粵教版第一寫作導(dǎo)航記敘文的開頭和結(jié)尾

1、語文必修2 （粵教版）單元寫作導(dǎo)航記敘文的開頭與結(jié)尾闔陽丙陸I開頭作為記人敘事，寫景狀物的記敘文，要做到：點(diǎn)題快，扣題緊 所 謂“點(diǎn)題快”，包括兩種含義：一是惜墨如金，用盡可能少的文字作 出必要的敘述即可；二是盡快點(diǎn)明記敘要素、中心內(nèi)容等與文章深層 內(nèi)涵關(guān)系密切的方面，讓讀者盡快了解文章的主旨。所謂“扣題緊” 就是緊緊扣住文章中心，剔除一切與主題中心無關(guān)的東西.恰當(dāng)、新穎的開頭，不僅能使筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。 下面介紹幾種常見的開頭方法。1.交代要素開頭簡單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，直接入題 如：放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠(yuǎn)，校園里空蕩蕩的，我孤獨(dú)地在校大路上徘徊.突然,院墻

2、邊一株瘦弱卻開著花的小桃樹鎖住了我的目光。（就這樣被打動(dòng)）我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清背影）秋收，秋耕，秋種，都要忙完了。正是大好打獵的季節(jié)。我們到紅 石崖去訪問打豹英雄董昆。（獵戶）用簡潔的文字，對(duì)文章的有關(guān)內(nèi)容作扼要的交代 : 記敘要素 （時(shí)間、 地點(diǎn)、人物、事件 ）,為下文的展開作了有力的鋪墊。又如高考佳作豈 可拋棄我 -誠信自述的開頭：在下姓誠名信，字不欺。伴宇宙而生 ,賴人心而存 ,上可溯古，下可 耀今，遠(yuǎn)可助邦交 ,近可親友朋。此篇文章開頭毛遂自薦 ,交代姓氏、出生背景和獨(dú)特個(gè)性，拉近作 者與讀者之間的距離 ,借道白表達(dá)內(nèi)心，點(diǎn)化文章主旨 .2介紹緣由

3、 作者從介紹自己的寫作動(dòng)機(jī)和目的入手，用拉家常式的語言隨口 道來，借助濃郁的抒情筆調(diào)構(gòu)成與讀者的情感交流，然后點(diǎn)明題意， 從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者沿著作者的寫作思路閱讀文章、 領(lǐng)會(huì)文題的開篇，就是緣由介紹式開頭。如：在朝鮮的每一天 ,我都被一些事情感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，它使我想把一切東西都告訴我的祖國的朋友們。但是我最急于告訴你們的，是我思想感情上的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人。 （魏巍誰是最可愛的人 ）我早想寫一點(diǎn)文字，來記念幾個(gè)青年的作家。這并非為了別的 ,只因?yàn)閮赡暌詠?，悲憤總時(shí)時(shí)來襲擊我的心，至今沒有停止，我很想借此算是竦身一

4、搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了。（魯迅為了忘卻的記念 ）誰是最可愛的人從作者在朝鮮的思想感受入筆 ,介紹他急于將 自己“思想感情的一段重要經(jīng)歷 " 告訴祖國的朋友的寫作緣由 ,然后再 點(diǎn)明“誰是最可愛的人 " 這一主題，侃侃而談，自然親切；魯迅則將寫 作緣由的交代、題目寓意的點(diǎn)明和悲憤感情的抒發(fā)融于貌似平緩而實(shí) 則激動(dòng)的述說之中，更是意義深刻、語言簡樸的開篇范例 .高考優(yōu)秀作文母親手中的稻草繩的開頭： 就在昨晚我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身母親啊 ,您可曾知您坐在門前編織稻草繩 ,那藍(lán)布褂， 那雙敏捷而勤 快的手將稻草一顛一顛

5、地編成草繩 那幅畫面伴隨了我十幾個(gè)春秋 ?。∧赣H啊，那是永不褪色的記憶，伴我一年又一年 先描述眼前與事件發(fā)生時(shí)那相同的一幕情景（或一種事物 ），這樣 既便于自然引出下文，又避免了開頭的空洞說教，并且因?yàn)橛昧嗣鑼?的表達(dá)方式，所以會(huì)給人生動(dòng)形象之感。3描寫開頭文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的 感覺，為烘托人物，觸景生情作鋪墊。如：風(fēng)雪,折斷了大樹的枝葉，卻折不斷大樹的精神；暴雨，淋濕了蒼 鷹的翅膀 ,卻淋不濕蒼鷹的勇氣；苦難，遮擋了我前進(jìn)的視線，卻擋不 住我前進(jìn)的信念 .（生活因迎戰(zhàn)苦難而精彩 ）窗外陽光明媚 ,幾只小鳥在樹上歡快地叫著 ,但我卻無論如何也打 不起精神來，

