生動、抑揚(yáng)動挫， 講究語言藝術(shù)性和感染力。盡可能脫案講課，不準(zhǔn)念教案。板書要工整 規(guī)范、美觀條理，有助于學(xué)生整體掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和要點(diǎn)， 字跡大小適度, 不寫錯別字。22、組織教學(xué)要貫穿課堂教學(xué)的始終，對少數(shù)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生， 要堅(jiān)持教育為主，不訓(xùn)斥，不罰站，不逐出教室，不變相停課；按照教 學(xué)相長的原則，每位教師要經(jīng)常主動征求學(xué)生對教學(xué)工作的意見，以便 不斷改進(jìn)教學(xué)，努力提高課堂

12、教學(xué)質(zhì)量和效率。23、課前準(zhǔn)備要充分，帶全教學(xué)用具；下課前要做好課堂總結(jié)和布 置好課后作業(yè)。嚴(yán)格遵守上、下課時間，上課鈴聲落，教師必須進(jìn)入教 室，中途不準(zhǔn)隨意離開教室，下課鈴聲響后不準(zhǔn)講課，嚴(yán)禁拖堂。24、上課要衣著整潔、舉止端莊，態(tài)度要和藹可親，一般不坐著講 課，不在課堂上抽煙。上課期間要關(guān)閉任何通訊工具，酗酒后不得進(jìn)教 室講課；不得私自調(diào)課，因事需調(diào)課必須通過年級組或教導(dǎo)處批準(zhǔn)。25、各學(xué)科都要布置適量的作業(yè)，包括課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。高考 和中考科目可布置課內(nèi)和課外作業(yè)； 非高考和非中考科目只布置課內(nèi)作 業(yè)，不布置課外書面作業(yè)，作業(yè)要求在課內(nèi)完成。非高考和非中考的考 試科目每單元至少要做一

13、次課堂練習(xí)，其量約為一課時。作業(yè)布置要精和實(shí)，做到既能提高作業(yè)的質(zhì)量和效率，又能減輕學(xué) 生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。所有任課教師不得布置重復(fù)無效或低效的作業(yè)，不得加 重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。26、作業(yè)布置要遵循“因材施教”的原則，面向全體學(xué)生分類、分 層次布置。作業(yè)分必做題和選做題兩類，必做題以教材習(xí)題為主，為所 有學(xué)生的作業(yè)；選做題可精選教材外的其它典型題，但不得偏離大綱和 教材要求，為優(yōu)秀生、中等生的作業(yè)；學(xué)困生可以減少必做題中難度較 大的題目。真正做到：“優(yōu)秀生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生吃了”的作 業(yè)目標(biāo)。27、按照教學(xué)計劃的容量，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，課外作業(yè)布置的 數(shù)量和占用的時間高、初中學(xué)部和各學(xué)科應(yīng)有所

14、差異：(1)高中學(xué)部每天的課外作業(yè)總量控制在 180分鐘以內(nèi)，各科課 外書面作業(yè)量為：語文學(xué)科的大作、小作間周進(jìn)行，每學(xué)期的大作不少 于八篇，原則上要求當(dāng)堂布置，當(dāng)堂完成。數(shù)學(xué)學(xué)科每節(jié)課都要布置作 業(yè)，其量約為40分鐘。英語、物理(文科班的地理)、化學(xué)(文科班的 歷史)基本上每堂課都應(yīng)有作業(yè)，其量約 30分鐘。(2)初中學(xué)部每天的課外作業(yè)總量控制在 150分鐘以內(nèi)，語文學(xué) 科的作文、閱讀間周進(jìn)行，每學(xué)期的作文不少于八篇，原則上要求當(dāng)堂 布置，當(dāng)堂完成。數(shù)學(xué)學(xué)科每節(jié)課都要布置作業(yè)，其量約為 30分鐘。 英語、物理、化學(xué)基本上每堂課都應(yīng)有作業(yè)，其量約 20分鐘。28、要教育學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)，獨(dú)立

15、及時完成作業(yè)，要求學(xué)生的 作業(yè)書寫工整，解題規(guī)范，過程完整，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。29、各科作業(yè)都應(yīng)及時檢查、及時批改、及時分析和及時講評。作 業(yè)批改應(yīng)做到批改規(guī)范、工整、清楚，作文批改要有眉批和總批，注明 批改日期，提倡作業(yè)面批面改。30、作業(yè)批改無錯誤，評語得當(dāng)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤幫助其 找出錯誤原因。對學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題，要集中分析講評，通過 再反饋練習(xí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)救。高中學(xué)部：（1）數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地 理等學(xué)科代一個班的作業(yè)要求全批全改，代兩個平行班的作業(yè)批改量不 少于1/2,跨課頭或兩個以上的作業(yè)批改量不得少于1/3。（2）作文間周批閱，隨筆

