直線、射線和角導學案3

1、數(shù)學導學案授課年級四年級學科數(shù)學教課:課時共4課時課型問題解決課多媒體使用一體機授課時間9月課題直線、射線和角教材分析直線、射線和角是人教版四年級上冊“角的度量”這個單元的起 始課，學生在二年級上冊認識長度單位時，就已經(jīng)初步認識了線段。本節(jié)課 在此基礎(chǔ)上借助直觀，引入射線和直線的概念，并讓學生討論線段、射線、 直線的區(qū)別，進而教學角的概念和角的表示符號。學好這部分知識，不僅可 以擴展學生知識面，從形的方面加深對周圍事物的認識， 提咼學生解決實際 問題的能力，而且可以發(fā)展學生分析、綜合、抽象、概括等思維能力。為今 后的學習角的度量打卜扎實的基礎(chǔ)。學生分析學生學習長度單位和角的初步認識時， 已會直

2、觀描述它們的特點。本節(jié) 課尊重他們的認知規(guī)律，從“有限”到“無限”引導學生認識直線和射線， 掌握角的概念。教學目標知識與技能1、使學生認識射線，直線，能識別射線、直線和線段三 個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。過程與方法1、培養(yǎng)學生觀察、比較和概括的初步能力。2、培養(yǎng)學生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念。情感態(tài)度與價 值觀1、通過觀察、操作學習活動，讓學生經(jīng)歷直線、射線和 角的表象的形成過程。2、體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生 活中處處學。重難點重點角的意義。難點射線、直線和線段三者之間的關(guān)系教學 方法本節(jié)課從學生的生活經(jīng)驗入手，關(guān)注

3、學生的認知起點，通過獨立探究、 合作交流等各種學習活動，經(jīng)歷知識的形成過程，認識事物本質(zhì)特點。結(jié)合 本課的教學目標，教材的特點和本班學生的知識水平，為了更好地突出重點， 突破難點，完成教學任務(wù)。我采用如下的教學方法來進行教學：1、情景教學法。讓學生在情景里親自動手操作、探索，感受知識形成 過程，享受成功的喜悅，激發(fā)學生學習的興趣。2、以小組合作的形式來組織教學。體現(xiàn)“自主探索、合作交流、實踐 創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完 成學習任務(wù)。在小組合作中，更加充分體現(xiàn)了“學生是學習數(shù)學的主人，教 師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的理念。通過這節(jié)課的教學，主要

4、培養(yǎng)學生以下的學習方法：1、在小組合作中，在自主探索中把感性認識上升到理性認識。并把數(shù) 學知識利用到現(xiàn)實生活中。2、培養(yǎng)學生共同合作，相互交流的學習方式。教學準備課件、活動角、尺或三角板教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容老師行為期望的學生行為一、舊知 鋪墊5分復(fù)習導入課件出示（線段）師： 同學們這是我們前面學過 的什么？還記得線段有什 么特點嗎？今天這節(jié)課我 們繼續(xù)來研究與線有關(guān)的 知識。生回顧線段的特 點。二、動手 操作、探究 新知20分一、認識射線， 直線使學生認識 射線，直線，能識 別射線、直線和線 段使學生弄清 楚三個概念之間 的聯(lián)系和區(qū)別二、認識角使學生掌握 角的概念、角的寫 法和角的

5、畫法1、復(fù)習線段的特點。出 示線段：它有什么特點？2、認識射線。（1）課件顯示，學生感知 線段一端無限延長就得到 一條射線。（2）射線有什么特點？（3）生活中你見過射線 嗎？指導學生用尺或三角 板畫射線。3、認識直線。（1）課件顯示，學生感 知線段兩端無限延長就得 到一條直線。（2）學生嘗試畫直線。（3）線段和直線有什么 關(guān)系？4、線段、射線和直線 三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。 出示表格：5、練習，下面那些 圖形是線段、哪些是射線、 哪些是直線？ （ P39 1） 引導想象，課件顯示： 從一點可以引出無數(shù)條射 線，為學習角作鋪墊。從一點引出的射線中留 下兩條，問：這個圖形認 識嗎？什么叫做角？角該用

6、 什么符號表示？下面我們 來研究角。1、你能舉例見過的角 嗎？教師隨著學生舉例課學生認真觀察。學生用尺或三角板畫射線。嘗試畫直線以小組為單位填表 名稱圖形聯(lián)系區(qū)別 線段 射線 直線小組匯報學生回答：是角學生舉生活中角 的實例件顯示實物并抽象成各種 形狀的角，讓學生感知生 活中角的存在。2、建立角的概念。(1) 根據(jù)學生的發(fā)言 總結(jié)畫角的步驟：畫出 一點，從這一點引出一條 射線；從這一點冉引出 另一條射線；寫出各部 分名稱。用/1表示。(2) 問：到底什么叫 角？總結(jié)角的概念。學生獨立畫角學生在小組內(nèi)討 論交流畫角的的方 法。學生說角的概念 及角的符號。三、鞏固練 習5分1、P36“做一做 ” 1、22、P39 2、巡視指導學生獨立元成后 全班匯報訂正。通過練習，能夠 把學到的知識進行及 時的鞏固復(fù)習。四、總結(jié)3分總結(jié)提升問：今天我們學習了 什么內(nèi)容？你知道什么？(板書課題)系統(tǒng)整理知識五、總評：2分總結(jié)評價師評組評、互評板書