6、因?yàn)榘职謰寢尫志恿?，而且正在鬧離婚，這對(duì)我是個(gè)莫 大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完整的家。 （我想有個(gè)完整的家 ）警官奧楚密洛夫穿著新的軍大衣，提著公文包，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)。 他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警 ,端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來的醋 栗。四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有 .商店和飯館的門無精打采 的敞開著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣； 門口連一個(gè)乞丐也沒有。 （變色龍 ）變色龍先讓人物登場(chǎng) ,重筆卻在著力創(chuàng)造一個(gè)令人窒息的特定的環(huán)境，讓變色龍的丑惡表演定格在沙皇俄國腐朽統(tǒng)治下的黑暗社會(huì) 背景之中，這對(duì)于表現(xiàn)文章的主題，突出文章的社會(huì)意義起了不可

7、低 估的作用 .高考優(yōu)秀作文季節(jié)的開頭 :7 歲那年 ,我隨著父親一同來到了這座城市， 這座城市冬天好冷?。?我和父親緊緊裹著破舊的大衣，大街上行人很少。我們就像在穿越一 片冰冷的墳場(chǎng)，靜寂得可怕。開頭描寫季節(jié)的特點(diǎn)“冷”“人很少 " ，如“冰冷的墳場(chǎng)”“靜 寂”，渲染氣氛，預(yù)示故事的結(jié)局。運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn)：一是不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了 襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴；二是描寫要抓住特 征,遣詞用句要準(zhǔn)確 ,要適合文章內(nèi)容的展開和人物情感的抒發(fā) .4倒敘文章開頭先寫出事情的結(jié)果， 再寫出事情的原因和經(jīng)過 ,造成懸念， 增強(qiáng)文章吸引力。如：聲樂家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件

8、奇怪的事情：在這次參加考試的二百 名考生中 ,有一個(gè)二十歲女生陳伊玲 ,初試成績十分優(yōu)異，聲樂、視唱、 練耳和樂理都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗，音域?qū)拸V ,令人贊嘆。 而復(fù)試時(shí)卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，但這樣年輕而 又有才華的學(xué)生卻還是第一個(gè)，這樣的事情也還是第一次碰到。一看開頭，一股好奇、關(guān)心、揣測(cè)的誘惑力就緊緊地抓住了讀者 的心。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的怪事？陳伊玲到底是一個(gè)怎么樣的人？最 終結(jié)果將怎么樣 ?這一個(gè)個(gè)懸念， 將讀者本來的隨便瀏覽頃刻間便化為 追根究底的認(rèn)真閱讀了。用在文章開頭的“懸念” ,一是要簡潔，二是要合理，故弄玄虛和 畫蛇添足都會(huì)直接影響設(shè)置懸念的效果和文章

9、的質(zhì)量 .站在這充滿榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉，聽著 他們真誠的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們 -我的同學(xué)將我從孤寂 的暗夜引向光明的經(jīng)歷。 （走出黑夜 ）走出黑夜一起筆就將一個(gè)出人意料的結(jié)果和盤托出 ,利用人們 意欲尋根究底的急切期待心理來吸引讀者 ,是懸念式開頭的優(yōu)越性 .優(yōu)秀作文八 十八二十八：“啪!”一巴掌猛地打在屁股上 ,我大哭起來。 “老師怎么教你的？ 小草是綠的，太陽是紅的 ,看看你怎么畫的 ?"我透過淚眼，看著那張被撕掉的畫：小草是黃的 ,太陽也是黃的 為什么非要把小草畫成綠的。 把太陽畫成紅的？我戴爸爸那個(gè)太陽鏡， 看到的小草和太陽就是黃的。我不解。這

10、個(gè)開頭，通過設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣5引用（或化用 ）開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等 ,可以吸引讀者 ,幫助突 出中心的作用。如：魯迅先生有兩句詩： “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛 ” 。這 是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。 （唐弢瑣 憶）人家是說了再做，我是做了再說 .人家說了也不一定做，我是做了 也不一定說。（聞一多先生的說和做 ）瑣憶中作者巧妙地引用魯迅的詩句，將魯迅先生閃光的一生 做了精確而簡要的評(píng)價(jià)， 并以此作為總綱貫穿全文， 可謂言簡意豐 . 聞 一多先生的說和做富有哲理意義的語言，正是聞一多先生最簡要的 自我概括，作者以之來作為文章的開頭 ,那親切