16、間天批改。初中學(xué)部：（1）數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)課本作業(yè)要求全批全改， 練習(xí)冊上的作業(yè)，單班須全批全改，其他班級批改不少于1/3。（2）作文間周批閱，日記或隨筆間天批閱。31、提倡布置研究性學(xué)習(xí)的課內(nèi)和課外作業(yè)，杜絕不布置作業(yè)、不 批改作業(yè)，更反對濫布置作業(yè)。32、輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)包括 集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)、課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，教師要認(rèn)真做好對學(xué)生的 輔導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。33、輔導(dǎo)要貫徹因材施教和啟發(fā)式原則，既要指導(dǎo)優(yōu)秀生，更要輔 導(dǎo)后進(jìn)生；既要重視知識的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，又要進(jìn)行學(xué)習(xí)目 的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。34、期中期末考試

17、和學(xué)科競賽前，可根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)存 在的問題進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在解決個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí) 慣或具體問題時一般采取個別輔導(dǎo)，自學(xué)輔導(dǎo)一般采用個別輔導(dǎo)的方 式。35、自習(xí)輔導(dǎo)要按時坐班輔導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問題，可以有針對 性地對優(yōu)秀生或?qū)W困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，嚴(yán)禁占用自習(xí)時間講課和強(qiáng)制學(xué) 生拉練成套習(xí)題（除有組織的考試外）等，給學(xué)生更多的自學(xué)和消化的 時間，共性的問題可留在課堂上處理。36、倡導(dǎo)教師在課堂和自習(xí)時間以外對學(xué)生進(jìn)行有針對性的課外個 別輔導(dǎo)。每位教師要承擔(dān)一個學(xué)科社團(tuán)或?qū)W習(xí)興趣小組的指導(dǎo)。37、嚴(yán)格控制考試的規(guī)模和次數(shù)，每學(xué)期由教導(dǎo)處組織期中和期末 考試各一次，高三、初三

18、的月考或周考由教導(dǎo)處和年級組共同組織實(shí)施, 其它年級的階段性測試由年級組負(fù)責(zé)實(shí)施。嚴(yán)禁頻繁組織考試和濫發(fā)考 題，未經(jīng)學(xué)校、教導(dǎo)處、年級組批準(zhǔn)，任何教師都不準(zhǔn)統(tǒng)一給學(xué)生訂購 或配發(fā)考試資料。38、命題不偏離課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱或考試說明）和教材要求，著重考 查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。命題要注意難易適中（易中難按照3: 5: 2比例設(shè)計），兼顧學(xué)生實(shí)際水平，無知識性錯誤， 嚴(yán)禁使用不切合學(xué)生實(shí)際的成套題。39、監(jiān)考人員要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格遵守監(jiān)考紀(jì)律和考試時間， 考場內(nèi)不準(zhǔn)看書報、雜志和玩手機(jī)等，更不得擅離考場，確?？荚嚦煽?的可信度，促進(jìn)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。40、評卷由教導(dǎo)處或

19、年級組統(tǒng)一組織進(jìn)行，由評卷組長負(fù)責(zé)，實(shí)行 分題評卷。評卷人員要嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)評卷，做到寬嚴(yán)一致、公平公 正，不準(zhǔn)私自拆分試卷，更不準(zhǔn)弄虛作假。41、考試后要做好各學(xué)科和各年級、各班的考情分析?？记榉治鲋?要包括試題評價、成績評估（含各班或每班優(yōu)中差學(xué)生的分布）、教學(xué)存在的問題和改進(jìn)教學(xué)的措施四個方面的內(nèi)容。42、期中期末考試的考情分析由教導(dǎo)處組織年級組、學(xué)科教研組、 年級備課組和班主任負(fù)責(zé)實(shí)施，期中期末考試的考情分析交教導(dǎo)處和年 級組。單元測試和月考或周考的考情分析由年級組組織備課組、班主任 負(fù)責(zé)實(shí)施，單元測試和月考或周考的考情分析交年級組?？记榉治鲈诟?類考試成績公布一周內(nèi)完成，發(fā)現(xiàn)問題，

