理實一體化教學的一般步驟

1、理實一體化課程教學基本規(guī)范所謂理實一體化課程是以國家職業(yè)標準為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以典型工作任務(wù)（項目）為載體，以學生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計課程體系和內(nèi)容，按照工作過程的順序和學生自主學習的要求進行教學設(shè)計并安排教學活動，實現(xiàn)理論教學與實踐教學融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習實訓與頂崗工作學做合一。理實一體化課程整體教學方案如下圖所示：在教學實施中一般采取以下步驟：第一步：提出項目（任務(wù)）。由教師介紹工作項目，然后發(fā)動學生按照項目的要求收集與工作項目有關(guān)的資料信息。采用的方法包括查閱圖書、瀏覽網(wǎng)頁或者實物對比等。第二步：自主學習、項目設(shè)計。把學生按照個體差

2、異進行分組，各組取一個具有實際意義的名字，代表著他們的團隊精神，對收集的信息進行討論，制定合理的完成項目（任務(wù)）的方案，分析加工中可能出現(xiàn)的問題，并提出可行的解決辦法。教師鼓勵學生采用多種方案完成任務(wù)，并引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題。第三步：項目（任務(wù)）實施。學生按照制定的方案實施。教師強調(diào)安全規(guī)范操作，注意觀察學生操作情況，有需要的給予指導，出現(xiàn)問題時，引導學生自主檢查，分析問題出現(xiàn)的原因，老師不直接指出問題所在，培養(yǎng)學生學會解決問題的能力。第四步：學生自查。學生各組成員之間相互檢驗和評比，找出自身不足，并提出有針對性的改進措施，最后由老師進行檢查。第五步：工作評價。根據(jù)實施演示結(jié)果，小組學生總結(jié)自

3、己在項目（任務(wù)）實施中遇到的問題以及是如何解決的，給其他小組提供借鑒作用，共同提高 。教師對于各小組優(yōu)點給予肯定并進行項目（任務(wù)）實施的總體評價，將實施結(jié)果進行資料匯總保存。生產(chǎn)實習實訓在教學實施中一般由組織教學、入門指導、巡回指導和結(jié)束指導四個環(huán)節(jié)組成。一、組織教學組織教學的目的是使學生在思想上、物質(zhì)上都做好上課的準備。具體做法是：組織學生聽實習課，點名檢查學生出勤情況，填寫考勤薄，檢查工作衣、帽、鞋等是否符合安全衛(wèi)生要求等。二、入門指導入門指導是一個課日的關(guān)鍵環(huán)節(jié),其中包括檢查復(fù)習、講授新課、示范操作、分配任務(wù)四部分。三、巡回指導巡回指導生產(chǎn)實習教學的中心環(huán)節(jié)，所用時間較長，是學生形成技能技巧的重要階段。在指導中既注意共性的問題，又要注意個別差異。共性問題采取集中指導，個性問題作個別指導。在這個階段，生產(chǎn)實習指導教師要做到五勤，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，應(yīng)巡回檢查指導全班學生的勞動組織和工作位置是否合理，操作方法是否正確，安全規(guī)程遵守得如何，是否會用工藝文件，勞動效果怎樣，怎樣預(yù)防廢品和故障的發(fā)生，遇到技術(shù)、質(zhì)量、事故等問題怎樣處理等。四、結(jié)束指導結(jié)束指導是對實習情況的總結(jié)，對學生起促進和鼓勵作業(yè)。最好要給學生布置必要的作業(yè)。生產(chǎn)實習的四個教學環(huán)節(jié)雖有劃分，但相互聯(lián)系，相輔相成。生產(chǎn)實習指導