11、感人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的革命 形象已躍然紙上；而對(duì)待“說”和“做”的態(tài)度所體現(xiàn)出來的精神品 質(zhì)卻成了一條貫穿于全文的線索 .高考佳作引用寓言和故事開頭 : 愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了 去路,日子難過啊！ 這里好像與世隔絕 ,城里有什么新鮮事兒傳到這兒早 已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著 :得想法子把太 行、王屋兩座山給搬了 .（新愚公和智叟的故事 ）喜鵲貼出了大型廣告： “為適應(yīng)時(shí)代需要，本校將推行全能素質(zhì) 教育，無一不學(xué)、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才 ,在競(jìng)爭中立于不敗之地。學(xué)費(fèi)，每學(xué)期 3000元；培養(yǎng)費(fèi)， 2000 元；贊助費(fèi)，15000元

12、。”（全能學(xué)校）總之，好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新，三美。“簡”就是開頭力 求簡潔、明了,不啰嗦重復(fù)?！靶隆本褪情_頭不落俗套，新穎別致?！懊?"就是開頭能給人以美感，如用生動(dòng)形象的描寫，或借助修辭，或引用詩 文。寫作方法結(jié)尾1.概括式概括式結(jié)尾的特點(diǎn)就是對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行簡要?dú)w結(jié) ，通過必要的強(qiáng)調(diào)和點(diǎn)撥，幫助讀者鞏固對(duì)文章中心的理解。魯迅的論雷峰塔的倒 掉僅用“活該”二字，概括了一切封建衛(wèi)道士必定滅亡的歷史規(guī)律 和人民歡慶勝利的喜悅心情；連升三級(jí)也是只用“一群混蛋"四字, 就將封建統(tǒng)治者的本質(zhì)概括得，入木三分；再看為了六十一個(gè)階級(jí) 兄弟的結(jié)尾：僅僅是這六一個(gè)被奪回生命的階級(jí)

13、弟兄沐浴著黨的光輝嗎？不，六億五千萬人身上都沐浴著黨的光輝！“平陸事件”充分體現(xiàn)了黨對(duì)勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷，反映了社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。這一概括式的結(jié)尾，高度概括了“平陸事件”的深刻意義，突出了文章中心，使讀者切切實(shí)實(shí)地感受到黨的溫暖和社會(huì)主義的優(yōu)越性。咼考優(yōu)秀作文好奇心的結(jié)尾：“你怎么還沒睡??？ ”爸爸看到了我，語氣中有責(zé)備，然而更多的我沒有回答，只是盯著電視屏幕，依舊是足球賽，依舊是活蹦亂 跳的身影，只是沒有聲音，屏幕下方顯示著音量:0?！翱烊ニ伞，F(xiàn)在已經(jīng)很晚了。 ”爸爸催促著我?！澳苍琰c(diǎn)休息吧，明天還要工作呢?！蔽乙种浦壑械臏I水.沒有了好奇心，帶著滿心的感動(dòng)，我挪動(dòng)著腳步.回頭看了

14、一眼屏幕.看著那無聲的畫面，我感受到了爸爸給我的無聲的愛！這個(gè)概括性的結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志在文章結(jié)束時(shí)，以全文的 內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來 ，或者在全 文即將收尾時(shí)，把寫作意旨交代清楚。2.啟發(fā)式啟發(fā)式結(jié)尾是作者在完成文章內(nèi)容之后，從不同的側(cè)面啟發(fā)讀者 反思前面的故事，品味蘊(yùn)涵于其中的道理，讓讀者通過自己的思考進(jìn)一 步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。如彭淑端的為學(xué)中的結(jié)尾：“人之立志 顧不如蜀鄙之僧哉？”用反詰的形式，啟發(fā)讀者在“蜀鄙二僧”的故事 中領(lǐng)悟“立志勤學(xué)"的道理；再如魯迅的故鄉(xiāng)的結(jié)尾：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路 ；其實(shí)地上本沒有路