20、尋找原因，改進(jìn)教學(xué)。43、每學(xué)年度每位教師要對學(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行回顧總結(jié)，寫出書面 總結(jié)報告，交教導(dǎo)處和年級組?？偨Y(jié)報告的主要內(nèi)容是：教學(xué)任務(wù)和目 標(biāo)的完成情況、教學(xué)中取得的主要成績、教學(xué)中存在的主要問題和改進(jìn) 教學(xué)的意見（建議）等四個方面。44、教學(xué)成績、存在問題、改進(jìn)措施要從學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)情況 （學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法）和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)等三個方面進(jìn)行分 析。45、每學(xué)年完成兩個教育或教學(xué)案例分析，其中包括成功的教學(xué)案 例分析和失敗的教學(xué)案例分析各一個。教學(xué)案例在學(xué)年未的最后一周交 教學(xué)科研處。教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的根本措施，是教師專業(yè) 發(fā)展的重要途徑，是教學(xué)改革和創(chuàng)新的重要保

21、證，是教師教學(xué)工作的重 要組成部分。教學(xué)科研要求是教學(xué)科研的基本的規(guī)范要求，每位教師都 必須認(rèn)真執(zhí)行。教學(xué)科研要貫徹“大健康”教育和“大課堂”教學(xué)的基本 理念，結(jié)合新課程的三維目標(biāo)（知識與技能、方法和過程、情感態(tài)度和 價值觀）要求，實(shí)踐校本培訓(xùn)和校本教研的各項(xiàng)活動。1、樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，按照學(xué)校讀書行動計劃，完成讀書任務(wù)，不斷更新教育教學(xué)觀念、學(xué)科基礎(chǔ)知識和教學(xué)方法，適應(yīng)新課程 和學(xué)生發(fā)展的要求。2、積極參加各級教育行政部門組織的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極 參加校本培訓(xùn)活動。3、每位教師都要制訂自我發(fā)展的目標(biāo)和計劃，并認(rèn)真落實(shí)計劃， 努力成為研究性的專家型和學(xué)者型的教師。4、積極參加國家、

22、省、市、學(xué)校等各級教育行政部門組織的模范 教師、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師、教學(xué)名師、信息 技術(shù)與學(xué)科課程整合能手等的評選，提高專業(yè)能力和水平。5、老教師要充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，年輕教師要自覺接受 老教師的教學(xué)指導(dǎo)，以老帶新，以新促老，共同提高。6、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)組織教學(xué)，至 少掌握兩個以上應(yīng)用軟件，能夠通過上網(wǎng)獲取信息。7、積極參加國家、省、市各級專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)校統(tǒng)一安排下 參加各級教育行政部門組織的學(xué)術(shù)研討和教育教學(xué)考察活動。8、積極參加在職學(xué)歷進(jìn)修，任課教師的學(xué)歷全部達(dá)到本科以上， 鼓勵年輕教師通過在職函授等方式獲取碩士學(xué)位或教育碩士。

23、9、按要求參加教師資格證的審評，教師資格證達(dá)到國家要求。積 極參加普通話測試，普通話水平達(dá)到國家要求。10、見習(xí)期滿的教師要參加過關(guān)課評定，年輕教師要參加青年教師“春華杯”課堂教學(xué)評選。11、認(rèn)真開展“大課堂”教學(xué)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為祖國培養(yǎng)具 有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“寬視野、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)特長”的人才奠定基礎(chǔ)。12、本著“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，以學(xué)為本，因?qū)W論教的”原則， 優(yōu)化和創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，形成教學(xué)特色。課 堂優(yōu)良率達(dá)80%優(yōu)質(zhì)率達(dá)60%13、積極組織學(xué)生社團(tuán)（如學(xué)科社團(tuán)、各種興趣小組），開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，發(fā)揮學(xué)生在科技、 文學(xué)、藝

24、術(shù)和學(xué)科競賽等方面的個性專長。14、每位教師必須指導(dǎo)一個學(xué)生社團(tuán)（如學(xué)科社團(tuán)、各種興趣小組） 活動，做到“五定三有兩落實(shí)”，即定方向、定學(xué)生、定時間、定地點(diǎn)、 定內(nèi)容，有計劃、有記載、有總結(jié)，過程落實(shí)、效果落實(shí)。15、優(yōu)化和創(chuàng)新作業(yè)布置和批改，確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到“少 時間、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。16、改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持接受學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、 研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力、掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。17、每位教師每年要舉行1次研討課教學(xué)或公開課教學(xué)，認(rèn)真聽取 同行意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。改革課堂教學(xué)模式，積極 探索分層教學(xué)、

25、模擬教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新的教學(xué)模式。18、每學(xué)年每位教師聽課不少于 30節(jié)，教齡在三年以下的教師每 學(xué)年至少聽課40節(jié)，新登臺教師要逐堂聽課。19、聽課要記筆記，聽課筆記包括：教學(xué)課題、教學(xué)程序（師生雙邊活動）記錄、主要優(yōu)點(diǎn)和主要缺點(diǎn)。20、評課要堅(jiān)持客觀、公正、科學(xué)的原則，不流于形式，取其精華、 去其糟粕。評課要及時與授課者交換意見，相互交流，共同提高。21、校長每學(xué)年至少開設(shè)一次教育教學(xué)專題講座。特級教師、教學(xué) 名師和骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或示范課教學(xué)。22、積極參加由教育行政部門組織的各級各類優(yōu)質(zhì)課、 優(yōu)秀課例（優(yōu) 秀教案）、優(yōu)秀論文等的評選。23、充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，20%

26、的課要應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。24、本著“為了教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的原則，著力解決 學(xué)校教學(xué)過程存在的問題和學(xué)校發(fā)展過程中急待解決的問題。25、按照學(xué)校課題研究指南，主動承擔(dān)校本科研課題的研究，服從 科研課題的管理和考評。26、積極承擔(dān)國家、省、市教育行政部門、教育科研部門和各種學(xué) 術(shù)團(tuán)體的科研課題研究。27、每位教師每學(xué)年至少寫出一篇教學(xué)論文（或教改實(shí)驗(yàn)報告、課 題研究報告等）、一篇優(yōu)秀課例、一篇優(yōu)秀教案、一個優(yōu)秀課件、一個 優(yōu)秀學(xué)生學(xué)科社團(tuán)活動方案和兩篇教學(xué)反思，并參加國家、省、市、學(xué) 校等教育行政部門的評選。28、特級教師、高級教師、省級學(xué)科帶頭人、省級骨干教師、省級 教學(xué)能手、學(xué)校

27、教學(xué)名師、學(xué)校骨干教師每學(xué)年至少在省級以上學(xué)術(shù)刊 物發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文。29、凡晉升中學(xué)高級教師和中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師必須 在任期內(nèi)在省級刊物或報紙發(fā)表二篇教育教學(xué)論文，凡晉升二教師職稱的教師必須完成學(xué)校教學(xué)研究的相關(guān)要求。30、根據(jù)自己的愛好特長和學(xué)校的需要，積極開設(shè)校本課程，促進(jìn) 學(xué)生的個性發(fā)展。31、積極進(jìn)行校本課程的研究和開發(fā)，研究和開發(fā)必修、選修和活 動三大校本課程，構(gòu)建學(xué)校特色課程體系。32、校本課程的研究和開發(fā)要依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要、新課程改革要求、教師自身專業(yè)特長和學(xué)生個性發(fā)展的需要進(jìn)行。33、校本課程的研究和開發(fā)要充分利用社區(qū)、學(xué)院和我校課程資源 優(yōu)勢，體現(xiàn)現(xiàn)代教

28、育理念、學(xué)校辦學(xué)思想和育人方向。34、積極編寫校本教材，滿足校本課程開設(shè)的要求35、積極參加創(chuàng)新課堂教學(xué)活動月活動，探討和改進(jìn)課堂教學(xué)，形 成個人風(fēng)格。36、積極參加學(xué)校教師論壇，交流教學(xué)理念（教育觀、教學(xué)觀、教 師觀、學(xué)生觀）、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)模式等。37、積極參加學(xué)科教研組組織的教學(xué)研究和學(xué)科培訓(xùn)活動，每次活 動均有主題，有中心發(fā)言人，有記錄，有收獲，做到規(guī)范化和系列化。38、積極參加年級備課組教研活動，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，研 究教法和學(xué)法，研究高考和中考試題和方向，每次活動均有主題，有中 心發(fā)言人，有記錄，有收獲，做到規(guī)范化和系列化。39、堅(jiān)持集體備課，做到“說課一講課（聽課

29、）一評課一體化，資 源共享，共同進(jìn)步，發(fā)揮群體優(yōu)勢。40、按照學(xué)校統(tǒng)一安排積極參加校際教學(xué)交流和教研活動。41、獲得各級各類模范教師、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、 骨干教師、教學(xué)名師、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能手等稱號要及時向人 事勞資處報告登記。42、進(jìn)修取得的學(xué)歷證書、普通話合格證、計算機(jī)模塊證書等要及 時向人事勞資處報告登記。43、教師參加各級各類專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體和兼職、公開發(fā)表的論文、教 案或出版的著作等要及時向教學(xué)科研處報告登記。44、教師獲得的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課例（優(yōu)秀教案）、優(yōu)秀論文等證書要及時向教學(xué)科研處報告登記。45、教師參加各級各類學(xué)術(shù)活動后要及時向教學(xué)科研處匯報活動情 況，并作