15、，走的人多了，也便成了路。這樣一段充滿哲理意義的警句，突出強(qiáng)調(diào)了希望取決于實(shí)踐的道理，啟發(fā)人們用革命斗爭的實(shí)踐去開辟新路 ，實(shí)現(xiàn)理想，創(chuàng)造新生活. 而這些道理的領(lǐng)悟，則需要借助于讀者本人的反復(fù)思索和認(rèn)真品味。高考佳作蝴蝶的金翅膀結(jié)尾：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想:即使世間沒有，老師心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。這種結(jié)尾在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。3描繪式 描繪式結(jié)尾主要通過對(duì)某種景物的具體描繪來制造一種與文章內(nèi) 容一致的濃烈氣氛，讓讀者借助這種氛圍加深對(duì)主題的理解和把握。 如魯迅的藥的結(jié)尾：他們走不上二三十步遠(yuǎn)，忽聽背后

16、 “啞”一聲大叫 ;兩個(gè)人都 悚然回過頭 ,只見那烏鴉張開兩翅 ,一挫身 ,直向著遠(yuǎn)處的天空箭也似的 飛走了。這種陰森的、凄涼的描繪所構(gòu)成的濃烈悲劇氣氛 ,與文章的主題構(gòu) 成了高度的和諧，耐人尋味。再看王潤生的賣蟹的結(jié)尾 :漁歌遠(yuǎn)了 ,小船遠(yuǎn)了。聽不見也看不見。只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海.大海上涌動(dòng)著一層層美麗潔白的浪花 碧藍(lán)的天 ,無邊的海，數(shù)不清的美麗潔白的浪花，這種詩情畫意般 的描繪，給讀者創(chuàng)設(shè)了無限的想象和聯(lián)想的空間，讓讀者久久地沉浸 在藝術(shù)的享受之中。學(xué)生習(xí)作在陽光下成長的結(jié)尾： 此刻,一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹 沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽

17、光畢竟很好！我想.這個(gè)結(jié)尾，用景物烘托，使情與景有機(jī)地結(jié)合在一起。含蓄雋永 余味無窮 .4呼應(yīng)式呼應(yīng)式結(jié)尾，篇末的收尾和文章的開篇構(gòu)成呼應(yīng)式統(tǒng)一，通過角度的變換，內(nèi)容的擴(kuò)充 ,感情的抒發(fā)等手法進(jìn)一步深化主題 .如李心田 永不忘記的結(jié)尾：王翔考了 477 分，火車把他載往科技大學(xué)。潘老師拿著王翔送給 她的那幅畫像，她心底又涌起那中特殊的感情 : 有愛，有憐，還有敬。 同時(shí)她有加上一點(diǎn)：老師的責(zé)任 .結(jié)尾的“王翔考了 477 分，火車把他載往科技大學(xué)” ,與文章的開 頭“王翔要上大學(xué)了。他考試的成績是 477 分，被科技大學(xué)選去了” 形成了照應(yīng)。而結(jié)尾還告訴讀者，要取得事業(yè)的成功就得有一股在艱 苦

18、環(huán)境中自強(qiáng)不息的精神，還得有人間的真情 ,這就進(jìn)一步突出了文章 的主題.葉圣陶的多收了三五斗的結(jié)尾 : 第二天又有一批敞口船來到這里停泊。 鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的?！暗诙煊钟幸慌诖瑏淼竭@里停泊”是對(duì)開頭“萬盛米行的 船埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船”的呼應(yīng)。同時(shí)，作 者還進(jìn)一步告訴大家：豐收卻成災(zāi)是人為剝削的結(jié)果 ,全國各地，每時(shí) 每刻，那些剝削階級(jí)都在貪婪地吸吮著廣大勞動(dòng)人民的血汗。這樣， 文章的中心就更加突出 ,叫人沉思、催人覺醒的目的也就達(dá)到了。以上介紹的幾種結(jié)尾，僅僅是記敘文寫作中最為常見的方式，好 的結(jié)尾最基本的要求就是能緊扣文章主題,創(chuàng)設(shè)一種“言已盡而意無窮”的藝術(shù)感染力，讓讀者在閱讀鑒賞中更多地感受到審美愉悅。童年的問號(hào)的開頭和結(jié)尾 :每個(gè)人自從一落地起，就伴隨著一個(gè)個(gè)問號(hào)長大 .在解決一個(gè)個(gè)問 號(hào)后會(huì)慢慢地成熟起來。當(dāng)然，我也不例外。 （開頭 ） 現(xiàn)在.我已經(jīng)度過十七個(gè)春秋了，伴隨著我長大，童年時(shí)的問號(hào)也 找到了正確的答案 .（結(jié)尾）首尾呼應(yīng)，渾然一體。結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭、又不簡單重復(fù)的語句 ,這種結(jié)尾方式是各類文章常見的收束方法。5含蓄式含蓄式結(jié)尾委婉含蓄，回味無窮 .有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式和