30、好向?qū)W校相關(guān)老師做專題報告的準(zhǔn)備。辦公、會議和請假制度，是學(xué)校維護(hù)良好工作秩序的有力 保障，也是教職員工完成工作任務(wù)的基本條件，每位教職員工都要認(rèn)真 遵守。1、按時辦公，不能遲到，不能早退，不能無故缺席，有事向有關(guān) 領(lǐng)導(dǎo)請假。管理干部、班主任和教輔人員需按照學(xué)校作息時間辦公，任 課教師除授課、輔導(dǎo)自習(xí)和承擔(dān)值周任務(wù)外，可推遲半小時到?；蛱崆?半小時離校。2、班主任在班主任辦公室辦公，教師在教研組或備課組辦公，管 理干部和教輔人員在指定的辦公室辦公。3、所有專職教師除授課、輔導(dǎo)、值周、課間活動和完成特殊任務(wù) 外均需坐班工作，管理干部、教輔人員除外出公務(wù)、課間活動外均須坐 班工作。4、不準(zhǔn)大聲喧嘩

31、，保持辦公安靜。不準(zhǔn)在辦公室聊天、娛樂（如打撲克、下象棋等）和做與本職工作無關(guān)的其它事情，不準(zhǔn)利用電腦（包括臺式電腦和筆記本電腦）上網(wǎng)聊天、玩游戲和觀看與教育教學(xué)無關(guān)的 內(nèi)容。5、遵守學(xué)校的值日、用電、網(wǎng)絡(luò)和公物等規(guī)章制度，自覺維護(hù)辦 公秩序，保護(hù)室內(nèi)清潔衛(wèi)生，愛護(hù)和管好用好公物。6、全校教職員工要積極參加學(xué)校組織的各級各類會議，不遲到， 不早退，不得無故缺席，有事向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請假。7、會議期間，要認(rèn)真聽講，做好筆記，不得交頭接耳，不得討論 喧嘩，維持安靜的會場秩序。8、將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置為靜音或震動狀態(tài)，不得做與會議無關(guān)的事 情，如看書、看報、接聽電話、接收信息等。9、會議安排發(fā)言和討論時，要主

32、動積極地圍繞會議主題發(fā)言和討 論，不沖淡會議主題，不談?wù)撆c會議主題無關(guān)的事情。10、教職員工因事因病不能上班要請假，未批準(zhǔn)而擅自離崗的按曠 工處理。11、請假一天或一天以下的，由處室主任批準(zhǔn)，請假二天或兩天以 上三天以內(nèi)（含三天）由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，請假四天（含四天）以上 七天以內(nèi)（含七天）由校長批準(zhǔn)，請假在八天以上（含八天）經(jīng)校長同 意報上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。12、教師請假一天或一天以上的，要履行請假手續(xù)(特殊情況例外)：(1)教師請假一天的，要到年級主任處領(lǐng)取學(xué)校統(tǒng)一印制的請假 條，須由年級主任同意，教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，到人事勞資處備案；(2)教師請假二天(含二天)或三天的，要到年級主任處領(lǐng)取學(xué) 校統(tǒng)一

33、印制的請假條，須由年級主任同意，教導(dǎo)主任同意，分管領(lǐng)導(dǎo)批 準(zhǔn)，到人事勞資處備案；(3)教師請假四天或四天以上七天以內(nèi)(含七天)的，要到年級 主任處領(lǐng)取學(xué)校統(tǒng)一印制的請假條，須由年級主任同意，教導(dǎo)主任同意， 分管領(lǐng)導(dǎo)同意，校長批準(zhǔn)，到人事勞資處備案；(4)教師請假在八天或八天以上的，要到年級主任處領(lǐng)取學(xué)校統(tǒng) 一印制的請假條，須由年級主任同意，教導(dǎo)主任同意，分管領(lǐng)導(dǎo)同意， 校長同意，由上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，到人事勞資處備案。13、職工請假一天或一天以上的，要履行請假手續(xù)(特殊情況例外)：(1)職工請假一天或一天以內(nèi)的，要到處室主任處領(lǐng)取學(xué)校統(tǒng)一印制的請假條，須由處室主任批準(zhǔn)，到人事勞資處備案；(2)職工請假二天或三天的，要到處室主任處領(lǐng)取學(xué)校統(tǒng)一印制 的請假條，須由處室主任同意，分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，到人事勞資處備案；(3)職工請假四天或四天以上七天以內(nèi)(含七天)的，要到處室 主任處領(lǐng)取學(xué)校統(tǒng)一印制的請假條，須由處室主任同意，分管領(lǐng)導(dǎo)同意,